對於寶寶來說，時間就像一個謎，1分鐘、1小時、1天和1星期，這些東西都藏在哪裡？明天和今天又有多遙遠？
"時間"具有流動性、不可逆轉性、週期性和抽象性，用大量的計量單位和專業術語，向還沒有"時間概念"的學齡前孩子來解釋時間，實際上意義不大。
比如：媽媽對3歲的孩子說："我們出門玩1個小時"；"都9點了，該睡覺了"；"還有10分鐘出門"等等，這樣的描述對孩子來說，他們並不能完全理解。
對於學齡前的孩子，認知時間需要經歷一個比較漫長的過程。
時間概念的發展階段：
√ 3歲之前：孩子沒有清晰的時間概念，更無法正確使用時間詞彙；
√ 3-4歲：理解最初級的時間概念，如：早上、晚上、白天、黑夜等，並學習使用這些詞彙；
√ 4-5歲：認識今天、明天和昨天。知道它們之間的關係，並加以應用；
√ 5-6歲：認識時鐘，區分整點和半點，瞭解時鐘的不同表示方式，認識月曆、星期。
認識時間的辦法：
時間是一個較為抽象的概念，讓表述的時間與客觀事實相吻合，是"時間"啟蒙的核心。
所以"時間"的啟蒙中，尋找恰當的客觀事實就是重點，千萬不要拋開實際的情境和孩子談論＂時間＂。那麼，我們在引導孩子認識時間時，應該用什麼辦法呢？
1、在聊天中學習時間
讓孩子認識時間，可以嘗試將孩子的日常活動，加入時間節點，讓孩子能在日常生活中，時時刻刻感受到時間的存在。
比如：
用"太陽昇起的時候"來代替"早上"，"太陽落下去的時候"來代替"晚上"
早晨出門，可以和孩子說"我們馬上就要出發了"
晚上睡覺之前，可以說"再講2分鐘故事，就該睡覺了"
過生日了，可以說"今年寶寶3歲，明年就4歲了"
也可以從具體事件中和孩子討論時間，孩子能更快地認識時間。等孩子熟悉以後，再有意識地用更準確的時間詞彙替換回來。
2、在生活中感知時間
在生活中，將抽象的時間變成我們能夠感觸到的形式。
比如：
眼睛眨一下的時間為1秒鐘；
大部分廣告的時間為1分鐘；
一節課的時間是45分鐘；
一天一夜的時間是24小時；
一週的時間是7天等等。
將時間和生活中具體的物體聯繫在一些，很容易就能夠將抽象的時間具體化，看得見、摸得著，在理解起時間的概念時才會更加深刻。
3、在遊戲中學習時間
在日常生活中，跟孩子玩一玩計時做事的遊戲。
比如：孩子數10下，看看能不能穿好一雙鞋子？能不能至少拍球8次？或者，我們開始數數，看搭好一座積木塔需要數幾下。
玩兒遊戲的時候，可以隨時交換角色，讓孩子從感興趣的事物開始，培養時間認知，感知時間的應用。
給孩子進行時間啟蒙，也是培養時間管理意識的基礎。在這個過程中，家長的言行非常重要，日常生活中應該多用"早上""晚上""今天""明天"這樣的時間概念。
用孩子感興趣的方式幫孩子理解時間的長短。培養孩子時間管理意識，不僅能夠從小為孩子建立好的時間觀念，也有助於養成良好的生活習慣。
“時間啟蒙”是孩子數學啟蒙的一個重要版塊，在何老師的主線課程中，將數學啟蒙分成了“集合”、“數”、“量”、“形”、“時”、“空”六大版塊，其中的“時”就是教孩子怎樣認知時間。
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