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美国著名大数据在线教育软件公司 Renaissance ，每年都会发布一次What Kids Are Reading阅读报告（52页）。这份一年一度的美国少儿阅读报告，详尽地分析了K-12年级美国孩子本年度的阅读榜单以及阅读问题，对中国的家长和孩子也有很大的启发。
在结尾处，他们总会放上一句话：
Every text is an opportunity for a childto fall in love with reading .（每一篇文章都是孩子爱上阅读的机会。）
以此鼓励老师和家长们培养孩子们的良好阅读习惯。这个阅读报告主要内容包含三个方面：
1.阅读排行榜
报告里罗列了每个年级纸质书阅读量最大的前20名图书书单；畅销电子书单前10位，以及在社会研究、社会运动、科学、艺术等跨学科领域的书籍榜单前10。
家长们可以对照图书榜单，调整孩子的英文阅读书目。英文能力强的孩子，可以往高几级的年级书目里去查询。
2.研究报告
针对每年的阅读报告主题，全篇含有三份主题不同的阅读简报，将这个学年中少儿阅读的各个问题呈现出来，在数据的基础上，进行分析，给出结论。观点直观，数据新鲜。
我们可以对照最新的研究结果，调整孩子的阅读策略。
3.作者分享
邀请最受欢迎的图书作者，在报告中分享他们的阅读故事，他们如何培养阅读习惯，最喜欢的图书或角色是什么，阅读如何影响了他们未来的创作等等。
看看有没有孩子们喜爱的作者也在其中？让这些作者当孩子的阅读领路人吧。
当然，更多的信息和数据，大家可以访问他们的网站，Renaissance官网链接：https://www.renaissance.com。
今天，就带着大家，解读下这个阅读报告。
1 阅读研究新发现
1. 每天阅读30min
将近一半的学生，每天阅读时间少于15分钟，从6年级开始，阅读时长骤降。这个下降的趋势持续到12年级。研究表明，每天至少阅读15分钟，才能获得平均书评的阅读能力，每天阅读30分钟以上的，会收获更大。
成功的阅读实践的关键因素是：数量（阅读时间），质量（理解），和阅读难度（文本复杂度）。学生应该花足够的时间阅读，并鼓励他们阅读理解上有适当挑战的书籍。
2. 非虚构阅读很重要
K-12年级中，学生们阅读的每4本书中就有1本是非虚构阅读。
国家评估机构建议，美国学生的非虚构阅读时间占比比率是：
4年级50%，8年级55%，12年级70%。
美国学生花在非虚构阅读的时间，基本符合国家的评估指南标准，但高中阶段低于标准时间。
美国教育重视非虚构阅读。专家认为，作为学生、公民和工作者，人们的成功在很大程度上取决于阅读和理解信息或非小说文本的能力。美国所有年龄段的学生都能接触到这些文章并被鼓励去阅读。
当学生接触到这些文章时，他们不仅建立了对于自然和社会的认知，还练习了关键技能，如，引用证据和评价论点。
3. 阅读越多，词汇量越大，阅读成绩越高
每天阅读少于15分钟的学生，与每天阅读多于30分钟的学生的相比，词汇量少了12000个单词。后者的词汇量学习是前者的7倍 。研究表明，阅读量实际上是阅读能力发展的核心；独立阅读帮助学生提高阅读及其他研究领域的成绩。
据统计，只有不到20%的学生，每天阅读时间在30分钟及以上。50%的学生，每天的阅读时间小于15分钟。
为什么阅读如此重要，因为当孩子们在练习阅读时，他们不仅仅是在重复页面上的单词。他们边阅读边解码，提高阅读的流畅性，利用上下文和其他线索来确定意思，同时获得并使用背景知识，学习结构和声音，学习新词汇等等 。
在阅读过程中，学生每读1000个单词，就会获得大约一个新单词。因此，学生在他们的学习过程中，从阅读中学到了成千上万的单词，而不是从拼写或在字典中到单词。
因此，学生每天花多少时间阅读，就决定了学习了多少单词。尤其是学习新词汇，在决定学生是否理解他们正在阅读的文本，以及他们将来会遇到的文本方面起着重要的作用。
4. 通过主题阅读建立背景知识
扫盲专家认为，主题知识和词汇对于阅读理解至关重要。当学生深入广泛地阅读不同主题的多本书籍时，他们巩固了内容知识，同时也加强了理解技能。 当书籍吸引学生的兴趣，并且他们寻求相同主题的额外阅读时，他们的背景知识会增长，阅读测验分数也会提高。数据表明，在一个主题领域有持续兴趣的学生在阅读理解上得分更高。学生的兴趣驱动了它们的理解。
在小学阶段，当学生通过阅读探索他们的世界时，他们关注的主题范围最为广泛，达到了巅峰。而随着年龄增大，他们逐渐在主题中挑选兴趣，阅读主题也就随着年级升高而越来越少。
K-12年级中，非虚构类阅读主题中，最受欢迎的前三位是动物、科学、传记/自传；虚构类主题中，排名前三的是：动物、家庭生活和幽默/有趣。
按照年级划分的从简单到难的主题，分别是：
K-2 情感——善与恶3-5 传奇人物——世界/全球问题6-8 间谍——传记/自传9-12 幻想/想象——军事/战争
5. 文字理解能力较好的学生也有较好的批判性思维
高理解最大化了每一分钟的阅读时间。当学生阅读时间更长，理解水平更高时，阅读增长会得到优化。研究发现，文字理解能力较好的学生也有较好的推理理解能力，即批判性思维。
准确评估学生的阅读理解，也能让学生很好地意识到自己批判性思维和阅读能力的潜力。我们需要鼓励学生努力阅读理解能力强的文章，并阅读具有适当挑战阅读水平的阅读材料。
6. 个性化的目标能最大化学生的动力
设定目标的简单行为，被证明是一个可以促进学生阅读练习的强有力方法。有固定阅读目标的孩子，会花更多的时间阅读，阅读更多书籍，也能更好理解文本，达到目标时，阅读成绩也更高。
所以，设定个性化目标，可以激励、检测和反馈孩子的阅读现状，是一个很有利的做法。当美国老师为学生设定目标时，88%孩子们都达到了个人目标。 学生应该在选择阅读材料中发挥积极的作用。研究表明，随着学生作为读者逐渐成长，他们对所读内容的发言权变得越来越重要。
选择权可以激发学生的主动性，有助于培养他们对阅读的持久热爱。2 分年级图书榜单
👆最热图书地图榜单。美国各州中，某个年级本学年最受欢迎的图书代表作品。
在阅读上，不同的年级有不同的特点。老师和家长们需要按照每个阶段的特点去培养孩子的阅读习惯，给他们多元的书籍选择，刺激他们真正的阅读欲望，为他们制定个人阅读计划，并鼓励他们坚持下去。 这样才能通过阅读取得较高的成绩，并且因此建立起自己的知识背景，做好迎接未来的准备。 K-2年级
从幼儿园到二年级，一个全新的世界向孩子们开放。书本上的字母和词语对于他们来说都有了意义。这个时候，通过建立他们对阅读新技能的热情，为将来积极的阅读体验打下良好的基础。这个阶段重在鼓励孩子开始阅读，为他们提供一系列丰富多彩的真实和想象人物的书籍，激发他们的阅读兴趣。当我们大声朗读给孩子听时，孩子们通常能理解比他们独立阅读时更复杂的内容。
这个阶段的图书榜单如下：
榜上的书籍，国内的家长们有些也耳熟能详，如英语启蒙图书Dr. Seuss（韵律启蒙）；Biscuit Series，Pete the Cat（分级读物）；The Very Hungry Caterpillar（绘本），Dog Man（漫画），Fly Guy（低龄章节书）等等。这些都是孩子们的最爱，容易激发孩子对英语阅读的喜爱。
3-5年级
这个年级的孩子们阅读的自主性更强，此时应该少关注一些“如何阅读”的问题，而多关注“他们正在阅读什么”。他们开始与角色联系，发展特定的兴趣，并寻找额外的信息。这个阶段需要建立持续的阅读习惯来保持孩子的阅读动力。老师和家长们需要支持他们的兴趣，给他们很多选择，以继续刺激他们的好奇心。
这个阶段的图书榜单如下：
以下，我介绍几套榜单中最具跨年级魅力的书籍。 1 《Dairy of a Wimpy Kid》
中文译名《小屁孩日记》，霸榜了好几个年级，是系列幽默搞笑的美国学校生活日记，被翻译成56种语言，在数十个国家和地区出版的现象级畅销书。我在雅思培训班时，老师还让我们把它作为练习口语和作文的范本。 2
《Wonder Series》
这是非常励志的故事系列。《wonder》国内译作《奇迹男孩》，是风靡美国青少年的一本畅销小说。讲述一个拥有一张特殊的脸的10岁男孩，怎样一步步走进校园，破茧成蝶的故事。
3 《Fudge》
纽约时报畅销儿童小说Fudge系列（章节书），是适合中阶英语程度的儿童读者独立阅读的幽默成长小说，说的是哥哥Peter和2岁的弟弟Fudge之间的有趣生活故事。 4 《Charlotte's Web》
《夏洛的网》，“美国最伟大的十部儿童文学名著”之一，大家应该比较熟悉。
5 《Because of Winn-Dixie》
《傻狗温迪克》，纽伯瑞奖小说，这是一个关于狗狗的治愈故事。
6-8年级
这个阶段的学生阅读时间开始减少，而他们的年级阅读预期水平却是上升的。阅读不足的孩子，错过的不仅仅是阅读的乐趣，他们还会错过获得新词汇、额外的背景知识、更广阔的世界观和对他人更强大的同理心。
动机是学生需要的持续、日常阅读练习的关键。在中学，不断帮助学生发现新的书籍或者话题，让他们保持阅读的动力，比以往任何时候都更重要。
这个阶段的图书榜单如下：
以下，我介绍几套榜单中，我很推崇的书：
1 《The Outsiders》
中文译为《追逐金色的少年》，常青藤国际大奖小说，备受青少年读者欢迎。小说讲述了生活在贫民区的一个十四岁男孩，生活在孤寂、不受关爱与重重逆境之中，却不放弃如金色般珍贵的友情和正义的成长故事。 2 《Brian's Saga》
《手斧男孩》系列，1把手斧，1个13岁少年，夺命丛林惊险生存54天。它开创了青少年荒野求生小说的先河， 无数孩子从中学会了独立面对困境，勇敢迎接挑战！世界文坛大师Gary Paulsen的经典巨作。
3 《The Giver Quartet 》
《记忆传授人》系列四册，纽伯瑞儿童文学金奖，是一部思想深刻的科幻小说，讲述了少年乔纳思成长和觉醒的过程，同时也对乌托邦制度和社会组织形式进行了反思。
4 《Percy Jackson and the Olympians 》
《波西·杰克逊与奥林匹斯英雄》系列书籍，畅销的青少年小说系列，将希腊神话人物和当代的青少年生活融合在一起，被誉为继《哈利波特》之后最有影响力的奇幻小说。
5 《Number the Stars》
《数星星》，纽伯瑞儿童文学金奖，是《记忆传授人》作者Lois Lowry的力作。本书透过10岁安妮的眼睛，重新认识了纳粹的恶行和丹麦反抗军的英勇，是一个关于爱与勇气的故事。 9-12年级
高中生们开始为中学毕业后的生活做准备。这些年轻人将需要技能和知识去迎接新的教育、技术学校教育或者工作的挑战。学生们不仅应该经常阅读，还应该在不同的难度水平上拓展他们的思维，并挑战他们的阅读水平 。
这个阶段的图书榜单，如下：
这个阶段的学生，阅读书目开始更有深度。
榜单上的一些书籍我们非常熟悉，如To kill A Mockingbird《杀死一只知更鸟》，Romeo and Juliet《罗密欧与朱丽叶》，Hamlet《哈姆莱特》，The Kite Runner《追风筝的人》， Animal Farm《动物农场》，The Great Gatsby《了不起的盖茨比》，The Scarlet Letter《红字》等等。
我挑出几本，细致介绍下：
1 《Of Mice and Men》
《人鼠之间》是美国中学必读书目之一，真正的美国国民小说，作者John Steinbeck获诺贝尔文学奖，是深受美国民众喜爱的作家，他以深切的同情描写贫苦农民工的生活，描写他们面对不公正世界的斗争与反抗。另一部代表作《愤怒的葡萄》。 2 《Night》
《夜》，作者是奥斯威辛集中营的幸存者Elie Wiesel，被视为“大屠杀活教材”。这本自传小说讲述着当年作为一个青少年的他在集中营目睹的可怕经历。
3 《The Crucible》
《萨勒姆的女巫》剧本，根据1692-1693年间在北美马萨诸塞州萨勒姆镇发生的一起迫害“行巫者”案件写作而成，首演于一九五三年。作者Arthur Miller是美国最杰出的戏剧大师之一，被誉为“美国戏剧的良心”。
4 《
Lord of the Flies》
《蝇王》，诺贝尔文学家获得者William Golding代表作。小说讲述了一个在想象中的第三次世界大站，一群6-12岁的孩子在撤退途中被困荒岛，最后互相残杀的悲剧故事，借孩子的天真来探讨人性的恶。
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每日话题
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作者 |阿墩，前旅游杂志主编，6岁男孩的妈妈，现致力于研究儿童阅读、动画与儿童戏剧，经营OHIWONDER 公号。编辑 | 章鱼妈，一个两岁男孩的妈妈。参考来源丨WHAT KIDS ARE READING 2019；
WHAT KIDS ARE READING 2010；
数据来源丨该报告的数据来源于两个地方：一个是accelerated reader数据，用于跟踪学生从头到尾阅读的书籍和文章（印刷和数字）；一是myON数据，用于监控学生在个性化数字图书馆平台上的阅读。这两个都是Renaissance旗下的阅读系统，它们提供了对数百万学生阅读习惯的洞察，没有其他研究能够在这个尺度上捕捉学生的阅读行为；
2020年报告中的数据样本：50个州和哥伦比亚特区的24985所学校的760万名K-12年级学生的acceleratedreader记录，他们在2018-2019年学年阅读了2.71亿本书。这个大规模的读者报告样本，虽然是一个方便的样本，但包括了不同的学生群体，大致代表了美国的学校。
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