早教从哪里来？早教又是什么？
早期教育最开始是在德国，他们是用亲子互动的方式，促进孩子健康成长的活动。但在中国，用通俗的说法就是，在孩子0-6岁的时候，如何把孩子打造成为一个在语言、智力、艺术、情感、人格和社会等方面全能的小精灵。
1998年-2002年，早教概念进入中国北京，“以开发宝宝潜能”、“不能让宝宝输在起跑线”为口号，北京及上海等地趁着对学前教育立法的契机，大量亲子园涌现而出。到了2003年，非典的影响，金融危机下的亲子园相继倒闭；沉淀几年后当初的那些筹办者依然没有放过机遇，从开始的几个大城市，到现在全国各地铺天盖地的机构无处不在。
目前以80年代的家长为主力军，关注早教的很多家长会质疑，小朋友大部分时间都在跑跑跳跳的玩，一节课下来到底学到了什么？这时候亲子园的老师像是背稿似的对你说，其实小朋友在跑跑跳跳的过程中，已经学会了基本的动作组合和全身的协调运动；家长看到小朋友在发出咿咿呀呀的声音时，就是在为大脑积累语言，准备开始向外输出了。小朋友在用自己的眼睛、小手去探索好奇的事物，通过眼睛和小手去认知世界，这些看似没有交流的互动，其实已经开始了人际交往，只是小朋友在用自己的方式去做。那么，这些都可以在家里做的，为什么我得要花上万块钱去上早教呢？
目前早教机构良莠不齐，整体的师资素质有待提高；早教市场仍存在乱象，质量差异，教学效果差异等诸多因素，但不是去地狱。这里就不做铺开的说明了...
早教是不是可以在家里做？
这里有个误区，从来就没有人说过早教一定得要去早教中心去上啊，并非要求在特定的场合进行，只是过分夸大了早教功能以及过度突出了其商业性质，误导了大众认知。回归早教本心，家庭本就是孩子成长的第一步，0-3岁的孩子，正处于人生第一个飞速发展期，爸爸妈妈是孩子们最好的陪伴者和观察者，只要顺其自然的教养，保持积极乐观的情绪，用游戏的方式引导孩子们探索和学习。
生活中怎么做早教？
教育源于生活，其实早教无处不在，教育和生活是一体两面是不会分开的；（1）每天用餐时，鼓励孩子，用五感探索的方式对食物的属性特征进行认知，了解它们在大小，颜色，味道上的不同；（2）带孩子走到大自然当中体会四季的变化；（3）坐在家里的餐椅和沙发椅上，探索硬和软的感知；（4）吃早餐时间，用果酱在面包上画一些图画；（5）晾衣服的过程当中，可以让孩子进行小袜子的分类等等。利用一些手到擒来的普通日用品，有的甚至被你视为“垃圾”来促进孩子的思维发展。
在英国，早教的重点不是算术和识字，而是培养孩子的“思考力”；那中国式早
教，只期待不要成为孩子们的束缚，剥夺了孩子们的幸福快乐！
閱讀更多 Sammi研習社 的文章
