每一個孩子都可以被看作是科學家。他們接觸大自然、觀察世間萬物時，總是會提出各種各樣、稀奇古怪的問題，真是“十萬個為什麼”！
為什麼長頸鹿有那麼長的脖子？
天為什麼會下雨？
星星為什麼會眨眼睛？
肚子餓了之後為什麼會咕咕叫？
爸爸媽媽為什麼要上班？
……
“十萬個為什麼”從何而來
語言能力的發展
好奇、好問、好探究是孩子的天性，初生的嬰兒就已經表現出這種天性。隨著孩子年齡的增長，孩子表達自己好奇心的方式也更加豐富，不再侷限於目光的追隨和身體的動作。語言表達能力的增強，使得孩子在和成人的對話中增加了許多的問號，如“是什麼”“為什麼”“會怎樣”等五花八門的問題出現。
探究能力的增強
孩子是在環境中通過主動探索來認識世界的，通過自身的感知和操作，探索著周圍世界的奧秘，發展自己的好奇心。隨著孩子探究能力的增強，對於外面世界的好奇心也越來越大，探索範圍也從自身擴大到自然界。濛濛的細雨，轟隆的雷聲，晶瑩的雪花……都能讓孩子興奮不已，充滿探究興趣。由於受認知能力的限制，他們無法自己解決這些疑問。因此，就通過提出各種各樣的問題，從家長那裡獲得滿意的答案。
好奇心的驅使
具有強烈的好奇心是孩子在幼兒階段最突出的特點之一。孩子喜歡東看看，西摸摸，許多事物對孩子來說都是新奇的。在好奇心的驅使下，孩子渴望通過自己的探索行為和提出問題來探究周圍的世界。好問，是孩子好奇心的一種突出表現。他們天真幼稚，對於提問毫無顧慮，經常要問許多個“是什麼”和“為什麼”，甚至連續追問，即所謂的“打破砂鍋問到底”。
面對 “十萬個為什麼”，你會怎麼回答？
當孩子向家長提出各種稀奇古怪的問題時，家長通常有以下幾種表現：
有能力解答時，家長便在孩子面前表現一番，依據科學理論，把問題解釋得頭頭是道，唯恐解答不詳細、表述不嚴密。
有的家長因沒有能力回答孩子提出的問題而自慚形穢，出現了面對孩子接二連三的提問而胡編亂造，或者手足無措的情況。
當孩子提出問題時，家長不屑一顧、置之不理，對孩子的提問感到厭煩或者認為孩子的提問幼稚可笑。
顯然，這些做法都是不可取的，因為家長面對孩子提問時的這些表現，都抑制或打擊了孩子主動求知的積極性，不利於激勵孩子的探索精神。
解答錦囊：“十萬個為什麼”巧應對
我們都知道孩子的好奇心彌足珍貴，正是在這種強大好奇心的驅使下，孩子才會問東問西，提出一系列稀奇古怪的問題。孩子好問是好事，但要滿足孩子的好奇心，讓孩子得到滿意的回答卻是件難事。這就要求我們講究對待孩子提問的藝術。
重視孩子提出的問題
樹為什麼會長葉子？天為什麼會下雨？……對於孩子這些異想天開的問題，家長們千萬不要不屑一顧，一定要耐心地聆聽，並對孩子的提問給予鼓勵和支持。如果回答不了，可以和孩子一起查找資料、尋找答案。相反，如果家長不重視孩子的問題，對孩子的提問感到厭煩或不予理會，久而久之，孩子的提問就會變少，甚至就不想再問了。這也讓孩子對周圍的一切逐漸失去了好奇與熱情。
弄清孩子想知道什麼
每個孩子都有好奇心，他們想弄清一些日常生活中遇到的小問題。作為家長，在聆聽孩子的提問時，首先要弄清孩子到底是想知道什麼，捕捉到孩子的信息，再對孩子的提問進行回答。
如孩子就上幼兒園的問題向媽媽提出了一系列的問題：“媽媽，我為什麼要上幼兒園”“為什麼媽媽要上班”“為什麼媽媽要工作賺錢”……結果是媽媽被問得很苦惱或生氣，因為不管怎樣回答，可能都不能滿足孩子的需求。其實孩子想要的不是我們一遍一遍地回答，他真正想要的是透過提問獲得安全感，因為他擔心他上幼兒園是因為媽媽要離開他、拋棄他。此時，媽媽唯一的答案是：媽媽是愛你的，不會離開你。這樣孩子才會安心。
用孩子能理解的話回答問題
在孩子的提問中，有關自然科學方面的問題佔有較大比例，而如何恰當對這些問題予以回答，有時十分棘手。用孩子能理解的話語，深入淺出地解答效果會更好。比如，在解答天為什麼下雨的問題時，講一個小水滴旅行的故事，比講解水蒸氣的變化更易於孩子對下雨這種自然現象的理解。這樣回答既能留給孩子想象的空間，又能給予孩子科學的指導，保護了他們智慧的萌芽。
總之，對於孩子的提問給予最佳的回答，如同給予幼苗陽光和雨露一樣。這能促進孩子語言能力、思維能力、科學精神和創造精神的發展，幫助孩子打開科學世界的大門。這也是我們能給予孩子們的最寶貴的財富！
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