對於很多幼兒園家長來說，都經歷過孩子的入園分離焦慮期，當時的你，肯定有一種“度日如年”的感覺。但隨後孩子們會陸續步入正軌，開始適應幼兒園的生活節奏。正當家長們覺得終於可以鬆一口氣時，新的問題又來了——當孩子們像匹脫了韁的小野馬一樣，在幼兒園裡玩得不亦樂乎，各種的磕磕碰碰也會接踵而來。
場景1
“梅梅，你的臉怎麼有一道大血印子？快告訴媽媽，誰給你抓的，他還抓你哪裡了？下次你也抓他啊！不行，我得去問問老師，誰這麼大的膽子！”梅梅一聽，嚇得大哭起來：“在哪呢？流血了嗎？媽媽快給我擦擦呀，嗚嗚……”
這道印子其實是孩子們在收拾玩具時，旁邊的小朋友不小心用籃筐碰了一下梅梅的臉，留下了一道小紅印。當時，小朋友就對梅梅說了對不起。但是孩子害怕哭泣時，根本無暇回答媽媽的問題。
場景2
“萱萱怎麼哭了？快告訴奶奶，誰欺負你了，敢把我們弄哭，我這就找他去算賬去！”萱萱害怕地小聲說：“是我剛才在玩球時，小明推我。嗚嗚……”孩子聽奶奶這樣說，哭得更委屈了，跑到奶奶懷裡，奶奶氣得破口大罵起來。
原來在戶外玩球時，萱萱覺得小明的球很好看，於是去搶小明的球，在爭搶時，她被小明推倒。萱萱知道自己錯了，並沒有和老師說，而是選擇告訴了奶奶。
場景3
“東東，你的手背上怎麼青了一塊，怎麼弄的啊？”東東說：“剛才，玩滑梯時，亮亮踩到我的手了，當時就有點疼，一會兒就沒事了，沒有顏色啊！”爸爸不放心，又舉起手查看了一下，證實無大礙，便說：“誰是亮亮，我得去當面說說他，以後不許再欺負你，要不下次我就不客氣了！”
原來孩子在玩滑梯時，由於東東和亮亮向下滑時捱得太近了，所以不小心踩到手，而亮亮當時就已經賠禮道歉過了。
場景4
“寶貝，你的胳膊上怎麼有一大塊青，還疼不疼？在哪裡弄的？能告訴媽媽嗎？”孩子說：“我也不記得，可能是磕的吧！”媽媽追問：“可你的傷處是圓形的啊！中間沒事，四周全紫了，不像是磕傷，倒像是被咬傷的。”孩子想了想說：“哦，可能是飛飛咬的吧！上午我們一起玩，應該是那個時候咬的。”媽媽問：“現在還疼嗎？讓我看看，多危險啊！以後一起玩時要注意不能傷害別人，更不能傷到自己。”
原來兩個孩子玩大怪獸的遊戲，開始是說說鬧鬧，一會兒又變成了吃人怪獸，所以才有了這個牙印。
以上案例，是不是在生活中也會遇見？很多時候孩子在磕碰之後，因為受傷比較輕，有的毫無感覺，有的哭兩聲就繼續玩耍。孩子本身對磕碰、疼痛這些事情是有一定忍耐度的，但是如果家長反應過度，情緒激動或者大聲斥責他人，會讓孩子覺得這是件特別可怕的事情。
正確處理磕碰事件
其實，孩子上幼兒園是人生中的第一次獨立，很可能會出現許多這樣或那樣的突發事件。孩子本身就精力旺盛，需要不停地活動和探索，加上肢體控制還不十分熟練，出現磕碰是十分正常的。那麼，面對磕碰事件，家長該如何處理應對？
先冷靜，再為之
看到孩子有磕磕碰碰，首先應該冷靜，先要確認幼兒磕碰是否造成受傷及受傷的程度，受傷是否及時救治，然後再查找造成磕碰的原因，並提出解決對策。這其中的分寸家長要掌握好，如果是自己孩子錯了，那就明確指出來，讓孩子知道自己錯在哪裡，培養孩子的是非觀念。如若是別的孩子錯了，家長也應該本著善良誠懇的態度，教孩子學會原諒他人。
如同案例四中一樣，媽媽看到孩子胳膊上的傷痕，先不是大驚小怪，而是問孩子傷的由來，通過一步步引導和追問，弄清楚事實真相，原來孩子是在遊戲中被咬，才留下了牙印。家長的冷靜態度與建議，也會讓孩子更容易接受。
正確診斷，理性處理
孩子在幼兒園與其他孩子發生矛盾或者因小事吵架，有時會因自己有錯誤或膽小而不敢告訴老師，而是回家跟父母哭訴，希望父母能替自己伸張正義，討回公道。這時候的父母一定要冷靜，仔細聽孩子的講述。不要看見孩子哭就心裡不好受，覺得受了天大的委屈，馬上就要為他出頭。不要用成人的眼光去度量孩子們之間的矛盾，他們之間的矛盾其實很簡單，根本不用家長提心吊膽，更不用家長親自上陣，因為家長對各種磕碰的過分關注，甚至“包辦代替”，會讓孩子慢慢變得不愛交往，甚至不主動交往。
案例二中，萱萱奶奶看到孩子很委屈的哭了，就不分青紅皂白地破口大罵，結果是縱容孩子繼續犯錯，反正奶奶可以替我“伸張正義”。反之，如果奶奶能心平氣和地問問孩子原因，發現是孩子的錯，告訴他要主動賠禮道歉，並建議孩子喜歡別人的東西可以有很多方法，如和別人商量一下或交換玩具等等。這樣，孩子以後在遇到類似的情況，也能學會想辦法解決。
面對“矛盾”，正面引導
在幼兒園生活，眾多孩子生活在一個集體中，難免會有磕磕碰碰，也不可避免的會發生一些令人不愉快的事情。但是隻要正確的對待，較為公正的處理，孩子之間的矛盾會很快煙消雲散，化為烏有，如果家長因為自己的孩子與某個孩子鬧了不愉快，就橫加阻攔，不讓孩子與其他孩子交往，那樣只會激化矛盾，對孩子的成長是十分不利的。
案例一中，如果媽媽看到孩子有抓痕的，先冷靜下來詢問問：“寶貝，今天在幼兒園玩的開心嗎？哦，一定是玩的太開心了，都沒注意到，你的小臉有些紅，現在還疼嗎？能告訴媽媽是怎麼弄的嗎？”得知真相後，如果孩子沒有大問題，可以引導她：“寶貝，媽媽很愛你，其他的媽媽們也都很愛自己的孩子，當你們受傷的時候，媽媽們都會很傷心的，而且傷的嚴重了你也會很疼的，甚至還要去醫院。所以呀，你們收玩具時，可以互相提個醒，一定要小心，不要急忙忙的，不管不顧的，以免互相傷害到……”
不要獨斷性“枉下結論”
孩子們之間的糾紛沒有利益衝突，更沒有不可化解的仇恨。他們之間只是一些聽上去像小孩子們玩的過家家遊戲。不是這個碰了那個，就是那個撩了這個，有時候連他們自己都說不清楚孰是孰非，更何況我們這些局外人，遇到這樣的情況，家長最好不要無端的評價孩子們之間的矛盾到底誰對誰錯，更不要當著自己孩子的面去指責別人的孩子，這樣做只能加深矛盾，使自己的孩子在班級中遭到其他孩子的孤立。
在案例三中，爸爸看到自己孩子手受傷了，不問緣由，就要急著要找他人“討公道”，認為肯定是別人故意欺負了自己的孩子，結果是無端加深了孩子間的矛盾，更讓別人都不敢靠近自己孩子，都怕這個厲害老爸再找來，那麼孩子無形當中就會受到孤立。
總之，磕碰是孩子的寶貴經歷，從失敗中吸取教訓，孩子才能更快成長，如果一點磕磕碰碰都不容許發生，那麼孩子會失去很多的探索機會，也將會影響孩子的成長！
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