“我自己穿。”
“扣子扣错了。”
“袜子前后穿反了。”
“喂,该穿裤子啦。”
“穿得不好,还是让妈妈给你穿吧。”
“我穿得很好。”
“不行,不行。你看,挂钩没钩上吧!”
母亲在一旁看着很着急。
儿童的心理分析:
一岁多,刚刚学会走路的孩子最喜欢自己一个人走路。哪怕是东倒西歪地走,也希望自个儿走,这是儿童刚过一岁时的心理。
两岁多的孩子则喜欢上下楼梯,还想再往高处爬一爬,这是两岁儿童的心理。
孩子到了三岁时,就萌生出自己穿脱衣服的愿望。用自己的手脚穿脱衣服,他感到很有趣。穿不好怕什么,动作笨也没关系,这些都无所谓。
儿童并不在乎做得如何,结果是否出色。扣子没扣上,袜子穿反了,等等,这些都不算什么。“可是,妈妈为什么罗嗦个没完呢?”小心眼儿里想,“我很快就会熟练的呀!”
妈妈的高招:
善于利用儿童的主动性、积极性,是最好的管教方法。让孩子自己动手去做,他们的手和全身的运动机能就可以得到发展,运用自己身体的主动性就会逐步提高。
开始时,不论他们做得如何蹩脚,你都不必管他,任何事物都是熟能生巧。然而有些母亲迫不及待地想去帮助或马上替孩子去做,这种过多的干涉行动可以称之为——溺爱。
受到母亲过分溺爱的孩子,总是动作不灵活、不利索、迟钝、发呆、笨拙。结果不仅丧失了主动性,甚至妨碍了他的智力发育。
过于溺爱还有另一个表现,就是“过分担心”。没有病也给孩子吃保养药、吃过多的营养品,孩子一动就说危险呀,等等,过分的保护造成了一代体弱多病、消极、不爱运动的儿童。为了爱护自己的孩子,母亲们,千万不要过分溺爱。
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张旭铠(阿铠老师)是蒙迪教育的联合创始人,是台湾著名的感统专家,比较擅长帮助家长找到孩子的优势并加以培养,倡导:“孩子轻松育儿,孩子快乐成长”。如果您遇到了有关孩子成长的问题,可以来问问阿铠老师,搜搜张旭铠(阿铠老师)关注一下吧!
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