孩子從8歲到14歲，是身心發育的一個關鍵期，我們當前的小學和初中，普遍不重視青春期性教育，不重視感受愛、表達愛，愛自己和愛別人的教育，不重視生命與死亡的教育，容易產生身心困惑，形成不健康不健全的人格隱患，給一生的幸福生活帶來障礙。
性的教育、情感教育、生命安全教育是形成強大人格品質的關健，要從以下三各方面去引導。
第一，大膽面對性成熟，消除神秘性。孩子進入第二個性徵期，身心的變化都比較大，家長和老師要及時幫助孩子走出神秘感，大膽去談性發育和性差異。人和其他動物一樣，都會有性的成熟，都會有配偶，都會有家庭和孩子，這是一生中快樂和幸福的一部分。
進入青春期性的成熟，是身體發育完整的一個過程，說明孩子已經長大成人，要祝賀孩子的成長，給孩子講應有的擔當和自律。
第二，懂得愛可以使靈魂充沛，感動影響更多的人。愛是這個世界上最美的花，是人一生中所有快樂的所在。
學會愛的本領，就會遠離怨恨和鬱悶，就會遠離嫉妒和消極。積極的心態和積極的情感，能穿透人的身體，使內心充滿陽光。
愛的教育就是讓人從小學會愛自己，愛周圍的人，學會仔細的感受別人的愛，表達自己的愛，精心的欣賞呵護所有的愛。
第三，認識了死亡，就明白了生命的價值。死亡是生命過程中必然會到來的一個終點，但生命的全部意義都在生和死之間。
一曲優美的音樂，只有聽到旋律的百轉千迴帶給心靈的共鳴，才會去流連結尾的餘音嫋嫋。生命就是這樣一首樂曲，誰都希望有一個完整的過程，誰也不希望半途而廢或殘缺不全。
其實生命的意義在於愛，活著是為了給別人帶來更多的愛和溫暖，死亡是對你愛的人和愛著你的人最大的傷害。
活著的意義還在於我們可以為這個世界做更多的事情，實現自己成長的價值。
所以在人生的第二個7年裡，父母和學校做好性的教育、愛的教育和死亡的教育，就會培養孩子健全的人格，他們終將獲得幸福的一生，給身邊的人帶來快樂，成為對社會有用的人。
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