一般來說，家長總是在操心孩子身體上的健康。 在教育過程中容易忽略孩子的內心想法這一方面。殊不知，孩子的心理相較於成年人來說更加的脆弱，他們極其容易受到外界的傷害。有時候，家長只是隨口一句，可能就會讓孩子受到傷害，久之，孩子很有可能出現自卑的心理。
大家都知道，孩子性格的形成除了先天因素，更重要的一部分來自後天環境的影響，尤其是原生家庭的影響。
每個孩子剛出生時，都是無憂無慮的小天使。自卑的孩子絕不是一朝一夕形成的，而是在生活的一點一滴中積累出來的。
自卑的孩子，大多來自這幾種家庭。
恐嚇式教育背後，都是無計可施的父母
如今，“嚇唬”孩子，似乎已經成為了眾多家長制服孩子的一種重要手段。
“再鬧，就不要你了！”
“再不吃，以後都別吃了！”
“再這樣，就讓警察叔叔把你抓走！”
......
善用這種威脅語言的家長不計其數，而這些話的背後，往往透露著父母的無能為力。
因為不知道如何去管教，所以選擇了這樣一種既簡單又“高效”的方式，讓孩子對自己唯命是從。
“嚇”大的孩子，往往很自卑
被“嚇”大的孩子往往自卑又敏感。
在電視劇《都挺好》中，在壓迫下長大的明玉，雖然在商場叱吒風雲，但面對感情卻是膽小和不自信的。
句賭氣的話成了母女兩的永別，也正是這句話讓明玉多少年都活在陰影中，無法與自己和解。
家長一句脫口而出的“嚇唬”，輕而易舉的就能毀掉孩子的一生。
讓孩子失去自信變得自卑，唯唯諾諾，膽小又脆弱。
教育孩子，應該遵循這三點
用提問代替威脅
比如將：
“再不吃飯，你以後都別吃了！”換成“如果你現在不吃飯的話，一會兒肚子裡的小精靈就要鬧彆扭了，會很難受哦~”
“再不走，就不要你了”換成“你是想在這裡再玩五分鐘，還是和媽媽一起回家搭積木呢？如果你現在走得話，媽媽可以多陪你十分鐘哦~”
這樣不僅讓孩子更容易接受，也更容易達到目的！
耐心講解
孩子小的時候，對於一些不良行為和危險行為認知不到位，所以才會去做。比如，2歲左右的小寶寶看見有眼兒的東西就想用手指去感知一下，那個眼兒裡是什麼？如果是電源插座這樣危險的東西，爸媽就要注意了，要耐心向孩子講解，那是危險的，不能用手去碰的，稍微大一點再告訴他為什麼不能碰，慢慢的孩子瞭解了，就自然不去做危險的事了。
用引導樹立信心
在教育的道路上，我們應該首先去引導孩子而不是壓迫他。
在一個實驗中，將多名孩子分別帶到一個放著糖果的房間裡。
第一個房間的實驗人員告訴孩子：“如果你能堅持15分鐘不吃糖果，那麼我回來的時候會給你們一人多帶一顆。”
第二個房間的實驗人員則告誡孩子：“十五分鐘後，如果我回來發現你們偷吃了糖果，那麼你們將承擔嚴重的後果！”
實驗結果顯而易見，第一個房間裡僅有1位孩子沒有得到獎勵，而第二個房間的孩子一半以上都選擇了偷吃。
威脅顯然不能比引導更有效！
英國文學家培爾辛說過：
“除了人格以外，人生最大的損失，莫過於失掉自信心了。”
正確引導孩子，不僅能幫助他們樹立自信心，還可以養成良好的生活學習習慣，比壓迫和威脅好上一百倍！
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