快到期末了，家庭里有"考生"的是不是又会被孩子的一张试卷引起一场家庭"大战"呢？如果是，希望你可以抽出点时间看完这篇文章再决定要怎么跟孩子交谈。
《地球上的星星》是印度著名导演和演员阿米尔汗拍摄的一部教育片，昨天是我第五次看，里面就有一场由一张考卷引发的"战争"：伊夏考了零分没有让家长签字，他在学校被罚，然后翘课出去"采风"，回来求哥哥帮他写了病假条，结果被看杂志的爸爸无意中发现。
伊夏的爸爸眼冒怒火，言辞犀利的责问伊夏，吓得缩成一团的伊夏迫于爸爸的压力也只好在胆怯中交代了事实，就这样也没有逃过爸爸的耳光。到学校，两位老师轮番向伊夏的父母抱怨，每一科都是"鸭蛋"，上课扰乱课堂秩序，校长也表示对这样的"问题孩子"实在是无能为力了。
赢得孩子还是赢了孩子？
著名儿童心理学家鲁道夫·德克雷斯对"赢了"、"赢得"孩子有这样的解释：
所谓"赢了"孩子，是指大人用威胁、惩罚、控制等手段战胜孩子；
而"赢得"孩子，是指大人维护孩子的尊严，以尊重孩子的态度对待孩子，相信孩子有能力与大人合作并贡献他们的一份力量。
伊夏跟邻居小孩儿打架被找上门，父母还没有询问到底发生了什么，就吵伊夏："你只要一踏出家门就有人抱怨，学校的抱怨，邻居的抱怨，真是不知羞耻！"甚至还吓唬他说再也不回来了，孩子就是这么的天真，因为在乎父母，所以会把父母说的话都当真，为了不让爸爸走，伊夏赶忙向爸爸道歉。
不管用了什么方式，伊夏道歉，爸爸赢了。
尼克老师（阿米尔汗饰）发现不再画画的伊夏后，查看了他的作业，去家里拜访了他的父母，经过全面的了解，尼克老师耐心指导，运用各种伊夏可以接受的方式教导他，并为伊夏主动去找校长让伊夏考试先从听说开始，最后伊夏终于又开始画画，并且拿得了第一名。
尼克老师尊重了伊夏的"阅读障碍"，并善加引导，伊夏哭着朝尼克老师跑去，并将老师紧紧抱在怀里，尼克老师赢得了伊夏。
尊重孩子，收起你的"语言暴力"。
- 什么是"语言暴力"？
语言暴力，就是使用、、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言，致使他人的精神上和心理上遭到侵犯和损害，属精神伤害的范畴。
伊夏的妈妈在给他听写作业，等她听写完去检查的时候，她情绪失控了。
"怎么每个字都拼错？"
"你是怎么回事？我们已经复习过几次了？"
伊夏朝妈妈做鬼脸想试图打断妈妈，
"你不要再耍白痴了！要不然你这学期又会不及格"
伊夏被爸爸说"不知羞耻"，被妈妈说"白痴"，有没有想过孩子长期处在这样的语言环境里会怎么样呢？
- 语言暴力的危害有多大？
尼克老师（阿米尔汗）给伊夏爸爸讲了一个故事：所罗门群岛位于南太平洋上，这里的村民们伐木不用刀，他们如果想伐倒一棵树，当地人就在这颗树旁边围成一圈开始用自己的声音大声咒骂它，连续这样做30天后，大树就自动枯死，然后倒地。
暂且不论这个故事是否真实，但是法国的植物学家兼音乐家斯特哈默就做过一个关于音乐对番茄生长影响的实验，结果证明听音乐的番茄生长速度是没有听音乐组的2.5倍，而且甲组的番茄更好吃，耐病虫害能力更强。美国的一个科学家紧接着做了一个分贝大小对植物的影响，结果显示在噪音里面生长的花卉生长速度比幽静环境中的花卉慢了40%左右。
音乐之于番茄好比赞美之于孩子，孩子听到的赞美之词越多，他们就会变得越来越优秀，相反，孩子听到的更多是讽刺、挖苦、质疑，到最后他们要么会极其叛逆，要么会放弃自己。
- 怎么样做才能收起"语言暴力"？
对于父母来说，我们可能是语言暴力的制造者，我们在和孩子相处的过程中难免会被孩子的不良行为触发“情绪”开关，这个时候我们在开口之前要先处理好自己的情绪，具体做法请参照这篇文章：
另外我们在评定自己说出的话是否对孩子构成语言暴力，可以遵循简·尼尔森教授的“有效管教的4个标准”：
1、是否和善与坚定并行？（我们对孩子所说的话有没有做到尊重和鼓励）
2、是否有助于孩子感受到归属感和价值感？（也就是我们说的话能不能让孩子从心里感受到被认同）
3、是否长期有效？（绝对不要用惩罚或者带有侮辱性的语言来对待孩子）
4、是否能教给孩子有价值的社会技能和人生技能，培养孩子的良好品格？（尊重他人、关心他人、善于解决问题、敢于承担责任、乐于贡献、愿意合作）
跟尼克老师（阿米尔·汗饰）学如何赢得孩子。
《正面管教》这本书里专门介绍了赢得孩子合作的四个步骤，尼克老师在对待自暴自弃的伊夏时正是这样做的，所以才会赢得伊夏积极配合参加绘画比赛。
1、表达出对孩子感受的理解。
尼克老师在上课之前给伊夏看了他画的小人书，尼克老师这样做就是用行动在告诉伊夏“我去见过了你的父母，小人书里的内容让你是内心觉得自己是被父母放弃的孩子”，随后尼克老师用了一节课的时间来跟同学们讲那些即使患有阅读障碍但依旧非常优秀的人，比如爱迪生、梵高、毕加索等，尼克老师这是在告诉伊夏：“孩子，你觉得文字都在跳舞并不是你在故意捣乱，你的这种情况跟这些名人一样，就是阅读障碍”，也正是因为这样，在尼克老师问：“是谁发明了电？”时，伊夏第一个给出了回答：“爱迪生”。
2、表达出对孩子的同情，而不是宽恕。
尼克老师让大家都去小池塘后，把伊夏留在最后，他告诉伊夏在刚才讲述的故事中，他少说了一个人，那个人就是尼克老师自己，原来尼克老师小时候也患有“阅读障碍”，也被父亲放弃，伊夏吃惊的看着这个跟自己有着相同经历的人，内心开始被融化。
3、告诉孩子你的感受。
尼克老师表达出了跟伊夏有相似的经历，也是在告诉伊夏，他现在的状态尼克老师完全理解，他并不孤独，有人能懂他，所以伊夏在小池塘边动手做了一艘特别的船来表示他愿意跟尼克老师合作。
4、让孩子关注于解决问题。
尼克老师利用课余时间用伊夏能接受的方式，逐渐的在教伊夏认字，书写，算数，英语等文化课程，因为尼克老师前面三步做的很好，所以伊夏完全愿意跟尼克老师合作。
最后以一段引人深省的话来结束，希望我们作为父母可以多多品味——《地球上的星星》里尼克老师（阿米尔·汗饰）说了一段经典台词：“现在的家长，强迫孩子去忍受自己追求野心的负担，那如果孩子无法忍受这样的负担呢？每个孩子都是不一样的，他们迟早会有自己的步调！”
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