孩子打碎雞蛋後，中國保姆和外國媽媽的處置截然不同，值得反思

教育的本質是讓每個孩子在脫離原生家庭後，獲得獨自適應社會的能力，但由於每個家庭、每個地區、每個國家的社會環境都不一樣，因此產生了孩子教育方式上的差別，特別是

孩子打碎雞蛋後，中國保姆和外國媽媽的處置截然不同，值得反思

來自中國的漢娜是西方家庭的一個保姆，負責煮飯和打掃衛生。這一天她正在廚房炒菜，家裡的小主人科迪進來了，只見他輕車熟路打開了冰箱門，然後踮起腳尖，從冰箱上層拿出來了一個雞蛋，誰料沒拿穩，啪嗒一下，雞蛋就掉到了地上，摔破了。

科迪一時間手足無措，漢娜馬上說，別碰它，我來幫你收拾掉。

這時候，科迪的媽媽進來了，在瞭解情況後，她和漢娜說，讓科迪把碎雞蛋收拾乾淨。

漢娜卻覺得這樣不對，說這應該是我的工作，我來收拾就好了。

媽媽不贊同，她對科迪說，科迪，漢娜阿姨已經把她自己的工作完成了，因為是你自己打破了雞蛋，所以這個收拾的工作，不應該是漢娜的，科迪，你是個紳士，要懂得負責人，對吧？

科迪點頭答應，隨後先把蛋殼扔進垃圾桶，然後找來一塊抹布，要清理地上的蛋汁，漢娜想去幫忙，又被外國媽媽攔住了。

最後，媽媽問兒子拿雞蛋是要做什麼，讓他重新拿，雖然漢娜一直想要幫助男孩，但都被媽媽阻止了，孩子重新拿好了雞蛋給漢娜要做蛋撻，隨後高高興興出去玩了。

最後問漢娜：一顆雞蛋重要，還是孩子的信心重要？

中方家庭，對孩子的寵溺居多，在孩子小時候，基本上不會讓孩子碰任何危險的、或是能力上限的事情。

西方家庭從小就培養孩子“自己的事情自己承擔”，讓孩子儘快能像大人一樣生活，因為在孩子成年後，他們將不會再為孩子提供生活費。

一：寵溺型孩子，有什麼特質？

凡事缺少主動，習慣依賴別人，這就是被寵溺的孩子最明顯的一個特質。他們缺少獨立承擔事項的勇氣，如果沒有人在前面邁出第一步，他會一直畏縮不前，受到挫折時，他們很少主動去想怎麼克服這個難題，而是習慣性想把問題丟給別人；如果受到別人的批評或指責，他們內心就很容易崩潰。

這樣的他們，沒有辦法形成自己的活行為準則，無法樹立自己的人生價值觀，所以，也無法成為領導者或決策型人才。他們更希望做的是依賴父母、依賴朋友、依賴他人獲得自己的利益，不願去思考，也不願意花心思去做改變。

二：如何培養孩子的獨立性：

1、鼓勵孩子去挑戰

初生下來的孩子，毫無任何反抗能力，他是弱小的。但隨著孩子一天天長大，他能接受的思想、能用雙手做的事情就會越來越多，而判斷孩子能不能做這件事，不應該依靠家長自己的主觀臆斷，而是讓孩子試著去挑戰，萬一成功了，他就比別的孩子更優秀一步，他未來的世界就更廣闊。

2、給孩子選擇的自由

對於孩子本身相關是事情，其實我們都可以讓孩子來做主，比如，今天穿哪套衣服？今天要不要去外面吃飯？今天的作業可以安排在什麼時間段來完成？讓孩子參與到自己生活中，完成自己定的任務，塑造他自己的自信心和責任心。

3、給孩子犯錯的機會

孩子對世界的好奇心和探索感是與生俱來的，家長們在這個過程中，很有可能會因為自己的判斷，認為孩子做這個危險，做那個不合適。為什麼我們會判斷不合適？除了因為危險？還有其他什麼原因讓我們阻止孩子？擔心孩子會犯錯嗎？

就像故事裡說的，打碎一顆雞蛋重要，還是讓孩子建立自信心重要？犯錯並不可怕，

家長們在陪伴孩子成長的過程中，應該要學會適當放手，因為最終，孩子都是要走向社會的，我們能給到的最好的呵護，就是讓他知道這個社會的規則，然後用盡各種弄走位、繞路、直衝的各種方法，達成自己的目的。

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