執筆寫下標題的時候，內心五味雜陳
因疫情影響，14歲的兒子只能在家裡學習各科知識，初中二年級 ，主課副科加起來七八門
早在2月初的時候知道學校安排了網絡學習，內心是很期待的，再此感謝各科老師的辛苦付出！
課程表
看到這張課程表時，我就心裡默默打算著我的時間要配合孩子，8:30結束早讀就直接上課了，那也就是早飯必須在7:30之前完成，班主任又三令五申說在學校7:00-7:30是早讀時間，那也就是7:00之前就要吃好早飯
試問一下，冬天的早晨，有幾家是7點前吃早飯呢，孩子一起來也是吃不下的，相信大人都有同感，那就只能找時間吃早飯
好了 問題來了，第一節是語文課，語文老師要求開課前打卡，課程結束後打卡
打了卡再來吃早飯，似乎在幫著孩子弄虛作假，跟父母教育孩子要誠實的價值觀又有偏差。
各種情緒拉扯之下，只想去徵求老師少一些打卡，可以用作業來檢驗孩子們是否認真學習了，語文老師只回復會考慮，不知道對我的提議有何想法。
再來看我們課程表，每節課中間沒有一分鐘的休息時間，孩子拿著平板進了房間，一坐就是一上午，要不就是一下午，中途都沒有出來喝水上廁所，我心裡很是著急，一方面不知道學的怎麼樣，另一方面擔心他的眼睛因為長時間看電子產品視力下降
果然昨天睡覺前我看到孩子的眼睛裡全是血絲，不知道同是家長您有遇到同樣的問題嗎？
隨著課程的學習，最令人頭疼的是打卡
早讀英語打卡1個視頻 1個聽著作業
早讀語文1個視頻 1個聽著作業
6:30-7:30健康打卡，彙報健康情況
當天4科學習，就有4科的作業，同樣是要打卡的
體育老師特別有心，錄製了小視頻，幫助同學們強身健體，記得也是要上傳視頻打卡哦！
晚間閱讀打卡1個
所有科目打完卡還要在小組群裡彙報某項作業已打卡，沒有彙報也是不算的，也會被點名，算一下這一天有15個打卡
注意：健康打卡是有時間限制的，不能早，不能遲，違規就會被記名字彙報給班主任，很榮幸你就會被私聊
6:30之前打卡的
7:00前打卡的
看到這裡你有何感想呢？
我深深的思考教育的意義是什麼？
記得有位老師說教育是為了培養獨立健全的人格。
這一星期的打卡過程中，跟班主任的溝通中，深深的感受到那種無力感，我希望給到孩子健全的人格，不虛假 偽認真，踏踏實實，不走形式主義，把學習當成樂趣，有學習有生活有思考，可是這樣的課程安排和密集的打卡制度，孩子還有時間玩嗎？
特別想念沒有打卡的那段時間，孩子教我玩魔方，我們一家三口打撲克"跑得快"，有調侃，有歡笑，通過打"跑得快"給孩子傳達如何調節心態，輸了的心態，贏了的心態，拿到一手爛牌如何去打好。
生活中處處是教育，學校的課程固然重要，那些理論知識點，只要孩子願意主動去學習，沒有學不會的，反之被動的被控制時間和強制一些行為，只會讓孩子厭學
孩子們的天賦就是在被控制中一點點被扼殺的，聽話乖巧成了老師評判是否是好學生的標準，這個標準也被用來評判這個孩子的家長，老師會經常說孩子什麼樣就反應了家長什麼樣？這句話本質的是沒錯的，確確實實家長的思想影響著孩子
作為一位母親我只想呵護孩子健康成長，這裡的健康除了身體，更多的是身心健康，如果是我影響了孩子，我希望傳達給孩子的是去思考，思考一個制度的可行性和實效性，而不是盲目的跟從，像一個機器人
如果你是一位老師，正好也在這個漫長的假期不得不給孩子們設置各種打卡的時候，呼籲你更多的去關注孩子們有沒有真正的學到，而不是表面化、形式化。
這樣的表面化、形式化只會讓老師、學生、家長都陷入忙亂中而心累！
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