望子成龍，望女成鳳，是父母曾經對我們的期待。只是，斗轉星移，時過境遷之後，我們也漸漸長大，畢業，結婚，生子，漸漸扮演了“父母”的角色。就像我們不理解父母一樣，只有活到了這一天，我們才會體會到父母當年的難處，也漸漸活成了父母當年的樣子，漸漸的成長為“中國式父母”。
那麼，我們探討一下，什麼是“中國式父母”？為什麼這個詞這麼火？它究竟代表了什麼？又指代了什麼？我們當爹做孃的，為什麼一個個難逃“中國式父母”宿命循環呢？
什麼是中國式父母？
《中國式父母》，其實是一款遊戲，代入感很強、製作很用心的遊戲，有的人在這款遊戲中，可以感受從幼兒園、小初高、大學的種種經歷，有的網友說，他用了23代的努力，才讓下一代考上了北大。
遊戲歸遊戲，玩笑歸玩笑。正是從這樣一款遊戲中，我們可以從一個側面看到自己是如何扮演家長的角色的？那中國式父母是什麼樣子的父母呢？簡而言之，就是高期待、嚴要求、全方位監管，沒有給孩子成長的自由和價格的獨立。
1.高期待
望子成龍，望女成鳳，光耀門楣也在一定程度上，寄託了自己階層躍遷的家庭使命。一部24史，既是帝王史，也是很多人的奮鬥史，古代的察覺、中古的科考、現代的高考，其實就是下層向上進階的通道，經歷了貴族、門閥、寒門精英的遞進演化，雖然方式一變再變，可是不變的，還是“向上、向上，再向上”。其中，“讀書有用論”，就是最好的闡釋。
2.嚴要求
為了讓子女成長，為了不輸在起跑線上，父母們都是含辛茹苦，湊齊六個錢包，像玄幻小說裡點燃神火的主角一樣，買下價位高昂的學區房，就是為了讓孩子接受最好的教育。也正是在這樣付出的基礎上，父母們感覺孩子們應該義無反顧的學習再學習，力爭清北985，力爭在高考場中，考出好成績，望見中產階級的門檻。於是，胎教、早教、興趣班、輔導班，一個都不能少，而忘記了孩子是否喜歡，是否適合，是否有所收穫。
3.全方位監管
作為監護人，中國父母為子女的付出，應該是最全面的，隨之而來的，就是父母對於孩子的全方位監管，學習要管，興趣要管，情緒要管，戀愛要管，總之，一切為了高考，為了成績。孩子在學校被學習包圍，在家裡被作業包圍，週末被輔導包圍，父母在砸了學區房之後，又要砸教育，自己省吃儉用，就是為了全方位、立體式支持孩子的學習，也間接了佔據了孩子玩樂、休息的時間，進而無視獨立的人格、孩子的尊嚴。
父母的口頭禪：我這都是為了你好。於是，在愛的名義下，要求孩子聽話，無條件的配合，不能有自己的想法，不能頂撞老師和家長，只能好好學習。我們也是從小漸漸長大的，我們還記得自己年少時的煩惱和想法嗎？我們忘了父母的做法，對自己產生的影響了嗎？
中國式父母的分工，其實從角色扮演上來說，就是男女大家庭裡的分工，如同男人掙錢女人管錢一樣，在孩子的家庭教育中，母親的角色就是擁有一切決定權，就是“淹沒式的母親”，而父親無形中扮演了另外一個極端，擁有一切否決權的打壓型父親。母親要求你什麼都要做，父親覺得你什麼都不行。
中國式父母對於孩子的成長，會產生什麼影響呢？
中國式父母的家庭教育，很容易出現溺愛和放縱，培養出“巨嬰”，並且由於父母扮演的是萬能的施主，孩子一直是授受一切的受主。這也使得我們的孩子，容易恃寵而驕，沒有學會應有的禮儀和規矩，並且把得到當成習慣，並把這樣的關係，深深的記在腦子裡，形成潛意識，而忘記了獨立思考，也失去了獨立的人格和自由的思想。
這也使得孩子們上了大學之後，會相當的不適應，禁不起誘惑，把陷阱當捷徑，把叛逆當成成長，於是校園貸下，像羊羔一樣的乖娃娃們，很難倖免，是他們的錢不夠花嗎？是他們覺得自己長大了，想以網貸的方式，實現自己的獨立，可是卻忘記了風險，只會越陷越深，難以自拔，到頭來，買單的還是我們父母。
中國式的父母們應該“開眼看世界”，看看日新月異的時代，調整自己的教育思維方式
我們的教育，其實就是我們思維方式的外在表現，是對“萬般皆下品，唯有讀書高”的理念的集體無意識實踐，是“為了孩子，拼上所有”的大無畏的犧牲精神，伴隨而來的，是把孩子當成自己生命的外在延續，以及內心慾望的內在繼承，前者表現為香火延續，血脈傳承，後者是在將自己未曾實現的夢，寄希望於下一代，如家族騰飛，如移民躍遷。
在我們意識中，學習的一切指歸，就是18歲那年的高考，是破釜沉舟、亮劍決戰的終極舞臺，於是強迫孩子學習，生怕孩子掉隊，分數就是孩子命根。
可是回頭看看，在每個省，211的錄取率是多少？1％而已。三本以上的錄取率是多少？40％。也就是說，從正態分佈上來講，我們的孩子在努力的情況下，211已經是一個難度很大的分水嶺了，況且就算是211出來的畢業生，就一定能夠跨入中產階級的大門嗎？
結束語：從效率和成本上來講，好好學習，上個好大學，依然是實現翻身的人生捷徑，我們拼盡全力，買學區房，像監督奴隸一樣監督孩子去學習，也確實是為了孩子好，初心不變。只是，決定孩子成長的，還有身體的健康、性格的健全、思維的全面、人格的獨立、尊嚴的有無。在全力監督孩子學習的同時，我們不希望像我們的孩子，像那樣人大校友伍繼紅一樣，除了學習和成績，一無所有，在需要情商和決斷與選擇時，一錯再錯下去。
共勉。
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