教師問題牽制著農村教育？
隨著國家城鄉一體化發進程加快，農村的發展也越來越迅速，但跟城市相比，還是有一定的差距的。在教育這一領域，這種差距就顯得尤為突出了。
無論從哪一方面講，城市的教育更加優先於農村教育。教育，要靠教師。但是，在農村，尤其是在一些偏遠農村，想留住教師那根本是不可能的。而這一現象，在小學裡又顯得尤為突出了。
為什麼呢？
在農村，在教師待遇這一塊，就和誠市沒法比了。所以，有些老師工作了一陣子，就想方設法的調到城裡去，以至於農村小學教師的數量在逐年減少；而有些畢業生，壓根就不想去農村小學任教。
在評先評優上，農村比不上城市。現在的評先評優都是以成績為標準的。你的成績好了，你就拿到了敲門磚，還要有各種論文，榮譽證書等等，這些都限制著農村教師的職稱問題。辛辛苦苦幹了十幾二十年，職稱沒有變化，對於農村教師信心是一個很大的打擊。
所以，農村教育的發展，尤其是小學階段的，更要注重教師的留得住問題。
教育的發展離不開教師，農村教育的發展更離不開教師。而教師，有需要有一定的保障，才能讓他們在自己的工作崗位上安心下來，留得下來。
所以，這一切似乎又回到了原點。因此，從根本上解決農村教師的待遇保障，職稱問題是發展農村教育的有效途徑。農村教育得到發展了，我們國家的教育基礎才能更加的牢固，教育才會出現蓬勃的生機。
希望在不久的將來，關於教師的各項政策都得到落實，讓教師成為一個人人羨慕的職業。
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