昨天帶寶寶去小區遛彎，在遊樂場看到兩個兩歲左右的小男孩搶鞦韆玩，開始只是爭搶，由於個頭體力差不多，誰也沒佔上風。
僵持了一會後其中一個男孩突然咬住另一個男孩的手，我們趕緊去拉，幸虧及時拉開，孩子手上被咬了兩排很深的牙印，還好沒出血。
咬人男孩的爸爸看到自家小孩把人咬成這樣，狠狠訓斥了幾句，孩子哭的撕心裂肺，說是對方孩子的錯，爸爸越聽越生氣，要不是在外面人多，估計一頓打是逃不過了。
很多時候，孩子的行為會溫暖你的心，但是有時候，他的行為也會使你發瘋。無論是鬧脾氣哭鬧或者哈哈大笑，對孩子而言他只是在表達他的感受和需要，只是方式有時候不太討人喜歡。
影響孩子行為的因素
孩子的行為部分是天生的，但是除了基因不同外，還有很多其他因素影響著他們的行為。
比如家長的管教方式就，以及他們遇到的人以及電視、電影和互聯網等只要他能接觸到的都會影響他的行為。家庭環境以及他遭遇的壓力與變化，包括他的身體健康狀況，都會影響孩子的行為。
所以，孩子的行為不是孤立地發生的，但是不管他想傳達的潛在原因或信息是什麼，他的行為每天都會引起大人的注意。
作為大人都有憤怒和攻擊性，孩子當然也有。這些衝動是正常和健康的，是孩子可預見行為的一部分。
作為一個剛學會走路或者剛上幼兒園的孩子，他也許缺乏自我控制的能力，所以不能平和地表達自己的憤怒。他會很自然地發洩自己的情緒，比如可能是沮喪地撞擊或者撕咬。當孩子經歷這個成長階段的時候，父母應該要預見到這種行為。
這個年齡段的孩子充滿攻擊性
孩子在幼兒期（15～30個月）語言表達能力和情緒表達能力沒有發育完善。這個階段對孩子而言是“了不起的2歲”，而對父母來講是“可怕的2歲”。這個階段孩子對於自己能夠掌握的本領感到十分興奮，常常要向父母展示。
如果幼兒想做某件事卻能力不夠時，就會感到沮喪，這種獨立性的喪失會立即導致強烈的挫敗感，使他們失去自我控制力，從而會攻擊身邊的人。
當這種情況發生時，大人需要幫助孩子控制自己，提高他的判斷力、自律能力，以及如何用更加容易被接受和適合這個年齡的方式表達自己的情感。
對父母來講會特別困難，因為在2歲之前，孩子是個可愛的、溫暖的、愛互動的、惹人愛的小寶貝。現在父母甚至想：“這孩子真是個小惡魔。”
要知道孩子的行為並不是針對別人，只是無法自持。這段時間，父母的目標就是是教會孩子如何自我控制，限制他的行為，這樣他才不會對自己、別人和財產造成傷害，但是不要懲罰他。
“攻擊行為”對孩子成長的影響
大部分孩子在被激怒的時候，都會對別人生氣，但是隻要他們不是非常累或者壓力非常大，就很容易被轉移注意力或者被安慰，怒氣也會很快消失。這些孩子會哭、會爭辯，或者大喊大叫，但是他們只有在極度沮喪的時候才會訴諸暴力。
而有些孩子非常敏感，很容易感到被冒犯了，也很容易生氣。這樣的孩子出生後表現得很緊張，而且異常活躍。在嬰兒時期，他們總是很難平靜下來。
幼兒階段開始後，他們對其他孩子、成年人，甚至動物都會表現出攻擊性。他們經常突然毫無理由地爆發，總是顯得很暴躁。
即使他們在生氣的時候傷害了別人，他們也不會對自己的行為感到抱歉，或者覺得應該承擔責任。相反地，他們會責備別的孩子“惹我生氣了”，並以此作為他們行為的藉口。
如果孩子特別憂慮、勞累或者壓力過大，他也許會在短時間內表現出這樣的行為。但是如果這種現象持續了好幾周甚至幾個月，而且具有攻擊性的行為，情況就比較嚴重。
這樣的攻擊行為如果任其發展，將會導致嚴重的社會和情感問題。孩子也許會最終失去他所有的朋友，從而使他更加緊張易怒，並嚴重傷害他的自尊。
如何預防孩子的攻擊性行為
預防攻擊性行為最好的辦法就是：在孩子的幼兒期和學前期，給他提供穩定、安全的家庭生活，穩定的、充滿愛的管教和全天候的照料。
1、設定規矩，並立即執行
每個照顧孩子的人都應該是他的好榜樣，認同孩子應該遵守的規矩，也認同孩子違反規矩之後應採取的舉措。一旦他違反了某個重要的規矩，大人就應該立即批評他，這樣他才會知道自己到底做錯了什麼。
如果不教孩子家裡的規矩，他永遠也不會知道，所以這是父母重要的職責之一。幼兒總是喜歡到處觸摸、探索，所以如果有些珍貴的東西不想讓他碰，就藏起來或者拿走。可以考慮在屋子裡單獨開闢一個地方，供孩子讀書、玩玩具。
要想讓規矩有效，就應該持續地實施，而不能只是孩子做錯事的時候實施。事實上，管教開始於父母用微笑回應孩子的微笑，對孩子積極、恰當的行為報以讚揚和真誠的喜愛。
過一段時間，如果孩子感到鼓勵和尊重，而不是貶低和尷尬，在需要的時候，他會更傾向於傾聽、學習和改變。
2、語言比拳腳更有效
正面強化你希望的行為，教給孩子其他的反應方式，比總是簡單地說“住手”要有效。告訴他們下一次生氣的時候，應該訴諸言語而不是訴諸拳腳。
孩子天生的自制力非常少。需要由家長告訴他，在生氣的時候不應該拳打腳踢或者咬人，而應該用語言表達憤怒。
教給孩子道理最好的方法不是說教，而是在他和小夥伴起衝突時，謹慎地監督他。如果是小衝突，就站在一邊，讓孩子們自己解決。
但是如果孩子們打得不可開交，或者孩子無法控制自己的憤怒，開始攻擊或者撕咬別的孩子時，大人要及時干預。
如果打架特別激烈，就不能讓他們在一起玩了。
大人要清楚地告訴孩子，“誰先打誰”並不重要，傷害別人沒有任何藉口可找。為了避免或者儘量減少“高危”情況，告訴孩子要用其他的方式表示憤怒，而不是用暴力。告訴他要用堅定的語氣說“不”，然後掉頭就走，或者尋求和解，而不是用拳頭打架。
通過舉例的方式讓孩子知道，用語言解決分歧比用身體暴力更加有效，也更文明。表揚孩子合宜的行為，向他解釋當他用這些策略解決分歧，而不是拳打腳踢、咬人的時候，他是多麼有“成人”風度。當他表現得彬彬有禮的時候，一定要強化和讚揚他的行為。
3、最後的辦法：“平靜中斷”
當孩子行為不得當的時候，使用“平靜中斷”策略也是一種選擇，這個策略在孩子1歲的時候就能用了。
“平靜中斷”只能是最後的辦法。讓孩子坐在椅子上或者去一個沒有娛樂的“無聊”地方，本質上，也是讓他停止錯誤的行為，好好地冷靜下來。
一開始，當孩子年紀還小時，他只要冷靜下來了，“一聲不吭、一動不動”了，“平靜中斷”就可以結束了。在孩子安靜下來後，立即結束“平靜中斷”會強化這種方法，這樣他們才會知道“平靜中斷”意味著要“一聲不吭、一動不動”。
一旦孩子學會了使自己冷靜下來，一個很好的經驗法則就是，“平靜中斷”的時間等於孩子的年齡。 比如，3歲的孩子應該“平靜中斷”3分鐘。“平靜中斷”結束後，需要一個開始，就是說，當孩子行為得當時，家長應該給他大量積極的關注。
4、大人控制好自己的情緒
當孩子在大人身邊的時候，大人要注意自己的言行。教育孩子行為得當的最好方法之一，就是控制自己的情緒。
如果你用恰當、平和的方式表達自己的憤怒，孩子很可能就會模仿你。如果你必須管教他，千萬不要內疚，更不要道歉。
如果他感受到你複雜的情緒，他可能以為自己一直是對的，而你才是那個“壞人”。雖然管教孩子很不好受，但是這是為人父母必須經歷的，完全不需要內疚。孩子需要知道自己什麼時候做錯了，這樣他才能對自己的行為負責，才會願意承擔後果。
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作者簡介：lemon青檸檬，喜歡讀書，樂於分享婚姻育兒、情感心理相關內容。人生目標是每一個今天都比昨天優秀一點點。
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