昨天带宝宝去小区遛弯，在游乐场看到两个两岁左右的小男孩抢秋千玩，开始只是争抢，由于个头体力差不多，谁也没占上风。
僵持了一会后其中一个男孩突然咬住另一个男孩的手，我们赶紧去拉，幸亏及时拉开，孩子手上被咬了两排很深的牙印，还好没出血。
咬人男孩的爸爸看到自家小孩把人咬成这样，狠狠训斥了几句，孩子哭的撕心裂肺，说是对方孩子的错，爸爸越听越生气，要不是在外面人多，估计一顿打是逃不过了。
很多时候，孩子的行为会温暖你的心，但是有时候，他的行为也会使你发疯。无论是闹脾气哭闹或者哈哈大笑，对孩子而言他只是在表达他的感受和需要，只是方式有时候不太讨人喜欢。
影响孩子行为的因素
孩子的行为部分是天生的，但是除了基因不同外，还有很多其他因素影响着他们的行为。
比如家长的管教方式就，以及他们遇到的人以及电视、电影和互联网等只要他能接触到的都会影响他的行为。家庭环境以及他遭遇的压力与变化，包括他的身体健康状况，都会影响孩子的行为。
所以，孩子的行为不是孤立地发生的，但是不管他想传达的潜在原因或信息是什么，他的行为每天都会引起大人的注意。
作为大人都有愤怒和攻击性，孩子当然也有。这些冲动是正常和健康的，是孩子可预见行为的一部分。
作为一个刚学会走路或者刚上幼儿园的孩子，他也许缺乏自我控制的能力，所以不能平和地表达自己的愤怒。他会很自然地发泄自己的情绪，比如可能是沮丧地撞击或者撕咬。当孩子经历这个成长阶段的时候，父母应该要预见到这种行为。
这个年龄段的孩子充满攻击性
孩子在幼儿期（15～30个月）语言表达能力和情绪表达能力没有发育完善。这个阶段对孩子而言是“了不起的2岁”，而对父母来讲是“可怕的2岁”。这个阶段孩子对于自己能够掌握的本领感到十分兴奋，常常要向父母展示。
如果幼儿想做某件事却能力不够时，就会感到沮丧，这种独立性的丧失会立即导致强烈的挫败感，使他们失去自我控制力，从而会攻击身边的人。
当这种情况发生时，大人需要帮助孩子控制自己，提高他的判断力、自律能力，以及如何用更加容易被接受和适合这个年龄的方式表达自己的情感。
对父母来讲会特别困难，因为在2岁之前，孩子是个可爱的、温暖的、爱互动的、惹人爱的小宝贝。现在父母甚至想：“这孩子真是个小恶魔。”
要知道孩子的行为并不是针对别人，只是无法自持。这段时间，父母的目标就是是教会孩子如何自我控制，限制他的行为，这样他才不会对自己、别人和财产造成伤害，但是不要惩罚他。
“攻击行为”对孩子成长的影响
大部分孩子在被激怒的时候，都会对别人生气，但是只要他们不是非常累或者压力非常大，就很容易被转移注意力或者被安慰，怒气也会很快消失。这些孩子会哭、会争辩，或者大喊大叫，但是他们只有在极度沮丧的时候才会诉诸暴力。
而有些孩子非常敏感，很容易感到被冒犯了，也很容易生气。这样的孩子出生后表现得很紧张，而且异常活跃。在婴儿时期，他们总是很难平静下来。
幼儿阶段开始后，他们对其他孩子、成年人，甚至动物都会表现出攻击性。他们经常突然毫无理由地爆发，总是显得很暴躁。
即使他们在生气的时候伤害了别人，他们也不会对自己的行为感到抱歉，或者觉得应该承担责任。相反地，他们会责备别的孩子“惹我生气了”，并以此作为他们行为的借口。
如果孩子特别忧虑、劳累或者压力过大，他也许会在短时间内表现出这样的行为。但是如果这种现象持续了好几周甚至几个月，而且具有攻击性的行为，情况就比较严重。
这样的攻击行为如果任其发展，将会导致严重的社会和情感问题。孩子也许会最终失去他所有的朋友，从而使他更加紧张易怒，并严重伤害他的自尊。
如何预防孩子的攻击性行为
预防攻击性行为最好的办法就是：在孩子的幼儿期和学前期，给他提供稳定、安全的家庭生活，稳定的、充满爱的管教和全天候的照料。
1、设定规矩，并立即执行
每个照顾孩子的人都应该是他的好榜样，认同孩子应该遵守的规矩，也认同孩子违反规矩之后应采取的举措。一旦他违反了某个重要的规矩，大人就应该立即批评他，这样他才会知道自己到底做错了什么。
如果不教孩子家里的规矩，他永远也不会知道，所以这是父母重要的职责之一。幼儿总是喜欢到处触摸、探索，所以如果有些珍贵的东西不想让他碰，就藏起来或者拿走。可以考虑在屋子里单独开辟一个地方，供孩子读书、玩玩具。
要想让规矩有效，就应该持续地实施，而不能只是孩子做错事的时候实施。事实上，管教开始于父母用微笑回应孩子的微笑，对孩子积极、恰当的行为报以赞扬和真诚的喜爱。
过一段时间，如果孩子感到鼓励和尊重，而不是贬低和尴尬，在需要的时候，他会更倾向于倾听、学习和改变。
2、语言比拳脚更有效
正面强化你希望的行为，教给孩子其他的反应方式，比总是简单地说“住手”要有效。告诉他们下一次生气的时候，应该诉诸言语而不是诉诸拳脚。
孩子天生的自制力非常少。需要由家长告诉他，在生气的时候不应该拳打脚踢或者咬人，而应该用语言表达愤怒。
教给孩子道理最好的方法不是说教，而是在他和小伙伴起冲突时，谨慎地监督他。如果是小冲突，就站在一边，让孩子们自己解决。
但是如果孩子们打得不可开交，或者孩子无法控制自己的愤怒，开始攻击或者撕咬别的孩子时，大人要及时干预。
如果打架特别激烈，就不能让他们在一起玩了。
大人要清楚地告诉孩子，“谁先打谁”并不重要，伤害别人没有任何借口可找。为了避免或者尽量减少“高危”情况，告诉孩子要用其他的方式表示愤怒，而不是用暴力。告诉他要用坚定的语气说“不”，然后掉头就走，或者寻求和解，而不是用拳头打架。
通过举例的方式让孩子知道，用语言解决分歧比用身体暴力更加有效，也更文明。表扬孩子合宜的行为，向他解释当他用这些策略解决分歧，而不是拳打脚踢、咬人的时候，他是多么有“成人”风度。当他表现得彬彬有礼的时候，一定要强化和赞扬他的行为。
3、最后的办法：“平静中断”
当孩子行为不得当的时候，使用“平静中断”策略也是一种选择，这个策略在孩子1岁的时候就能用了。
“平静中断”只能是最后的办法。让孩子坐在椅子上或者去一个没有娱乐的“无聊”地方，本质上，也是让他停止错误的行为，好好地冷静下来。
一开始，当孩子年纪还小时，他只要冷静下来了，“一声不吭、一动不动”了，“平静中断”就可以结束了。在孩子安静下来后，立即结束“平静中断”会强化这种方法，这样他们才会知道“平静中断”意味着要“一声不吭、一动不动”。
一旦孩子学会了使自己冷静下来，一个很好的经验法则就是，“平静中断”的时间等于孩子的年龄。 比如，3岁的孩子应该“平静中断”3分钟。“平静中断”结束后，需要一个开始，就是说，当孩子行为得当时，家长应该给他大量积极的关注。
4、大人控制好自己的情绪
当孩子在大人身边的时候，大人要注意自己的言行。教育孩子行为得当的最好方法之一，就是控制自己的情绪。
如果你用恰当、平和的方式表达自己的愤怒，孩子很可能就会模仿你。如果你必须管教他，千万不要内疚，更不要道歉。
如果他感受到你复杂的情绪，他可能以为自己一直是对的，而你才是那个“坏人”。虽然管教孩子很不好受，但是这是为人父母必须经历的，完全不需要内疚。孩子需要知道自己什么时候做错了，这样他才能对自己的行为负责，才会愿意承担后果。
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作者简介：lemon青柠檬，喜欢读书，乐于分享婚姻育儿、情感心理相关内容。人生目标是每一个今天都比昨天优秀一点点。
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