國慶長假剛過，我看到假期中很多小學生的家長，既沒出去旅遊，也沒在家閒著，都在忙著帶孩子參加各種興趣班，奧數、舞蹈、美術、跆拳道、書法等等，真是五花八門，應有盡有。而實際上很多家長也不管孩子有沒有興趣，完全就是按自己的意願來給孩子報興趣班，導致很多孩子都是在家長的威逼利誘之下，心不甘情不願地去參加興趣班。
中國父母的普遍想法都是想要“贏在起跑線上”，生怕晚了一步，會耽誤孩子的一生。可是在世界發達國家之一的德國，父母卻都不約而同地選擇“輸在起跑線上”，這又是為什麼呢？我們不如在一部記錄德國幼兒園生活的紀錄片中來找答案吧！
這部紀錄片名為《德國“製造”的孩子》，由朱春光拍攝，記錄了兩個華裔孩子小米、小麥在德國的生活。
孩子自由選擇、快樂成長最重要
小米，小麥就讀的幼兒園位於德國南部因格爾施塔特，是市裡的公立幼兒園。她們每天早上七點準時起床，洗漱收拾完畢，由媽媽送她們去上幼兒園。早上八點半，幼兒園開始晨會，晨會即每個小組的固定例會，一般是通過遊戲的方式引導小朋友說出今天的日期、天氣。而後孩子們就開始按照各自的興趣自由組合，開始幼兒園裡的重頭戲。
連小米、小麥的媽媽都忍不住感慨：“在德國長大的孩子實在是太幸福了，從來沒有人逼著你去做什麼事情。或者說命令你去做什麼事情，你有充分的選擇的權利。你真的可以決定自己的人生。”
這讓我想起德國音樂家舒曼講過的一個童年往事：舒曼十四歲那年的一天，他母親問他：“你願不願意跟我學美術？”舒曼不知道該怎麼回答，因為他對學美術根本沒有興趣，但他又擔心拒絕母親，母親會不高興。最終他只有低頭不語。這時他母親卻笑著說：“你的沉默已經給了我答案，但是如果你響亮地對我說‘不’，我會更高興。為什麼不說呢？即使我是你的母親，我也沒有權利勉強你去做你不願意做的事情。”
教育的目標是培養創造力
接著，幼兒園園長向我們介紹了德國教育觀念的變遷：
最早的時候還沒有市立幼兒園，隨後人們就開始認識到，幼兒教育是多麼的重要，這樣相關教育就開始慢慢發展起來。當時沒有這麼多的教育理念，也沒有針對小朋友的個性化教育。大人總覺得小孩什麼都不懂，需要大人告訴他們該做什麼不該做什麼，小孩就應該延續大人的成長經驗長大。
但之後1990年德國統一，內外環境的變化，使得經濟增長速度持續遲緩，失業率暴增，企業對員工的要求也越來越高，孩子們的未來將面臨新的挑戰，教育改革迫在眉睫。以前的工作，人們只需要按部就班地按照上級的交代去做就行，而現在的社會要求一個優秀的從業人員，必須要有“創造力”，工作中需要有自己的想法，要有靈活的解決問題的能力。這些觀念的轉變，也導致了幼教理念和方法的改變。我們有一個出發點，就是每一個小朋友都是好孩子。
由此可見，德國人偏要孩子“輸在起跑線上”的一個重要理由就是，他們認為過早學習專業知識，會破壞孩子的“創造力”。其實德國不止幼兒園注重快樂成長，避免學習過多專業知識，就是德國小學也都是半日制的，下午沒有課，只有課外活動，回家後作業最多也就一個多小時就可以完成了，放學後有更多自由時間。德國小學生雖然輕鬆，但他們小小年紀就能自己上圖書館，上網查找課堂作業資料，煞有介事地準備課堂講演，做得有模有樣。
用“項目教學”讓孩子自由探索
幼兒園的重頭戲就是“項目教學”。所謂項目，簡單地說就是一種需要自己動手參與的活動，比如片中幼兒園就在進行一個系列項目：“遙遠的國度”。之前已經進行了日本，埃及的項目，現在輪到美國項目。
一個項目一般都會持續一個月以上，在項目裡，孩子們按照自己的興趣選擇感興趣的課題，集體表決，並自己動手把夢想變成現實。項目一般都沒有提前準備，也沒有現成的規劃，老師只是一個觀察者、幫助者，老師會盡量讓小朋友自己去達成目標。在美國項目裡，孩子們決定做自由女神像。
最後，孩子們完成的自由女神像，會拿到市內最大的商業中心去展覽，用這種富有儀式感的方式，可以讓小朋友們對自己的創作有信心，並感到驕傲。
發掘併發揮孩子的潛能
最後幼兒園園長說：“在各種項目教學中，老師就會發現這個孩子有哪些優點，有哪些能力，我們不需要複製和拷貝一模一樣的孩子。在德國，人們會有非常多的成長可能。就是說如果在幼兒園和小學能發現孩子自身的特長，並能進一步地發展和提升，那樣就能給孩子帶來無限的可能。人的潛能要去發掘和運用。”
反思與總結
實話實說，相比德國人的教育觀念，我覺得中國人的教育觀念實在是太落後了！
當然可能有人會說，德國人的教育觀念也不一定對，那咱們來看看德國教育的成果：自諾貝爾獎設立以來，德國人獲得的諾貝爾獎人數將近總數的一半。換句話說，8200萬的德國人獲得了全世界一半的諾貝爾獎！
所以對那些想要“贏在起跑線上”的父母，我只想說：人生就像一場馬拉松，你孩子第一圈跑了個第一，有啥用呀？根本沒有用啊！我覺得讓孩子自由發展，多去嘗試，找到自己的特長，這些才是最重要的啊！說到底“差異化才是競爭”，沒有人能樣樣精通，每個人都需要發揮自己獨特的優勢，才能在社會上擁有自己的立足之地。
另外，可以看到，德國父母往往不會逼著孩子去做什麼選擇，而是鼓勵他按照自己的興趣去做選擇。而中國父母則總是越俎代庖，想要孩子按父母規劃的人生來活，最常見的就是逼著自己的孩子考清華北大。若孩子真是讀書的料那也就罷了，若孩子根本不是讀書的料，你非要他考清華北大，那不是害了他嗎？另外，就算孩子是讀書的料，父母天天逼著他學習，也只會讓他產生厭學情緒呀！
所以，我是真的建議各位父母，別把孩子當做一個盆景，天天為他修枝剪葉，而應該把孩子當做一棵樹，讓他去長成他自己的樣子。具體來說，就是尊重孩子的獨立人格，讓孩子自由發展自己的興趣，最後找到自己最擅長的領域。
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