1
6 月初，小A媽媽打電話給我。
“麗霞，你快和我說說，我要急死了。”
“你慢慢說，怎麼回事。”
“我家孩子今年小升初，給她報了補習班，上學期還好，老師都說她能考上的。可這學期，她都不努力。我知道她是愛學習的孩子，也很有天分，老師也很看好她。可讓她做題，她明明會做，就是故意做些錯的。我也和她好好談了，她說她太討厭考試了，所以故意做錯掉。”
“孩子壓力大了吧。”
“是啊是啊。我也知道她壓力大，可是上小升初，上體制內學校，也是和她商量過的，她也是願意的啊。而且她是有能力的。上次她做了 400 多道題，只錯了 3、4 題。學習能力是沒問題的啊。”
“是啊。”
“我也和老師談了，老師說她就是苦不得，吃不下苦。你說我怎麼辦啊？我現在急的不得了啊。”
“我不太明白老師說的她吃不下苦是什麼意思呢。”
“比如要背的書，她就是不背，怎麼說她都不背。發下來的卷子，心情好的時候做做，做的也很好；心情不好的時候就不做，要不就亂做。有時候，她也會自己主動做題背書複習，但非得自己安排。一旦我要求她，或是老師要求她，她就玩。這可怎麼辦啊？我要怎麼讓她知道要吃苦啊？”
“明白了。我說說看哈。這個時期孩子很不容易，壓力確實挺大的。孩子年齡還小，會隨著自己心情做事。我聽你說的情況，她還是能安排自己複習，還能連著做 400 多道題。在我看來，她不是苦不得，吃不下苦，是她苦的方式和你想的不一樣。她有她自己的方式。要換做是我，可沒辦法連續做 400 多道題。”
“是啊，我怎麼沒想到啊。你這一說我就明白了。”
這是一位非常理解孩子的媽媽，平時和孩子關係也非常好，對教育很有自己的思考，所以我這麼一說，這位媽媽就理解了。她很能接受孩子的不一樣，知道每個孩子有每個孩子的個性，是一位智慧的媽媽。
2
樂樂性情溫和，總是笑咪咪的。一天，他在家玩玩具，玩著玩著嘟囔說：洋洋今天打我了。
媽媽聽到自己的寶貝被打，氣不打一處來，問：“他打你，你怎麼辦的？”
“我不理他。”
媽媽更生氣了：“你怎麼不打回去，他個頭沒你高，也沒你壯，你就這麼任人欺負啊？”
樂樂一副無所謂的樣子，繼續擺弄著手裡的玩具。
“你怎麼那麼傻？被人欺負都不知道還手。”
“老師說打人不是好孩子。我以後不跟他玩了。”
媽媽氣死了。
樂樂媽媽和所有媽媽一樣，聽到自己的寶貝被打，心疼得不得了，氣得不得了。在她的觀念裡，不能任人欺負，被打了一定要打回來，何況自己的孩子還更壯實。可樂樂似乎不太在意，他覺得不理小朋友，離打人的小朋友遠一點就行了。
樂樂媽媽覺得樂樂真是懦弱，應該教會孩子勇敢。
3
如果你是樂樂媽媽，你會覺得孩子懦弱嗎？
正如我對小 A 媽媽說的，在我看來，樂樂沒有懦弱，只是和我們不一樣，感受不一樣，想法不一樣，應對事情的方式不一樣。
樂樂媽媽認為樂樂不敢打回去，是懦弱不勇敢，更何況樂樂還有身體的優勢。
換個角度，如果孩子身體弱小呢？孩子是跑開離打自己的人遠一些好，還是打回去好呢？
一位朋友跟我說他去上大學的經歷。
二十幾年前，去外地上大學都是坐綠皮火車去的。途經某些站臺時，會遇到當地的地痞上來搶東西。他們把我朋友的行李翻一遍，沒錢，順手就扔到旁邊。
我問他，“那你怎麼辦？”
“不怎麼辦啊。他們走了，我去把東西收好就行了。”
朋友是對的，一個學生，難道還能和地痞流氓打一架？安全最重要。
朋友的故事告訴我，人不是一定要逞強的。有時候，忍氣吞聲是智慧。
可是，和樂樂媽媽一樣，我們會認為逃離是懦弱，內向是問題，忍氣吞聲是膽小。這些看法的來源，都是因為孩子和我們想的不一樣。
4
我在網絡上看到這樣一張圖片。
圖源自網絡
圖片想說明的是隨著孩子的成長，父母身份的不同變化。暫且先不論這樣的總結是否符合孩子成長髮展的規律，只看對父母身份的稱謂——指導、訓練、教練、導師、領袖，無一不是高於孩子的角色。
我曾經在一個課程上聽過這樣一句話：大樹下面不長大樹，只長小蘑菇。同樣，如果父母把自己當作那個可以指導孩子成長的角色，恐怕孩子永遠長不成蒼天大樹。
樂樂媽媽認為孩子懦弱，想要教會孩子勇敢，可如果她站在一個指導者的角色，恐怕看到的永遠是孩子不如自己的意，永遠看不到那些不一樣。
現在最流行的育兒觀點就是，讓孩子成為最好的自己。有可能，那個孩子要成為的最好的自己，就是和你想的不一樣。
順便說一句，小 A 順利上了自己想上的學校。
至於樂樂到底該不該打回去，我想，智慧的你一定有自己的答案。
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