1.一位媽媽說：自家女兒喜歡畫畫，可她覺得學鋼琴更好，去年的時候她給女兒報了鋼琴課，可女兒學了幾個月，現在的她連碰都不想碰一下琴鍵。她不知道，自己該不該繼續堅持讓女兒學琴？
如果家長帶著自身的成見強制孩子終止她的愛好，或是強制孩子學習某種她並不喜愛的“愛好”，那便是關上了情感式溝通的一扇門。
在本該培養孩子主見的時候，父母包辦了一切，不給孩子做選擇的權利，讓孩子感受不到父母對自己的尊重。長此以往，孩子遇事猶豫不決，失去自我判斷能力，習慣依賴於他人。更有甚者，還會自我懷疑，表現得怯懦、不自信。
這對孩子的成長是極其不利的。培養出三個世界一流名校兒子的陳美齡，在談及對孩子的養育時，曾說：千萬不要替孩子做選擇。
我從未把她當作孩子，她是一個有思想的人，她有她的秘密，她的想法，她的人生。她不屬於我，我們之間是彼此獨立的個體，我不把自己的意志強加於她，我們像朋友一樣相處。
——黃磊
無論孩子多大，他都是一個獨立的個體。明智的父母要給孩子機會去思考和判斷，允許孩子根據自己的想法，自由地做出選擇，並學會對結果負責。
日本神戶大學經研究發現：“人們在獲得幸福感時，比起學歷和年收入的成果，在此過程中是由自己做出的決定更為重要。”
2.看過一個小視頻，一個小男孩選了個芭比娃娃作為自己的生日禮物。大家通常認為，芭比娃娃是更適合女孩子的玩具。但男孩的爸爸，並沒有因此而對兒子的選擇有任何的質疑，也沒有試圖去引導孩子重新選擇。
他對興奮不已的兒子說：“媽媽和我一樣，支持你選擇一切你想選的。我們永遠愛你們，接受你們，這是我的承諾。”男孩歡呼起來，為自己選到了喜歡的禮物，也為得到了爸爸的接納、理解和支持。
幸福就是一種態度，是對自我的肯定，是一種能掌控自己人生的感覺，是對生活的確信。讓孩子擁有選擇權，他會從心底裡，感覺到自己被看到、被聽到、被尊重，受到外界肯定與鼓勵的孩子，才能進一步地自我肯定，這是幸福的基礎。
我們無可否認，父母對孩子的愛是最無私的，害怕孩子走彎路、走錯路。父母對於孩子的人生，可以旁觀，可以引導，但是絕對不可以插手。
3.李開復曾說過這樣一件事：有一次，女兒問他是學日文好還是韓文好，他跟女兒說兩個都沒有用。後來李開復很後悔，就告訴女兒，雖然我說日文韓文都沒有用，但是你可以自己做選擇。
李開復說，在他個人成長過程中，有一件事意義重大。在他四歲的時候，他決定不讀幼兒園，直接去讀小學。李開復的父親承諾只要考得上就讓他讀，最後他如願考上了。這是李開復第一個重要的人生決定，他因此意識到自己不是父母的附屬品，而是一個有決策權力的人。
在孩子成長的道路上，父母能做的便是傾聽孩子的想法，適當給出自己的分析與建議，然後讓孩子自己做決定。
4.實力派女演員袁泉，小時候，父親送她到體校學習乒乓球。但她卻熱愛文藝，考上了中國戲劇學院附中。儘管前途未卜，父母還是尊重了她自己的選擇。
在遭遇困難的時候，父母也沒有責怪她當初選錯了路，而是一如既往地支持她：“做父母的理解你，心疼你。”正是父母的尊重和鼓勵，成就了今天的袁泉。
最好的父母，便是如此。有著深厚的愛，卻懂得尊重孩子的選擇，讓她勇敢地去走自己的路。給孩子選擇的權利，他們會更容易接受父母的建議。
天氣很冷，可以詢問孩子今天帶藍帽子還是紅帽子？
希望培養孩子對音樂的興趣，試著詢問孩子，是想體驗小提琴還是鋼琴呢？適當地確定範圍，讓孩子去選擇，他們執行起來也更有積極性。
寫作業的時候，可以讓孩子選擇，是先做數學作業還是先做語文作業?是晚飯前寫作業還是晚飯後寫作業？
我們不要做命令型的父母，要做引導型父母。讓孩子選擇去做什麼，而不是命令孩子去做什麼，效果會很好多。
我們在思考天才的時候，大多會認為，天才是神來之筆，是造物主的特殊造化。但對於天才還有另一種理解。所謂的天才，指的是持續工作的能力。當一個人找到了自己特別著迷的事業時，他能夠把這件事情一直做下去，做到精緻，做到極致，做到前無古人。
5.美國的“小喬布斯”——托馬斯·蘇亞雷斯，在7歲的時候就愛擺弄電子產品，玩電腦遊戲，逐漸對開發電腦程序萌生興趣，開始自學編程。父母十分支持他自由發展，並買了很多關於程序的書籍輔導他。在設計遊戲的時候父母也是局外人，任憑托馬斯想象去做。12歲時，托馬斯已經是蘋果應用程序開發老手，還創立了一家程序開發公司。
他在TED大會分享時說：“現在的孩子不再只是愛玩遊戲，他們還想自己製作好玩的遊戲。不過孩子們大多不知道上哪兒去學習開發應用程序，而懂得編寫應用程序的家長又很少。我很感謝父母為我做的一切，讓我學會去獨立思考，獨立成長。”
孩子的成長是需要自由的，要想孩子成才，就得釋放孩子的想象力、創造力，不能抹殺孩子的興趣愛好，這才是正確的教育方式。前面的道路很長，我們不能陪伴孩子走到終點，把選擇的權利還給孩子，讓他們自己去辨別是非，學會取捨，他們才能在以後的人生道路上越走越穩。
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