突如其來的新冠肺炎疫情，打亂了原本平靜的寒假生活。春季學期無法正常開學，如何實現停課不停學，線上教學怎樣進行，幾乎在毫無準備的情況下襬在了每一個授課教師的面前。
2月初，根據學校教務科的整體工作安排，我積極參加了超星“信息化教學能力提升”和一平三端“停課不停學、教學不延期”的兩個線上培訓課，認真學習了技術先導課、教學實踐課和教學設計課，通過不斷學習努力提升自己的信息化教學水平。
平時，我自認為對新生事物比較容易接受，特別是對新的教學技術學習能力也比較強。但是，當真的接觸超星學習通之後，感覺真是“理想很豐滿，現實很骨感”！用“手忙腳亂、連滾帶爬”來形容我當時的學習狀態，真是毫不過分！非常幸運的是，我們德育教研室的成員都是樂於助人的好同事，在曲麗娜、李春媚等老師的幫助下，我克服了諸多困難，順利完成了網絡授課的教學任務。
雖然從事教師工作已經20多年，但一直是在傳統課堂裡，面對學生從事線下教學。現在變成“在線主播”，戴上耳機，面對話筒，我發現自己遠沒有走進課堂的那種自信。本學期我講授2019級的《職業道德與法律》課程，在錄製課程之前，我結合新冠肺炎疫情，查找案例和視頻等相關資料，修改課件，準備電子版教案等，為切實保證線上教學規範、有序進行奠定了基礎。經過多方瞭解和諮詢，最後我選擇了班迪錄屏這款軟件來進行課程錄製。由於是免費用戶，每次視頻只能錄製10分鐘。後來的實踐告訴我，一次錄製10分鐘也很不錯，因為如果出現錯誤便於修改。雖然錄製課程時，並沒有學生在場，可是開始的時候還是會由於緊張而導致口誤，經過幾次重新錄製後，才逐漸進入了正常的狀態。
真正開始網絡授課後，還是會有諸多困難出現。但是解決問題的過程，就是不斷提升自己能力的過程。有的時候，解決了一個小小的問題，自己也會很開心！我一共負責2019級5個班級的授課任務。線上教學第一週在設置簽到的時候，我點錯了按鈕，應該點擊“立即發放”，我錯誤點擊了“保存”。到第二週的時候，我登錄學習通的電腦端，終於琢磨明白如何把第一週設置的那個“簽到”刪除！由於職業學校的學生自控力比較差，為了保證網課的教學效果，就需要任課老師和班主任勤督促。每到週三上我的這門課的時候，我就感覺累的眼睛特別疼！我要打開筆記本電腦，拿著手機，在微信和學習通之間來回轉換！我要隨時檢查學生簽到和作業完成情況，並及時發佈到班級微信群裡。遇到個別缺乏學習主動性的學生，還要多次與班主任溝通協調，感覺真的很辛苦！對於學習積極性高的學生，如果作業完成的不好，我就點擊“打回”，要求他們重做，他們也很配合，我就在群裡表揚他們，希望他們能繼續努力。能遇到這樣的學生，我就感到很欣慰。
雖然線上教學只是非常時期的非常舉措，最終我們還是要回歸傳統的課堂。但是我相信，這次有益的嘗試（或者說是被迫的嘗試）將會進一步促進我們的課堂教學手段的多元化擴充，促進教學方式乃至考試方式的有益變革。
停課不停學，別樣的時光，陽光同樣燦爛！
2020年3月26日
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