還在唸書的時候，母親就告訴我說，文教衛生的工作比較適合女孩。於是，我努力學習，如願以償的成為了一名小學老師。工作這麼多年，我覺得當一名小學老師並沒有想象中那麼簡單，其中的苦與樂，得與失，好與不好，只有自己幹了才能體會得到。
父母們希望自己的女兒當小學老師，無非是看中以下幾點好處：
1．工作比較穩定，每年還有兩個假期（寒暑假）。的確，這些客觀條件是挺吸引人的，老師的教學課程除了體育課外，其他基本上都在室內，風吹不著，雨淋不到的，說起來各個都是“知識分子”，做著大家口中的“太陽底下最光輝的職業”。尤其是每年的寒暑假，引來不少羨慕嫉妒恨的人，成天呼喊著“取消老師寒暑假的薪水”。老師的辛苦，說再多也沒用，因此，非常歡迎那些羨慕嫉妒恨的人加入教師的隊伍，然後再建議“取消老師寒暑假的工資。”
2．教育對象單純，工作環境相對簡單。小學老師所面對的學生都是6歲到12歲左右的孩子，這些孩子思想單純，大多都比較聽話，比起初中高中的學生來說，容易管理得多。
3．課本知識簡單，大多數人都會做。從一年級到六年級，語文無非就是簡單的認讀拼音、字詞句，學習課文和寫作文麼；數學除了一些簡單的口算計算，概念，解決問題，不就是一些簡單的生活常識麼（比如認識鐘錶，認識人民幣之類）；其他學科也都是最最基礎的知識，在大家眼中，只要願意，誰都能教得了小學。
其實，以上的“簡單”就像一把“雙刃劍”，在得到的同時，也會相應的失去。比如，小學老師成天面對的就是一群單純可愛的孩子，從未經歷過職場中的勾心鬥角和辦公室裡的爾虞我詐，每天都在備課、上課、批改作業、訂正錯題中度過，心智的成長缺乏鍛鍊的機會，可以說從師範院校畢業後就停止了成長。所以，大部分小學老師的行為舉止，都會被認為很幼稚。我一個同事說，她有一回乘坐出租車，只說了一句話，就被司機師傅猜到了她是老師。還有一次我自己的經歷，也能證明小學老師真的很容易被人識別出來。
很多年前，我和家人去旅遊，在一個小店的櫃檯裡擺滿了各式各樣的打火機，有手槍式的、滅火器形狀的、高跟鞋樣子的……感覺很新奇的我可能表現出了些許的興奮吧，也沒記得我說過什麼話，結果那個小店的老闆突然問了一句：“你是小學老師吧？”當時，我除了驚訝就是疑惑，他憑什麼判斷我就是小學老師呢？
這些年來，身邊有不少同事都轉行了，有的去了電視臺，有的去了區上的行政部門，還有的到了別的事業單位。但很多這樣的例子告訴我，做久了老師的人突然改行到別的單位，尤其是機關部門，都會被別人評價為“幼稚”、“情商低”、“不懂人情世故”。資質好點的，經過磨練，也就慢慢成長適應了，資質不好的，很長一段時間都會為處世能力、人際交往而發愁。
由於小學的知識，大家普遍認為簡單，所以，小學老師在很多人眼中，沒有中學大學老師，或者醫生看起來專業，因此，在心裡也不會把小學老師太當回事。其實，小學階段的成長才是最重要的，因為一切要從娃娃抓起，良好的行為習慣、品德以及自學能力等，都要在小學階段培養出來，好習慣養成了，後面的學習，家長們基本上就不用操心了，所以，小學老師們任重而道遠呢。
工作這些年，我非常喜歡和孩子們打交道，雖然得不到心智和情商的實際鍛鍊，但可以通過閱讀和學習來彌補所缺的東西，“活到老學到老”這句話，特適合我們老師，為了適應這個飛速發展的社會，我們必須要不斷地學習，隨時更新自己的思想觀念，把得與失中的“失”用學習補回來，把好與不好中的“不好”變成好，這樣不就完美了麼。
我的同行們，對此，你怎麼看呢？
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