爸爸：“你就不能坐好，好好聽課嗎？”
兒子：“我已經坐得很好了，好嗎？”
爸爸：“你看你這樣怎麼能聽得好課？”
兒子：“怎麼會？”
爸爸：“態度不好，寫作業不好，要撕掉重寫！”
宅在家裡的這段時間，我時不時會聽到老公和兒子之間這樣的對話。其實，兒子不是態度不好，而是前庭和本體覺出現了點不協調。
我也是在兒子上小學時，參加了一個培訓，才意識到孩子出現了一些小問題。他一直以來分不太清楚東西南北，我一直以為隨我，後來才知道他是前庭失調導致的。
有一次他數學老師給我打電話說兒子上課注意力不集中，上課喜歡往窗外看，就像林海英在《城南舊事》中說的“愛呆症”。數學老師還說他上課不專心，手裡經常轉筆，喜歡做小動作，也不願意回答問題…後來，我給孩子制定了一些訓練項目，經過一段時間的訓練以後，這些情況改變了很多。
他為什麼會這樣呢？可能很多家庭也有這樣的孩子。家長可能在對孩子進行早期訓練的時候，更注重孩子的認字，算術，背兒歌，背古詩等，忽略了孩子注意力不集中。
我們想如果孩子注意力不集中，他是不能夠將教的知識給記住，也不可能好好坐下來聽講。心理學家研究表明，注意力與大腦的前庭平衡能力有關。前庭器官是大腦中的重要器官，它控制著人的重力感和平衡感。
我兒子小的時候，由於他奶奶身體不好，經常會把他一個人放在床上，讓他看一些故事書之類或用點讀筆點著聽一些故事；後來由於我的無知，在孩子很小的時候讓他坐上了學步車，這些都導致了他的重力感和平衡感的不足。人對重力的感受，可以判斷身體與環境的關係，以此來控制身體的平衡和方向感，距離感。
當一個孩子的前庭平衡功能失調了，它就會變得左右不分、方向感不明、經常磕磕碰碰、喜歡爬高，再大一點，等到上學以後，在學校裡就會表現的好動不安，注意力無法集中，上課不專心、愛做小動作、還喜歡捉弄別人。
在老師家長看來，這些孩子就是故意這樣做，他們態度不好，影響課堂秩序。其實，並不是他們態度不好而是他們的前庭功能出現了問題，他們也想學好。
有專家說，對孩子前庭平衡功能的訓練，應該從懷孕開始。那麼胎兒在前三個月主要是發育大腦神經系統，這個時候如果準媽媽們身體無，最好要保持一定的活動量。在整個懷孕期間，孕婦更應該適當的活動，做一些家務、散步等。等寶寶出生以後，每天讓孩子過做幾秒鐘的俯臥抬頭頭豎直等訓練。
經常聽很多的父母說孩子沒有爬就會走，覺得孩子很了不起，經常會沾沾自喜。心理學家研究發現：充分的爬行訓練與孩子的注意力、動作協調性、語言能力等關係非常密切，如果家長沒有讓孩子經過充分的爬行訓練而直接走，將來就會留下前庭失調的隱患，上學之後就會變得專注力不集中，學習成績很難提上來。
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