疫情居家期間的一天，我的一個朋友發了一條朋友圈，她說：看到你們曬美食、曬恩愛，我沒什麼好曬的，我只能曬這些。。。
然後她曬的是他們家一整面的書牆，就像個圖書館一樣。她有兩個小孩，大兒子十二歲，小女兒三歲多。所以她把書牆分成了兩半，一半是大兒子的要看的書，一半是小女兒要看的書。因為有些近照，我仔細看了看小女兒的書主要是以繪本為主的。這讓我想起了一句話：被繪本喂大的孩子如何不優秀？而她的兒子就是這句話最好的證明，學習優秀、多才多藝、文明禮貌，妥妥的就是那常說的“別人家的孩子”。
如今的媽媽們都十分注重孩子的學習，為此花費巨大的精力和不菲的金錢來培養孩子。其中一點就是給孩子買各種各樣的繪本。在媽媽群裡，如果你說自己擅長給孩子讀繪本選繪本可以給大家推薦繪本讀物，那麼你大概率是受歡迎的，很多媽媽都會私下來加你。
也由此可以看出，媽媽們其實在繪本方面其實還有很多的功課要做。那具體要做哪些功課呢？主要有以下幾個方面：
一、瞭解什麼是繪本
《好繪本如何好》這本書對繪本做了如下定義：好繪本不需要下一個明確的定義，否則就會像“瞎子摸象”徒增煩惱。繪本大概就是一本書，運用一組圖畫，去表達一個故事或者一個像故事的主題。因為繪本是用一組圖畫在說故事，畫面是否連貫及韻律的好壞，決定了繪本的成敗。一本好的繪本，就像一串珍珠項鍊，要有一根線把珠子穿起來，否則大珠小珠散落四處連不成串就不能稱之為一本合格的繪本。
二、繪本能給孩子帶來什麼
閱讀是最好的遊戲，繪本是最好的玩具。有位繪本大咖說：我希望每一個孩子都能至少擁有兩個世界，一個是兒童時期有趣的自然世界。另一個則是兒童時期有趣的繪本世界，繪本世界豐富多彩，有不同於我們真實世界的誇張、有趣的東西。有趣的繪本，能讓孩子的世界變得更加豐富，主要包括以下四個方面：
1、繪本讓孩子更加快樂
日本繪本之父松居直先生曾說過：“圖畫書對幼兒沒有任何用途，不是拿來學習的，而是用來感受快樂的。”看著那些幽默風趣的繪本，父母通過惟妙惟肖的表演，經常都會把孩子逗得哈哈大笑，家裡的氛圍也會變得歡樂無比。
比如之前給女兒小橙子讀繪本《我愛你的一切》，裡面寫到：“我愛快樂的你，也愛傷心的你，我愛傻乎乎的你，也愛鬧脾氣的你。我愛你的鼻子，也愛你的耳朵。我愛你的頭髮，也愛你的眼睛。我愛你笑的樣子，也愛你哭的樣子。。。”當我給她繪聲繪色的讀完以後，我發現小橙子感覺很驚喜，眼睛都變亮了，特別的開心快樂。
2、繪本讓孩子瞭解大自然
孩子對世界有著天然的好奇心和旺盛的求知慾，我們要做的就是，保護好孩子的求知慾，探索更多的世界，讓孩子在繪本中增長知識。
比如之前給小橙子讀繪本《二十四節氣》，她就懂得了很多自然和節氣相關的知識。比如立冬的時候有個習俗就是剪枝：冬天的時候很多果樹都進入了休眠期，果農要趁機給果樹“理髮”，剪掉一些枯枝。她知道了大寒的習俗，就是吃臘八粥：用五穀雜糧加上花生、栗子、紅棗等熬成的粥就是臘八粥。現在的孩子接觸大自然的機會其實不多，我們可以通過繪本來增加孩子的見識。
3、繪本提高孩子的審美水平
經典的繪本是有靈魂的，和那些和讀者無話可說、毫無創意、毫無變化色彩的批量產的兒童讀物有著天壤之別，對孩子的影響也是不一樣的。經典繪本大多出自最瞭解兒童心理的繪畫大師之手，他們將圖畫和文字完美地結合，使得繪本既有色彩線條的構圖美，又能夠很好的表達繪本的內容和思想。
比如經典繪本《奧菲利亞的影子劇院》裡的奧菲利亞小姐因為她時常和幾個不同的影子為伴，別人不知道原因卻發覺了她的不正常，都覺得她是個瘋子，最後房東以提高房租為由將她趕了出去，奧菲利亞小姐拿著行李箱和裝滿影子的手提包來到了海邊。繪本里的大海不是常見的藍色，沙灘、奧菲利亞所穿的衣服、手提包都渲染成了相似的灰褐色，繪畫師利用色彩很好的表達了本的內容，表達了她當時絕望陰鬱的心情，很真切。
4、繪本可以培養孩子良好的生活習慣和品格
很多時候孩子對父母的說教不為所動，但是對電視和繪本里的內容卻深信不疑。父母可以通過讀繪本來教孩子一些行為習慣、文明禮儀和為人處世的方法，效果顯著。
讓小朋友用牙膏刷牙其實對於孩子來說是一件很痛苦的事情。我女兒小橙子剛開始的時候也很排斥，每次都是在我們的強迫下刷牙，有時還會哭鬧。最後我們給她讀繪本《牙婆婆》，繪本里小真是個喜歡吃甜食的小女孩，經常不喜歡刷牙，這可累壞了負責給小真刷牙的牙婆婆。可是小真常常不刷牙，牙婆婆終於不堪重負發怒了，最後她就不給小真刷牙了，結果呢小真的牙齒特別髒，最後長蛀牙了很疼去看了牙醫把所有的牙齒都拔掉了。繪本里面小真最後牙齒髒了的畫面特別誇張，小橙子看了以後受不了，原來不刷牙牙齒會這麼髒啊，如果不刷牙牙婆婆就會生氣，最後她每天就乖乖的主動刷牙了。
三、如何糾正給孩子讀繪本存的問題
媽媽們給孩子讀繪本多半都存在一些問題，這些問題會給孩子帶來不好的閱讀體驗，讓孩子失去閱讀的興趣，主要有以下幾個方面：
1、讀繪本沒必要轉換成孩子能理解的口語
有些父母在給孩子讀繪本的過程中，擔心繪本里面有些語言孩子不能理解，就把繪本的內容換成孩子能理解的口語。其實大可不必，孩子讀繪本的過程就是學習新知識的過程，孩子在讀繪本的過程中可以學會很多新的字詞語句，從而提高他們的表達能力和寫作能力。
一般好的繪本里面也不會出現太過生僻的詞句，孩子的理解能力也比大人想象的要好。如果在閱讀的過程中出現了個別孩子不能理解的詞語，父母可以照讀，然後再用孩子能理解的語言給孩子解釋一下就可以了。
2、讀繪本的時候不必經常給孩子講道理
很多父母給孩子讀繪本的時候會習慣性的給孩子講很多大道理，經常會問孩子：這本書告訴了我們什麼道理呢？你以後該怎麼做呢？其實孩子是非常排斥的。其實回想我們自己的成長曆程也是如此，我們小時候更喜歡大人給我們講故事而不是講道理，大人講的道理不一定全對也會破壞孩子獨立思考的能力。所以，我們只需要帶孩子去體驗繪本里不同的世界，增長他們的見識就好，隨著年齡的增長，孩子閱歷的加深和知識的積累，終有一天他們會豁然開朗有所頓悟，所有的道理他們都會懂得。
3、讀繪本的時候不用經常考孩子
如果把閱讀變成了一場考試，就失去了讀繪本的意義，也就失去了體驗繪本的樂趣，同時也不利於孩子專注力的培養。我們在給孩子讀繪本的時候，經常會遇到這種情況，比如：寶貝，這個是什麼？蘋果。蘋果用英語怎麼說？Apple。蘋果是什麼顏色？紅色。紅色用英語怎麼說？Red，其實這是非常不可取的。正確的做法是儘量不要打斷閱讀的完整性，讓提問成為一種自然而然的事情，而不是成為孩子的負擔。
4、不要強迫孩子閱讀
興趣是最好的老師，如果父母強迫孩子閱讀對於孩子閱讀習慣的培養只會百害而無一利。我們應該根據孩子的成長特點逐漸培養孩子的閱讀習慣，比如挑選孩子感興趣的繪本，選擇孩子感興趣的時間來逐漸增加閱讀的時間，比如剛開始3分鐘，逐步變成10分鐘二十分鐘。閱讀的最高境界是“悅”讀，而不是頭懸梁錐刺股般的“苦”讀。父母應該站在孩子的角度讓他們發現閱讀繪本原來是這麼有趣的一件事。
當孩子沉浸在繪本中，翱翔在思維的海洋裡，孩子會覺得世界是如此的豐富多彩。
臺灣作家郝廣才說過一段很經典的話，他說：世界上最遙遠的距離，不是我站在你面前，你卻不知道我愛你，而是我讀過《小王子》，你沒有；我喜歡海明威的《老人與海》，你卻對釣魚沒興趣。。。
繪本是孩子進入閱讀世界的不二法門。
願孩子們在繪本的世界裡，找到他感興趣的那一束光，從興趣到習慣一路成長。
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