以上漫畫是我和孩子的日常，估計能引起不少家長的共鳴。我自認是“臭美媽”，我想正在閱讀文章的你不一定是“臭美媽”,但你肯定有個“臭美娃”或是有個能說會道的娃。
六歲兒子是我的“金牌形象顧問”，他很樂意為我的衣著出謀劃策和欣賞我的裝扮，那一刻就感覺自己宛如“公主”萬般“榮耀”。
除了收穫滿滿的存在感、自信心外，我驚訝地發現我滋養了兒子的審美能力，也鍛鍊了他的自信心，兒子對自然景色、室內擺設、服裝飾品甚至藝術作品都有他獨特的審美觀，願意為美好的東西停留。
這使其他家長羨慕不已，老師大加讚賞。經驗告訴我：不要以為孩子年齡小，就不懂審美，其實孩子對美的嚮往和追求在幼兒期就已經開始了。
兒童心理學家孫瑞雪在書中寫到：
“審美的敏感期是螺旋式發展的，會從對自我形象的要求完美，上升到對環境、對內在氣質、對藝術品質追求完美等，幼兒時期出現的審美意識將影響他一生的氣質和審美能力”。
可見，幼兒期培養孩子的審美意識及能力尤其重要，它可以陶冶孩子的情操，喚起孩子的創造力和對美好生活的嚮往。
那“美”是什麼？我們來調侃下“美”的界限
微博上關於“奶奶帶娃和媽媽帶娃的區別”：公主變村姑！王子變青蛙!
會拍照的老公和不會拍照的老公
▲不會拍照的老公
▲會拍照的老公
扎心了，有審美能力多麼重要！
打開孩子的美育之窗，有如下建議可供參考：
一、爭當“臭美媽”，讓美育的第一束曙光照進孩子的心裡
“臭美媽”日常一：打扮自己
在每個孩子心目中，都有一個女神形象，那就是自己的媽媽。
很多時候，孩子雖晦於表達，但他們會用自己的審美打量、評價著媽媽的儀容儀表。作為一位職場媽媽，我很樂於打扮自己，不一定說很精緻，最起碼會穿得整潔大方，有時也會精心打扮，穿件裙子，化個淡妝，穿上高跟，再拿個包，完美！
這時旁邊的兒子就會給予好評：“媽媽，你今天搭配得真漂亮！”瞬間心花怒放，對兒子的一般表現也能平靜對待，親子關係更加親密，這不失為我成為“慈母”的好“手段”。
在孩子看來，美麗可能是多種多樣的：乾淨素雅、搭配得體、清新雅麗、獨具匠心……而一個愛美、注重自己形象的媽媽，潛移默化中也在薰陶和滋養著孩子的審美能力。
“臭美媽”日常二：打扮孩子
前段時間兒子要參加學校運動會，給他買了雙運動鞋。第二天早上，他就來問我：“媽媽，你說有沒有小朋友會注意到我的鞋子呢！”
我才意識到，孩子雖小，但是會本能地希望身邊的人關注自己、喜歡自己。
身邊也有很多媽媽，將精心打扮自己的孩子，看作是育兒的一大樂事，每天樂此不疲地給孩子搭配衣服，顏色一定要合適順眼，款式一定要落落大方。
但也有不少家長存在誤區，認為：看人一定要看內在，以貌取人是一種膚淺。
其實穿著得體，是一種禮貌！孩子打扮得體，會直接影響到他人對他的第一印象。就像兒子跟我說：“媽媽，我要去那家理髮店理頭髮，因為每次一進門，他們都會說‘你好帥呀’”。
所以說，將孩子打扮得精緻一點，並不是為了取悅任何一個人，而是為了讓孩子更自信，勇於表現自己，獲得更多人的尊重。
“臭美媽”日常三：裝扮家裡
環境對孩子審美力的培養同樣至關重要，尤其是家庭環境，它可以給予孩子更為直觀的美的感受。
我享受於每天在茶几上擺放一束花，願意在陽光射進的直線上裝掛一幅抽象畫，對家居環境的裝飾，我也時常會問兒子：“這個東西擺放在哪裡好？”“放在哪個地方會更整潔更漂亮？”也會和兒子一起插一支花、DIY一個飾品；還會和兒子約定，要保持家裡衛生的乾淨、服飾的得體，書本、文具、玩具等擺放也要整齊美觀，這些都是對兒子審美力的薰陶。
慢慢地，兒子也有了自己的想法，比如“媽媽，我的寫字桌要放在這裡，這樣更好看” ，“媽媽，這個裝飾品放到展示架會更好哦”……
二、允許孩子“臭美”，給予孩子自主的養分
身邊有娃的朋友說：女孩都很“臭美”，男孩兒就不會。其實不然！因為孩子都很“臭美”。
幾乎每個孩子，在2.5歲-5歲左右，都會經歷一個審美關鍵期。兒子也試過不分天氣場合穿衣服，再冷都要短褲；認準一件衣服，就不願意換其它衣服；還要緊跟卡通潮流：超人，蜘蛛俠穿啥我穿啥……這些都是兒子欣賞美的開始。
有些父母會認為這是孩子不聽話，甚至會對孩子的“不當”行為加以批評。剛開始，我和大多數父母一樣，為孩子的“不聽話”行為頭疼過，後來瞭解到這是兒子對美好事物的欣賞、追求後，就有了截然不同的想法。
倘若父母還沒有發覺，或者覺而不察，往往會錯失培養孩子審美力的良機。允許孩子“臭美”，父母不妨試試這樣做：
給孩子選擇衣服的權利
“媽媽，我要穿這件衣服”；“這樣穿不好看，穿這件更好”。
“爸爸，我要這個書包”；“這款書包性能不好”。
想必父母們對以上對話並不陌生，這也常常發生在我弟弟夫妻倆和其孩子之間。
在很多中國家庭裡，父母總喜歡包辦孩子的一切，替孩子做決定，小到穿衣打扮，大到人生規劃。
我們總以為孩子還小，用自己的經驗替孩子做選擇，自認為是“為孩子好”，有些孩子也許會妥協，最後孩子愈發依賴父母，無法獨立，缺乏自主性；有些孩子則會產生逆反心理，父母和孩子間的關係也因此出現裂痕。
陶行知先生曾說：教育孩子的全部秘密在於相信孩子和解放孩子。
前段時間，帶兒子逛街買衣服時，經過一家服裝店，兒子停下了腳步，一直盯著一件衣服，他說“媽媽，我想買這件衣服，這件衣服很特別”；我看了看款式，就是一件衛衣，中間有個亮片圖案，感覺有點偏中性。但我沒有立即否定，而是詢問“這件衣服有什麼特別呢？”兒子回答：“你看中間很閃亮”；我接著說出想法：“但是有點像女孩子的衣服哦”。兒子一聽就拉著我進去了，他用手一撥，亮片向下是個臉譜，用手再撥，亮片在下，就是超人圖案……雖然我還是覺得不是很好看，但還是給他買了這件衣服，後來我發現，兒子穿上它還挺好看的。
在孩子的穿搭上，父母不必太執著完美，給予孩子選擇和試煉的機會，相信孩子在探索過程中，會找到自己的穿衣風格，審美能力會逐漸得到提升。
給孩子積極正向的反饋
孩子在小時候，他們對“自我”的評價往往來源父母及身邊重要他人，我們對孩子正面的評價、反饋比如讚美、肯定，會在不知不覺中培養起孩子的自信。
所以，在孩子的審美關鍵期，父母儘量不要用“好奇怪”“太難看了”這樣的詞彙形容孩子的裝扮，這會打擊孩子的穿衣熱情，甚至會讓孩子產生自卑心理，不利於孩子自信心的培養。
父母不妨基於孩子的需求，給予孩子客觀的評價，恰當引導孩子，比如“這個書包很好看，我也很喜歡，但是我們看看它的功能怎麼樣？”“今天你有體育課，穿裙子會跑的很慢，摔倒了還會讓膝蓋受傷，我們穿褲子好不好？”
三、引導孩子樹立正確的審美觀
在培養孩子審美能力的時候，我也焦慮過，怕兒子對自己的外表要求過高的話，導致兒子產生攀比心理（如比誰今天更帥氣、比誰的衣服更潮、比誰的衣服更貴）等，因為身邊同事的孩子正值青春期就有這樣的表現。
所以我在鼓舞兒子追求美的時候，並沒有只重視表面而忽略了內涵，會著重誇讚孩子的具體做法。
比如我就會跟兒子說：“你的衣服很好看，很適合你，更了不起的是你搭配得這麼好，你很棒”；或兒子跟我說理髮店的員工誇他帥，我會告訴他：“你認真拼樂高，專注創造一副畫的時候更帥。"
讓孩子明白美有個體差異性，不同的人有不同的審美觀，不必相互攀比或過度追求一致，引導孩子樹立正確審美觀。
大自然巧奪天工，充滿詩情畫意，和孩子一起觀賞湖光山色，彩霞鮮花，流泉瀑布，奇松怪石……提升他對自然美的欣賞能力吧！
和孩子一起參觀繪畫藝術展覽、觀看話劇、兒童劇、舞蹈、曲藝演出、優秀的兒童影片，一起沉浸在耳濡目染的美的薰陶裡吧。
孩子，世界太美，我們一起去看吧！
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