“繪本適合0—99歲讀者|一天一個繪本，不但啟迪孩子，還能讓孩子站得更高去看這個世界；一天一個繪本，不但感化成人，還能讓成人變成一個有趣的人，來，跟著葡萄老師一起來。”
《動物園》繪本介紹：
《動物園》是廣西師大出版社魔法象圖畫書王國推出的作品之一。作者是韓國的蘇西.李繪著，柳漾翻譯的。其作品曾獲《紐約時報》最佳兒童圖畫書、插畫協會原創藝術金獎、科克斯書評最佳兒童圖書等。
《動物園》繪本的故事內容大致是這樣的：
今天，我和爸爸媽媽一起逛動物園。我們先參觀大猩猩的家，然後看熊山。我們觀察河馬池，接著是大象宮殿、長頸鹿莊園，我們還看了鳥兒樂園，最後，終於到了猴子王國。動物園真好玩。我好喜歡逛動物園。
看到吧，就是這樣一個簡單的故事。確實這本書中的文字很少，畫面是大量的灰白色和靚麗的色彩相繼互補。如果真正閱讀了這個繪本，看了所有的畫面，你就不會覺得它簡單。我總認為繪本故事中留有了很多懸念，可以讓小朋友去想象，也可以讓爸爸媽媽去思考。
這本書跟孩子進行親子閱讀的指導建議：
首先聲明葡萄老師一直認為在親子閱讀中，不要把孩子當成被動的聽者。
方法一：
第一、可以請孩子聽葡萄老師的音頻故事，根據故事的進程自己邊翻書邊聆聽。
這樣做的好處在於利用聽覺來辨別故事意思，並找到相應的內容，對於孩子的注意力、分析能力都是一種鍛鍊與培養。
第二、聽完故事，可以跟孩子討論下面問題。
1、為什麼動物園裡的猩猩家、河馬池、大象宮等等這些動物的家裡都沒有動物？
2、小女孩看到的動物都是在哪看到的？爸爸媽媽看到了嗎？為什麼？
方法二：
第一、拿到繪本，跟孩子商量：“是你給爸爸媽媽講，還是爸爸媽媽給你講？”不管商量什麼結果，我們都按結果去做就好了。
第二、講完繪本，按照方法一中的第二點跟孩子討論問題，做法是一樣的。
關於跟孩子討論繪本說明：跟孩子看繪本，一起討論問題是葡萄老師經常要做的，我覺得只有通過討論，不但能開啟孩子對繪本的閱讀理解，同時也培養了孩子的語言表達能力，從而孩子的分析、推理、判斷等思維習慣都會得到培養。當然，葡萄老師是跟很多小朋友一起看繪本，我們討論的問題就會很多，如果爸爸媽媽跟孩子看繪本，就沒有必要討論這麼多問題。
但有一個重要問題需要提示爸爸媽媽：
就是在討論中，不管孩子說出的想法正確與否，爸爸媽媽都要認同孩子的想法，當然，你也可以有自己不同的觀點，但不要強加於孩子身上，必須讓孩子認同，這樣才有可能討論下去。
在親子閱讀的過程中，爸爸媽媽除了按照指導建議的方法去做，葡萄老師覺得一個繪本會給孩子和爸爸媽媽帶來不同的感受與認知。
《動物園》這個繪本會給孩子帶來什麼？
A孩子們會體驗到跟爸爸媽媽一起去動物園遊玩的快樂感受，從爸爸媽媽牽手到引領孩子去各個動物場館、再到孩子走累了的狀態，孩子們足以感受到這種滿滿的愛，對於孩子和爸爸媽媽之間的親情都是很好的渲染。
B孩子們在看繪本中，能發現繪本中小女孩，雖然是跟爸爸媽媽一起去動物園遊玩，但她有自己的小心思，小女孩會根據自己的興趣去追隨。例如：籠子中沒有大猩猩，小女孩卻在籠子外看到孔雀，小女孩驚喜的跟隨著孔雀，體驗著動物園的快樂。
C孩子們看到這個繪本，同樣會發現這個小女孩，雖然看到動物園裡的動物都沒有，雖然小女孩追隨著自己喜歡的，但始終沒有讓爸爸媽媽著急，脫離他們的視線，甚至到最後，儘管遊玩得很累，但也不會輕易發脾氣，心平氣和跟爸爸媽媽說很喜歡逛動物園，始終保持好心情。
這些都是孩子在看繪本中，潛移默化對孩子的影響，也有孩子自己的領悟。這也正是多看書多人成長的好處吧！
《動物園》這個繪本爸爸媽媽會有什麼樣的思考？
A對束縛與自由的理解。
家長作為成人，在看這個繪本時，就會從成人的角度去理解。當我們看到大面積的灰白色的畫面中，明明是各個動物的家，卻沒有了動物，就能體會到動物們這種被限制、被束縛在牢籠裡的心情，誰也不想待在這裡。當看到鮮豔明快的顏色，有各種動物在開心玩耍時，就會感受到動物們這種自由快樂的狀態。因此，到動物園讓爸爸媽媽再次理解了束縛與自由的不同。
B爸爸媽媽通過看這個繪本，知道這種束縛與自由，其實是在影射爸爸媽媽對於孩子的教育。對於孩子的教育，如果束縛管制過多，孩子的心情也會是灰濛濛的，不開心的，不快樂的。如果給孩子更多的自由，正像繪本中爸爸媽媽，沒有必要總是拉著孩子跟著自己的步伐走，許可孩子有自己的發現，有自己的體驗，爸爸媽媽只是在一旁支持，這樣孩子不但快樂，而且也在成長。
C爸爸媽媽看這個繪本，還要深深的體會到，跟孩子一起去動物園遊玩，整個過程故事中的爸爸媽媽沒有說教，諸如讓孩子記住某種動物，掌握哪些科普知識等等，一切都是那麼溫馨的、溫暖的。只有這樣，孩子才會興趣滿滿跟爸爸媽媽遊玩，如果把這個過程變成功力的灌輸知識，或者是完成任務，不但家長覺得累，孩子也會覺得無趣。當然，葡萄老師並不是反對一點動物常識與科普知識不能講，而是要爸爸媽媽適宜的適量的去講，讓孩子始終保持高漲的熱情與探索的興趣才是初衷。
最後：
繪本《動物園》，爸爸媽媽可以按照葡萄老師給出的建議跟孩子一起閱讀，這樣孩子不但能瞭解繪本故事，還能啟發孩子主動思考。同時，這個繪本會給孩子和家長帶來不同的感受與認知，看看是不是這樣？希望也能聽到您對這個繪本的不同想法。
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