經常聽到有人說：“過去孩子那麼多，家長照樣帶，現在一家就一個孩子，一家怎麼還帶不好？”
誠然現在小孩是少了，也比以前嬌氣了，這一點確實應該和前人學習。
但是現在不少的年輕父母，固然沒有面朝黃土背朝天地去勞作，但要兼顧工作和家庭，要了解孩子的心理，回應孩子的需求，要多陪伴孩子，注重早期教育，投入更多，也承擔著很多的壓力。
過去的累，是累在勞累上，現在的累是勞心勞力……
一、過去專制的育兒理念
我國古代的社會結構是“君為臣綱、父為子綱”，在家中也應當有長幼有序，“長兄為父，長嫂為母”，弟弟從出生就需要好好的聽哥哥嫂嫂的話，而當“萬年媳婦熬成婆”以後，又是一代屠龍勇士最終變成惡龍的故事。
這樣專制型的育兒方式，往往讓父母只需要發佈施令，強調自己的權威地位，以“主導”“控制”為主教育孩子，孩子必須服從父母的權威，否則就必須面對由此產生的後果。
歐洲社會直到19世紀之前，歐洲0-24歲未結婚的青年統一被稱為兒童——“enfant”。
17世紀在上流社會出現了接近當代詞義的關於兒童的稱謂。17世紀道德家和教育家的圈子中，開始形成關心兒童心理發展和道德關懷的兒童觀。“16世紀和17世紀的文獻充斥著對兒童心理的評論。人們努力地深入到兒童精神世界，為了就是能夠針對這一年齡層採取最好的教育手段。”
而到了1920年，約翰·華生擔任美國心理學會的主席，參與編寫了美國父母進行育兒指導的手冊，讓類似“永遠不要親吻和擁抱你的孩子，訓練他們就可以了。”的內容得到了大量的傳播。
二、從專制到愛的轉變
直到1958年，哈利·哈洛關於“愛的本質”的實驗，才推翻了約翰·華生的育兒理論。
哈洛和他的同事們把一隻剛出生的嬰猴放進一個隔離的籠子中養育，並用兩個假猴子代替真的母猴。這兩個代母猴分別是用鐵絲和絨布做成的。試驗者在“鐵絲母猴”胸前特別安置了一個可以提供奶水的橡皮奶頭。按哈洛的說法是“一個是柔軟、溫暖的母親，一個室友的無限耐心、可以24小時提供奶水的母親”。剛開始，很多嬰猴多圍繞著“鐵絲母猴”，但是沒有幾天後，令人驚訝的事情發生了：嬰猴只在飢餓的時候才到“鐵絲母猴”那裡喝幾口奶水，其他更多的時候是與“絨布母猴”呆在一起；嬰猴在遭到不熟悉的物體，如用一隻木質的大蜘蛛威脅時，會跑到“絨布母猴”身邊緊緊抱住它，似乎“絨布母猴”會給嬰猴更多的安全感。
哈洛從這個“代母養育實驗”當中證明了母子之間依戀關係的重要性。幼子不僅向母親尋求食物與安全，更向母親尋求關愛、接納。得到母親的關愛對正常的心理發展、包括性心理成長，都有著非常重要的作用。
這樣的教育理念嚴重地撼動了行為主義理論在育兒方面的地位。引導出現代的教育系統。
而19世紀末20世紀初瑞典著名教育家、作家愛倫·凱預言20世紀將會是兒童的世紀。而阿利埃斯在《兒童的世紀》當中也提到過兩個話題，一個是作者認為傳統社會當中看不到兒童，甚至看不到青少年的存在。而兒童期縮減為兒童最為脆弱的時期，即兒童喪不足以自我料理的時期。一旦體力上可以勉強自立，兒童就會混入成人隊伍當中，與成年人一樣的待遇。兒童的存在在社會與家庭當中是極為短暫的。
第二是兒童與家庭在工業社會中所佔據的地位。學校的出現，意味著兒童生活方式的改變，家庭開始圍繞著孩子來進行組織，兒童的地位也出現了一定的變化。人們的兒童觀念也開始進行了徹底的改變。
現代的兒童觀發端於盧梭，近代把心理學家、教育家、精神病醫師、精神分析師們的理論轉化為社會的共識。將兒童與原始，非理性和前邏輯階段進行相聯繫，兒童不再是小號的成人，同時有越來越多的人也進行深入兒童的精神世界當中，從而對兒童這一階段層採取更好的教育手段。其目的就是將這群孩子培養成為誠實、正直且有理性的人。
三、引入中國的“親密育兒”理念
阿利埃斯認為核心家庭的出現，標誌著從社會性到私密性的轉變。在此之前，貴族們住在大宅子裡面，大人小孩、主人僕人，共享空間。此外，賦予家庭，還被更廣泛的社會關係網索環繞，例如“親戚、朋友、顧客、債主”等等，兒童生長在一個擁擠的公共社會空間內部，在這個空間裡，集體的價值高於個體的價值。
但是從18世紀開始，核心家庭開始逐漸的遠離社會，越發的退向內部，這種家庭的“內向”的發展，也同時意味著兒童在家庭當中趨向于越來越重要的地位。更多家庭開始注重子女的利益和行為的方式，越發的開始關注如何進行養育子女，兒童也成為了家庭的絕對中心。
這種開始關注兒童成長的“親密育兒法”被引入中國之後，不少教育學者認為這是在行為主義育兒垮臺之後應運而生的。但其實並不是，這只是越來越多的人認識到家庭與孩子之間的關係。
在2009年《西爾斯親密育兒法》在引入中國之後，逐漸的深入人心。這本書之所以能夠在中國父母心中紮根，和這裡的土壤有著密切的關係，也讓中國的父母開始了從放養到圈養的轉變，越發的認為在子女當中投入再多也不嫌多，從而更加註重家庭教育的方面。
與其說“為什麼老一輩帶孩子那麼輕鬆，但是現在帶孩子卻像伺候祖宗一樣”，不如說現代社會的育兒理念正在不斷的進行變遷和動盪，如今的家長也開始越發的注重孩子有關於身體和智力方面的發育，開始注重教育方面的進步，注重培養孩子愛、責任和勇氣方面的培養。從這一方面來看，其實也是一個社會性的進步。
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