这两天，一段济南学生上网课和老师争吵的视频流传。视频中，一名高三学生认为老师在侮辱贬低他，涉及迟到、不交作业等，因此破口大骂老师数分钟。而老师向学生解释称，没有说过侮辱的话。
爻老师看了这个视频感到非常的难过，视频内容涉及谩骂，视频在微博上可以看到。
学生大喊:从线上谁能好好学？
学生方言骂老师
随后该视频在微博引起极大关注，迅速被推上热搜。
视频中争吵的主要内容就是：有个学生多次迟到、没交作业，老师批评了这个学生，说他“应该跟其他人学学”之类的话，学生受不了，开始谩骂、责备老师。
后续是家长学生都向老师道歉，也不再上机构网课。
视频中的学生表现出来很愤怒痛苦，老师表现出来很无力，本不该这样。
先说说学生：
有网友说这都是网课的问题，隔着屏幕老师该怎么教书育人呢？也有人说是语言不通的问题，授课老师因为听不懂学生方言中的“杵么”（侮辱）是什么意思，很长一段时间都处于蒙圈状态，失去最好沟通的机会。
爻老师看来，这些都不是最重要的，因为最大的问题是这个学生骄横跋扈惯了！这还是隔着屏幕呢，要是线下在学校，学生不得对老师拳脚相向？
也有人说“他还是个孩子，请放过他。”
虽然学生嘴上狡辩说“你可以训我，但不能侮辱我”，但是作为一名即将成年的学生，放在古代都已经是家中顶梁柱的年龄，“被侮辱”的底线未免太低，哪有人敢训你呢？
爻老师知道，他的校园美好时光已经所剩无几，再也没有人会抓着他不放手了。他也将带着“我可以毫无纪律，你不能伤我半分面子”的态度去面对社会，希望社会对他温柔一点吧。
再说说老师：
授课老师全程都很克制、耐心，表现出一位优秀老师应该有的品质，甚至被学生辱骂后还坚持把课上完，爻老师要给她点个赞。
但为了避免影响教学质量，其实有更好的手段，以下提几点个人的想法，欢迎讨论，爻老师会虚心接受建议：
1.不应该跟气头上的学生正面冲突。
视频中当学生刚开始辱骂老师时，爻老师会想着先让他冷静下来，再作解释 。否则像视频中的授课老师马上开始列出来学生的问题，客观上只会激化矛盾，事实上我们看到这8分钟也没有真正解决什么问题。
如果是线下面对那些已经控制不住情绪的学生，老师甚至会有安全问题！
所以最好利用网课的优势，先禁言学生，老师把课上完再联系家长、学生三方一起沟通解决。
2.老师要有菩萨心肠，也要有可逐步升级的雷霆手段来“控制水温”。
对于经常不守纪律的学生，老师不能一上来就亮底牌，例如处分和叫家长等。先从单独严肃谈话——再到罚站——用没那么厚的书敲一下学生肩膀、手臂（这招屡试不爽，即不会让学生受伤，书本打下去“啪”的一声也很有震慑力）——教室门口罚站等，一步一步升级，控制好学生和老师之间的温度，不要让水温一上来就沸腾不止 。
采取逐步升级的手段就是在不断提醒学生“老师其实很尊重你，老师正在克制不采用更严厉的手段制裁”。在这个过程中学生会逐渐感受到老师的关注，老师再给予适当的鼓励，往往就能让学生理解老师不是敌人、并遵守一定的纪律。
我们永远不知道会遇到怎样的学生，有时家庭的教育缺失了，老师、社会这边就难免要承担更大的教育责任。但是，有教无类，我们只能不断提升自身对教育的理解，在掌握各种教育手段的同时，永远记住“榜样性”才是最有力量的教育工具，也只有它能到达语言无法触及的学生内心深处，改变学生。
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