——思想上的病毒比身體上的病毒更可怕
引言 精神病毒>身體病毒
早晨吃飯時，小孩以一種幸災樂禍的口氣說：美國疫情很快世界第一了。
我吃了一驚，小孩具有理工男氣質，很少關注社會事件。
我們平時對他的教育也都集中在知識層面，儘量遠離現實世界。
沒想到他竟然一開口就討論萬里之外的美國疫情，而且是以一種“幸災樂禍”的口氣。
看來，這場疫情不僅是
身體的免疫測試，也是精神的試劑檢測。 像“反超了！”這三個字讓人害怕！
這個不愛說話沉默不語的小傢伙，突然之間變得像鍵盤上的某個陌生人。
看來平時還是對孩子關注得太少，教育出了大問題。
是自己的責任，如果父母不引導他的“世界觀”，在這個信息無所不在的“社交時代”，就有其它因素來點燃他。
“好開心！”這樣的人並不少
得好好和孩子聊聊這個世界，精神上的病毒比身體上的病毒更可怕。
01 學會“獨立思考” 別跟著別人創造的情緒走
在這個社交時代，很多人在炮製情緒假消息，更多人願意傳播這樣的內容。
這些內容不是在培養“人性之善”，而是在釋放“人性之惡”。
這個時候你就要用邏輯去看待新聞，用思辨 去閱讀消息。
有一個福建人在他運營的幾十個公眾號裡發佈“世界失控了”“華商太難了”這樣的假消息，手段並不高明，內容和圖片稍加查證就知道是忽悠，這樣一個身處二線城市的普通人，他在掌握世界華人的命運，竟然還有很多人關注他的號。
這裡有幾個問題要思考下：
第一他為什麼要編造這樣的內容。
第二為什麼有人相信這樣的內容。
他編造這樣的內容是因為有很多人喜歡類似內容，人性弱點之一就是喜歡看別人笑話來提升自己幸福感，尤其是那些出國華僑的笑話，然後分享轉發。
一部分人相信這些內容是因為沒有“獨立思考”能力，看到“北美留學生XX”“掌上歐洲XX”這樣的號，以為對方在記錄這個城市，渾然不知這個號可能是身在中國城鄉結合部的摳腳大漢。
當然，還有很大一部分人，他們“有意無意”的相信這些謠言並轉發，這些人並不真正關心疫情，只是用他人的不幸來撫慰自己的卑微。
日本節目播放此圖後，嘉賓都傻眼了！
這樣的情緒化內容，充斥著幸災樂禍，極容易得到傳播，並形成一種強大聲勢。
這個時候，獨立思考就特別重要。
02 我們應該具備什麼樣的“世界觀”
“獨立思考”之前，要有一個健康的“世界觀”。
因為疫情的關係，你同學媽媽在考慮要不要讓在美國讀書的同學姐姐回來。
這個問題，本來很簡單，現在因為疫情變得複雜 。
有個小姐姐從意大利回國，被隔離在酒店，因為要礦泉水與工作人員吵了起來，引發輿論。
網絡上流傳“建設祖國你不行，萬里投毒第一名”類似聲音，就是說海外華人不應該在危險時候回來，中國疫情才好一些，你們這些人又回來搗亂。
武漢疫情告急時，來自海外華人的援助並不少
在這裡，我們不去批評這個小姐姐，因為很多人已經批評過了，在這裡，我們要客觀的談一談個人的“世界觀”問題。
ⓐ對這個世界要多點博愛，少點仇恨。都是第一次做人，誰也不欠誰。
ⓑ和全世界攜手，共享信息和科學，才有可能對抗病毒。
ⓒ沒有哪個國家是一座孤島，其它國家受傷一定會影響到自己。
ⓓ越開放越強大。物理上可以暫時隔離，但精神上一定要面向世界。
ⓔ嚴於律己寬以待人。嘲笑它國疫情蔓延，就是對災難和逝者的褻瀆。
ⓕ和平和發展是主題，別人為挑起事端，國家與國家之間不是“零和遊戲”。
現在海外的社會達爾文主義沉渣泛起，仇華情緒上升，民粹席捲世界。在與全世界交往時，一個普通公民也要姿態溫和謙虛有禮，這是文明世界的品質，也許因為你一個善意的小動作，可能讓全世界感受到華人的溫暖。
03 愛一個人要落到實處，不要流於虛無
熱愛祖國，熱愛人民，這是
一個人的樸素情感，無需贅言。但祖國、人民是一個抽象概念，是一個不可數名詞。
不但小孩觸摸不到，大人很多時候也會覺得空洞。
好的教育，是在讓你愛這些抽象名詞之前，首先教會你愛身邊一個個真實的人。
只有愛你身邊一個個真實的人，才有可能最後去愛這個整體。
疫情期間，你幫媽媽洗碗，幫忙做飯、擇菜，自己洗衣服，為她減輕一點負擔，這就是愛。當有小弟弟小妹妹在向你提問時，你耐心幫忙解答，這就是愛。
如果你連幫助媽媽的心都沒有，連最親的人都不知道怎樣去愛，熱愛祖國、熱愛人民就是一種口號，一種虛無和喊著口號的“愛”。
在中國激烈燃燒的那段歲月，很多人“心懷大愛”，然後連自己父母都揍，這種天天喊著愛國的人真的有“愛”？
如果你不愛身邊的人，就不可能愛更多的人。你現在要做事情，就是努力學習，口號只會讓愛國變得廉價。
04 真誠，不要做一個“假笑”的孩子
疫情期間有一個小朋友唱了一首《方艙醫院真神奇》的歌，受到很多人質疑。
這是一個純粹的教育問題，因為這個小朋友才11歲。
當然，這件事情不是小孩的問題，是大人的問題。
有人批評說現在疫情期間，這樣的歌有讚美災難之嫌。
有人批評這首歌的內容與現實不符，沒有深入生活。
在我看來，這些都不是大問題。
最大的問題在於，這個唱歌的小朋友的笑是裝出來的，是一種職業笑容，是一種皮笑肉不笑。
笑容來自於你的內心，這是屬於你最珍貴的權利，你不用去做一個“假笑”的孩子。
這個世界，沒有任何人可以控制你的“笑容”，包括你的父母。
所有喜怒哀樂，都是你最真誠的表達。
真，對這個社會來說太重要了。
05 專業很重要
孩子，你這次看到了，關鍵時候醫生成了所有人的希望。
擁有專業的醫學知識，才能得到社會上所有人的尊重。
在平時，可能沒有覺得一個醫生有那麼重要；而在災難來臨之時，才知道一個醫生不僅能拯救一條生命，甚至能拯救一個國家。
未來，還需要更多的醫學家去瞭解病理，研究疫苗，只有具有足夠的專業知識，才能為社會做出貢獻。
所以，擁有真實本領非常重要，別以為你學的那些知識沒有用。
醫學的後面是化學，化學的後面是物理，物理的後面是數學。
你現在學的這些知識，都與生活密切相關。
06 別輕易相信“陰謀論”
這個話題有點凝重，但還是要講一下。
什麼是陰謀論呢？
就是在自己不知道真相的情況下，推斷其它人在使用陰謀詭計。
例如：
有些人認為此次病毒來源於美國的實驗室，它是來謀害中國人的。
有些老外則認為此次病毒來源於中國實驗室，它是來謀害老人的。
這兩種說法都是陰謀論，因為它們都沒有證據，缺乏邏輯，只要思考就會發現很多破綻。
任何專業人士都知道RNA病毒變異性太強，最終會反噬所有人。如果是誰製造了病毒，難道這基本的知識他不知道嗎？
如果一定要這麼想，那在這裡我們要注意一個法律詞語叫“舉證責任”，也就是說“誰主張誰舉證”，意思是對自己提出的主張有收集或提供證據的義務，否則就是信口開河。
如果沒有足夠證據，不要揣度他人惡意，就算小孩子也不可以，這叫“誅心之論”。
所以，這應該是由科學家來討論的科學問題。
全世界有不少人喜歡陰謀論，因為它會讓頭腦簡單的人覺得自己不簡單。
我當然希望你長大後深刻一點，但如果不能，就簡單一點，
沒必要沉迷“陰謀論”而覺得自己不簡單。陰謀論對誰都沒有好處，它會讓自己變得陰鬱，讓人與人之間產生隔閡，甚至讓國家之間產生仇恨。
07 解決主要問題，別“鑽牛角尖”
如果你只有6歲，可以鑽任何牛角尖。
但你現在12歲了，就開始要思考如何解決問題。
例如：
媽媽問你
作業做完沒？你惱羞成怒反問你媽“為什麼這麼大聲，你不是教育我要有禮貌嗎？”你不去解決作業這個“主要問題”，卻故意轉移話題，然後在這個次要問題上與你媽較勁。
這不是解決問題的辦法，一定要討論也可以，先把作業做完再來討論媽媽為什麼大聲的問題。
同理，這次疫情出現之後，首先要解決的是治病救人，其次是保護更多人，再次是研究疫苗，同時並行的是找出病毒是如何生長起來的，以免未來再犯同樣錯誤。
這個時候把精力集中在病毒名字的爭執上，要麼頭腦糊塗要麼轉移視線。
房子失火了，首先應該滅火，然後隔斷火源避免燒到其它房子，最後再來討論新聞稿裡大火的名字。
Trump作為美國總統，首先要想辦法治病救人，天天喊“中國病毒”打嘴仗，這就是“鑽牛角尖”，並不能解決疫情，反而讓人覺得是在找人背鍋，我們呢？是不是在犯同樣的錯誤？
越是重要的人，越是重要的國家，更應該攜手一起解決問題，而不是打嘴仗。
這個時候忙著打嘴仗的人，維護的不是族群利益，而是在丟自家臉面。
明白嗎孩子，趕緊回到房間完成自己的作業。
08 學好英語，掌握第一手信源
獨立思考需要一些技巧，掌握第一手信息比較重要。
很多消息來自海外，要掌握第一手信源，除了自己的母語，還要學好英語 ，畢竟英語是這個世界的主流語言。
當然，你還需要學會翻牆...
很多人在討論國際關係時，似乎比諸葛孔明還有“
三分天下”的遠見。很多人在痛罵嘲笑其它國家時，好像自己在國外被歧視了一輩子似的。
事實上他沒有辦法接收到第一手信息，連基本翻譯能力都沒有。
他們看到很多社交媒體瞎編過的內容，就憤怒得咬牙切齒。
有時候看到一些PS過的中或必贏圖片，又自豪得忘乎所以。
我不希望你成為這樣的人。
所以，趁疫情這段時間，除了多背些詩詞歌賦，也要好好補補英語。
除了正常的上課時間外，多和英語老師聊天。
09 謙虛，別動輒讓人家“抄作業”
抄作業的孩子不是一個好孩子，叫別人抄自己作業的孩子也不是一個好孩子。
如果出於特殊原因，需要讓別人來抄自己的作業。
那麼你要問問自己，第一你的作業做得怎麼樣，第二你的作業做完了沒？
這次疫情，我們失去了3000多同胞，
我們的作業真的做好了嗎？你如果要讓別人來抄自己的作業，我們不是來比爛的，是來比誰更優秀的。
看看日本、看看新加坡，再看看德國，作業做得不比我們差。
新加坡防疫情況
第二是我們的作業做完了沒？那些重症患者都出院了沒？病毒原理找出來了沒？特效藥有了沒？疫苗現在準備好沒？輸入型病毒該如何來處理？如果冬天復發該怎麼辦？
要做的事情太多了，哪有時間呟喝著讓別人來抄作業。
孩子，你一向不大謙虛，小時候我們鼓勵得太多，你現在越來越得意了。
但現在你長大了，要開始學會謙虛 ，這是中華民族的傳統美德，別動輒叫別人抄自己作業。
10 學會認錯是一種能力
學會認錯之前要學會接受批評。
小時候聽到的都是讚美、表揚、鼓勵、鮮花、掌聲。
長大之後，你要明白很多時候批評可能是一種更大的善意。
別習慣了讚美，別人說幾句大實話就怒不可遏……
沒有人不犯錯，一個不犯錯的人不是人。
所以犯錯並不可恥，重複犯錯才可恥。
只有承認自己犯錯的人，才不會重複犯錯，才不會犯大錯。
只有承認自己犯錯的人，才會得到他人的原諒。
一個不認錯的人，最讓人反感。這在全世界都一樣。
小小朋友都愛甩鍋，你弟弟就經常這樣。
長大了就不能這樣了，那叫巨嬰。
現在你長大了，如果給人帶來麻煩，主動承認錯誤，大家都可理解，這是解決麻煩最有效的方式 。
否則，你可能在後面要犯一千個錯誤去彌補最開始的那個錯誤。
記住：
強者會主動認錯，因為他控制著局勢。
弱者只會嘴硬，因為不知道後果如何。
現在明白該怎麼當哥哥了嗎？
11 如何原諒他人，這是一個複雜命題
你可能會說，很簡單，你不是教育我要寬容大度嗎，我統統原諒。
不是這樣的，善良要有牙齒，原諒也有底線。
沒有邊界的原諒讓原諒失去價值。
沒有底線的原諒則是在縱容惡。
舉個例子：我們該原諒訓誡李文亮先生的警察嗎？
是的，可以原諒，如果他只是在正常執行任務。但我們不能原諒對法律的踐踏，可以原諒個人，但不能原諒這種現象，否則這樣的事情還會發生。
再舉個例子，我們該原諒武漢中心醫院的領導嗎？
我們不能原諒這個人，因為這顯然不是偶然失誤。也不能原諒這後面所隱藏的官僚主義和形式主義，如果原諒以後有更多人會受到傷害，這個國家也會蒙受更多損傷。
四位犧牲的醫生
我們可以把原諒簡化成兩種模型。
一種是個體對具象（個體）的原諒，一種是個體對抽象（整體）的原諒。
如果個體所犯錯誤是失誤的、偶然的、輕微的，並且懺悔的，可以原諒。如果不是，則不可原諒。
如果對象是抽象的（整體），例如官僚主義，則不可原諒，原諒抽象就會沒有任何人承擔責任，會縱容它繼續犯下更大的惡。
12 藉助這次疫情，可以學到更多生物醫學知識
一直對生物醫學興趣不大，甚至無法理解優秀的孩子為什麼報考醫學。
總以為這是商業誘因，讓優秀的科學家變成了普通醫生，現在看來是自己的偏見。
這段時間看了很多與病毒有關內容，發現生物醫學和宇宙天文、計算機，數學物理一樣有趣。
藉助這次疫情，一起學習更多知識：
ⓐ病毒是如何入侵細胞的；
ⓑ
細胞這個人體基本單位到底有多複雜；ⓒ從夸克到原子，從原子到化學式，從化學式到DNA，從DNA到細胞，然後一直延伸到人與宇宙，思考微觀與宏觀之間的關係；
ⓓ生物的編程密碼是ATCG四進制，電腦底層是二進制，兩者之間該如何比對思考；
…………
結語 孩子，請反對以上所有觀點
一場災難就是一本教科書，所有人都是學生。
不僅是小孩，大人也是如此。
面對死亡，誰也沒有資格“沾沾自喜”，更不能“幸災樂禍”。
武漢和紐約都一樣，那不是一個個數字，而是一個個生命。
病毒是所有人的敵人，今天它在吞噬歐洲，明天就會反噬中國。
我們不能被社交媒體時代的情緒主導，因為他們追求的只是流量。
在一個缺乏常識的時代，真實信息、理性聲音、邏輯思考都太少，獨立思考更加重要。
那建立怎樣的思維模型，才能在混亂中做到“獨立思考”呢？
❶架構知識 （知識結構越完整，思維越清晰）
❷積累常識（從知識裡提取人生“基本公理”）
❸追求真相（不輕易相信信源，考證消息真相）
❹邏輯推理（用邏輯去推理世界，而不僅僅是資訊）
❺反思自己（不要老是指責別人，站在對方角度思考）
❻腦洞提升（進行“深度思考”，打開新世界大門）
❼思想體系（完成自己“思想體系”的架構）
❽終極價值（最終還是要形成“價值觀”）
從現在開始就準備“獨立思考”了，那該怎樣開始？
數學家、哲學家羅素說過：一本好書，是在你讀完後反思它，甚至反對它。
一篇文章亦是如此。
所以，以上所有觀點，孩子，請反駁。
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