Casera
去年應屆理科，剛高考完。全國一卷。
題主無需迷茫。私以為兩類題都需要做，二者各有其階段性作用。高考題和模擬題都是備考過程中不可缺少的，對於兩種試卷，做的方法和方法和目的有不同，時間分配和階段分配也不同。所以，從這個角度看，沒什麼單線條的優劣之分。
首先，模擬題必須做，而且是必須大量的做。
做模擬題重在日常性，提升題感，拓寬見識面，見慣奇葩鬼畜題，保證日常訓練量。
高考題涉及的知識點因高考卷數量有限，而較於模擬題更窄，做一做模擬題又不僅在於充分的題量，更在於，通過這些千姿百態的題，引導你去有方向地篩查知識漏洞，回扣相關知識點。
模擬題絕不可能都是垃圾。不排除模擬題質量參差不齊，難度和出題風格迥異。因此，在沒有老師進行把關的情況下做模擬題，需要本人擇優去劣，進行一定的選擇。
如何選擇，其實也沒太有具體的標準，有需要在做題中積累經驗，當你縱覽一套題的時候，能判別出其質量的優劣。
相關材料選取的新鮮時效與否，題目選項設置的模糊程度，甚至題目的奇葩程度，都需要你自己感受自行判斷。
模擬的最大問題在於嚴謹性不足。
高考卷出題者擔負的那可是法律責任，題出不好不僅要承受相當大的心理壓力，還要負正兒八經的責任的。所以高考題是居於嚴謹性頂端的。然而模擬題則更隨意一些。
因此，做模擬題時，看到匪夷所思的題，不要鑽牛角尖，不要讓自己的思路和思維跑偏。你在面對這樣的嚴謹性不足的題的時候，必須要有自己的判斷，知道答案並不完美並不準確，也知道自己的思路並不偏。
所以，不建議做學校出的模擬題和出版社找老師編的模擬題，要做就做大地市好口碑的模擬題。
做模擬題，亮點也在於其中的奇葩題。
這裡說的奇葩不代表不嚴謹，而是題型新穎，角度新奇，能夠充分開拓你的思維的題目，這是高考題所不充分具備的。
比如我曾經做到過一道地理題：一條盤山公路兩側樹種不一，問原因是什麼，答案是土壤有差異。
如果你做過類似的題，那麼2017年【道路兩側樹的景觀不同的原因是行政管轄不同】對於你來講也不會是奇葩至極。
由此觀之，做模擬題可助力高考題。
還有降維其中：我做過很嚇人的“炎才英德大聯考”，錯誤率驚人，但研究透之後，再做其他題，順手度上升不少。
高考題也比須做，且不能只是單純的做高考題，更應是研究高考題。
只做不研究，做了也白做。因為高考題的價值不是給你幾道質量題練練手就算了，而在於通過這些具體的題目，讓你知道高考命題者的出題方向，摸清把握高考題的內在規律，讓你真正高考的時候心裡有底，腦子裡有“正統邏輯”。
高考真題很有用，但你不做模擬題，沒有足夠儲量，就難以給練習高考題打基礎，其價值也難以充分被利用起來。
建議：二輪複習之前，保證模擬題練習量，二模之後做高考題，三模前後做好總高考題結歸納。
高考題模擬題都很重要，二者都不可放棄。就算模擬題確實不如高考題，當下也沒有哪個學校哪個老師真的只讓學生做高考題不做模擬題。
能力有限，言辭冗雜，不知能否有所幫助。
但我想說做模擬題本來就是高考備考的一部分，高考備考，就要踏踏實實來，抖不得機靈。
山東濰坊，廣東惠州，安徽合肥，長郡中學等模擬題等都相對不錯，可參考。
必刷卷45套可以買，記得自己篩選（必刷卷的答案解析基本是市面上相當好的）。金考卷大地市聯考（到高考前共有8輯），難題易題都有，也不錯。
上上兮
剛製作了一整天函數內容，給你分享下
高中數學函數題型整理解析版
函數圖像
有關函數圖象識別問題的常見題型及解題思路（1）由函數的定義域，判斷圖象左右的位置，由函數的值域，判斷圖象的上下位置；②由函數的單調性，判斷圖象的變化趨勢；③由函數的奇偶性，判斷圖象的對稱性；④由函數的週期性，判斷圖象的循環往復．
函數圖像問題首先關注定義域，從圖像的對稱性，分析函數的奇偶性，根據函數的奇偶性排除部分選擇項，從圖像的最高點、最低點，分析函數的最值、極值，利用特值檢驗，較難的需要研究單調性、極值等，從圖像的走向趨勢，分析函數的單調性、週期性等．
根據排除法可判斷函數圖像，屬於中檔題.
解析式
本題主要考查利用函數解析式求值.
該題考查的是有關已知某個自變量對應函數值的大小，來確定有關參數值的問題，在求解的過程中，需要將自變量代入函數解析式，求解即可得結果，屬於基礎題目.
考點：函數求值。
考點：函數求解析式及求值。
首先根據題中所給的函數解析式，將函數圖像畫出來，
該題考查的是有關通過函數值的大小來推斷自變量的大小關係，從而求得相關的參數的值的問題，在求解的過程中，需要利用函數解析式畫出函數圖像，從而得到要出現函數值的大小，絕對不是常函數，從而確定出自變量的所處的位置，結合函數值的大小，確定出自變量的大小，從而得到其等價的不等式組，從而求得結果.
比較大小
指數函數與對數函數的性質：比較冪或對數值的大小,若冪的底數相同或對數的底數相同,通常利用指數函數或對數函數的單調性進行比較；若底數不同,可考慮利用中間量進行比較.
本題考查指數和對數大小的比較，滲透了直觀想象和數學運算素養．採取中間變量法，利用轉化與化歸思想解題．
本題主要考查冪函數的單調性及比較大小問題，解答比較大小問題，常見思路有兩個：一是判斷出各個數值所在區間；二是利用函數的單調性直接解答；數值比較多的比大小問題也可以兩種方法綜合應用；三是藉助於中間變量比較大小.
本題主要考查對數的運算和不等式，屬於中檔題．
值域與定義域
考點：對數函數冪函數的定義域和值域等知識的綜合運用．
“同增異減”
對稱性
本題主要考查函數的對稱性和函數的圖像，屬於中檔題。
奇偶性
考點：函數的奇偶性
本題主要考查函數的奇偶性，屬於基礎題型.
考點：1、函數圖象的對稱性；2、函數的奇偶性．
本題考查分段函數的奇偶性和解析式，滲透了數學抽象和數學運算素養．採取代換法，利用轉化與化歸的思想解題．
本題主要考查函數奇偶性，對數的計算．滲透了數學運算、直觀想象素養．使用轉化思想得出答案．
本題考查導函數的奇偶性以及邏輯思維能力、等價轉化能力、運算求解能力、特殊與一般思想、數形結合思想與轉化思想，具有一定的綜合性和靈活性，屬於較難題型．首先利用轉化思想，將函數
本題主要考查函數的性質，計算發現是關鍵，屬於中檔題.
函數的奇偶性與週期性相結合的問題多考查求值問題，常利用奇偶性及週期性進行變換，將所求函數值的自變量轉化到已知解析式的函數定義域內求解．
函數圖像的對稱性
不等式
分段函數不等式及其解法.
解本題的關鍵是利用轉化化歸思想，
本小題主要考查抽象函數的奇偶性與單調性，考查絕對值不等式的解法，熟練基礎知識是關鍵.
本題主要考查函數的奇偶性、單調性，解題關鍵在於利用中間量大小比較同一區間的取值．
本題考查了偶函數的性質和利用偶函數圖象的特點解決實際問題，屬於基礎題型，應牢記．
該題考查的是有關已知函數零點個數求有關參數的取值範圍問題，在求解的過程中，解題的思路是將函數零點個數問題轉化為方程解的個數問題，將式子移項變形，轉化為兩條曲線交點的問題，畫出函數的圖像以及相應的直線，在直線移動的過程中，利用數形結合思想，求得相應的結果.
本題為選擇壓軸題，考查函數平移伸縮，恆成立問題，需準確求出函數每一段解析式，分析出臨界點位置，精準運算得到解決．
易錯警示：圖像解析式求解過程容易求反，畫錯示意圖，畫成向左側擴大到2倍，導致題目出錯，需加深對抽象函數表達式的理解，平時應加強這方面練習，提高抽象概括、數學建模能力
高中數學大講堂
我的建議是一定要先刷高考真題。高考真題是當年高考命題專家組集體智慧的捷徑，紕漏接近於0。高考真題具有很強的科學性，系統性和權威性。是所有參加高考學生的刷題的明智的選擇。業界有一句話說，無論你刷了多少遍的高考題都不為過，每一次刷都有新的收穫，都會上新的高度。即使有些考點在當年考過了，來年的高考中不一定不考。再說了，高考真題畢竟是高考勇士們真刀真槍在沙場上們拼殺過的成果，何不拿來主義，小試牛刀呢？
高考真題的試卷會很好的覆蓋了高中該學科的主幹知識，重視雙基，考察全面，大多數題目都是對基礎概念和基本解題方法的考查，檢驗學生是否認真對待高中學習和考前複習，高考給低，中，高學生提供了廣闊的施展才華的舞臺。高考題給了中低檔以上的學生展示自己學科基本功的機會。高考是選拔性考試，涉題難度係數是有梯度的，佔比有很強的科學依據。基礎題佔的比例是70%，中檔題佔比20%，基本上難題佔比10%；還有的人把基礎題和中檔題的佔比劃分在一起，共佔比80%，那難題自然佔比20%，無論怎樣劃分，基礎題和中檔題佔據高考題的的大半多江山，不容置疑。所以高考中有一句話基礎不牢，地動山搖。
而模擬題試題質量良莠不齊，有的模擬題質量的確相當不錯，命題和高考出題人的思路如出一轍，新穎耐用。但是作為高三學生，一是沒時間，二是也有很大的難度去辨別優劣。不如抄起一本高考題來做方便快捷。高考之前的學習任務重，時間緊，分秒必爭，沒必要浪費時間做低效率的勞動。更有甚者，有的模擬題是商家為了賺取利潤，隨意拼湊，整張試卷的難度係數很不好說。
生活似錦
（1）刷真題，尤其刷最近幾年的真題。真題同模擬題相比，真題是每年高考前由教育部或教育廳組織大學頂級教授命題的，而模擬題是由學校組織中學老師或調研員命題的，兩者命題人員層次有差別，高考命題組是一個團隊，命題分工明確，琢磨時間充分，題目質量高，而且題目相對嚴密。
（2）真題做起來感覺更好，能全面檢查應該掌握的考點和內容，做真題，尤其是有難度的真題，你會有豁然開朗的感覺。2018年有個考上北京大學的考生，他自己就說認真做了5遍近5年的高考真題，他說要做就做真題，尤其臨近高考前！
新地物理
我去年畢業，現在應該刷模擬題，尤其是全國名校的模擬題，因為這些題緊貼現實、時事熱點和高考考綱，而且難度也相對高於高考，這樣既能提高你的能力，也能讓你瞭解到高考的題型，到了5月的時候再做真題，從真題中總結高考規律，這樣到你高考的時候，你做比模擬題相對簡單一點的高考卷時，自然就會覺得很輕鬆。
一個廣東銀
就我個人而言，不論是刷模擬題還是真題，首先要明白自己刷題的目的，無非是查漏補缺，高考考題再難也還基本上是教學大綱之內的吧，練習題做多了會加固所學知識，對於錯誤率較多的題型應歸納總結出來重點練習。另外一點不僅要提高正確率，還要提高效率還有心態培養，每年高考不僅有“黑馬”，還有陰溝裡翻船的，就是因為上了考場很多人心態會發生變化，巨大的壓力變成了阻力，以至於平時成績較突出的學生反而成績考得不理想。希望這點分享對你有所幫助，預祝高考成功，加油！
還是個好藉口
同學，首先作為你的學長聽我一句勸，高三了就千萬不能再刷頭條了，這東西太害人了，以後有時間慢慢刷的。
其次，建議你先刷模擬題，鞏固基礎。後面再刷真題，找到題感。這也是很多老師的建議方法。
最後，希望你在這個特別的時期裡依然能夠戒驕戒躁，一心一意好好複習。祝你取得一個理想的成績，考入夢想的大學。
加油！
聞東先生
要解決這個問題，首先要明白高考模擬題與真題的區別。兩者對學生高考都有幫助。模擬題雖也按照高考的題型來設計，有時還有些前瞻性，即有一些新題型出現，而這些新題型，就有可能是當年高考可能出現的題型，學生若在考前先做過，考時也就不會慌亂。但模擬題的難易把握度沒有高考真題嚴謹！所以，欲多見題面，做模擬題；若想檢測自己考試水平，做真題！
鶴城清水河
我現在是一名高三英語教師，自認為還是比較資深。我教這麼多年英語，教學效果特別好，有一個重要原因就是讓學生刷高考真題，研究高考真題，背高考真題。其實模擬題都是來自於高考真題。以做高考真題為主，模擬題為輔，這是比較好的策略，望能採納。（喜歡我的回答請點關注！謝謝！）
搞笑麼嘛噠
無論是模擬題還是真題，我覺得道理是一樣的，只要能夠從刷題當中去總結題型能夠分析分類，然後再根據自己的實際的吸收能力做出調整一切，以自己的實際吸收理解能力的提高，做題能力做題效果的提高為標準，不管真題還是模擬題，我覺得都要本著這樣的一個原則去做。
