文|丁十二
程顥，字伯淳，號明道，世稱“明道先生”。和弟弟程頤合稱“二程”，兄弟倆同為北宋理學家、教育家，理學的奠基者，“洛學”代表人物。
雖然其成就多為理學主張，即“只心便是天，盡之便知性”，主張“存天理，滅人慾”。但實際上其詩歌風格並不像“理”學那樣呆滯無趣，反而多了一些不同於蘇東坡、王安石等人的別樣味道。
今天我們就來品讀一首理學大家程顥的《春日偶成》。
這首詩在筆者看來，算是程顥最經典的詩作了，而且這最後兩句特別有趣，如果你細品，你會發現他就像一個“糟老頭子”的牢騷，如果翻譯一下，就是——誰曾經還不是個少年了！
《春日偶成》
【宋】程顥
雲淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。
時人不識餘心樂，將謂偷閒學少年。
題目《春日偶成》有兩點信息，第一，表明這首詩寫的是春日郊遊的情景，第二，這是一次偶然發生的事情，不是詩人早就計劃好的，所以總結一下就是春日即興郊遊的所見所感。感覺像我們小時候春遊完寫的遊後感。
“雲淡風輕近午天，傍花隨柳過前川”此句看似平淡無奇，實則內涵豐富。“雲淡風輕”首先表明天氣爽朗，麗日藍天，微風和煦，其次“雲淡風輕”還指詩人的脾氣秉性，根據歷史記載，程顥修養有道，什麼事都心平氣和的，門人、友人與之相交數十年都未嘗看見他有急厲之色。所以這樣的美景之下，詩人不急不躁，信步漫遊，穿行於花柳之間，完全陶醉在這無邊春景之中。
同時從這兩句也可以看出詩人遊玩的大好心情，詩人被眼前的美景所吸引，不知不覺就到了中午。而詩人沿著花的路，穿過柳樹的枝條，也已經走到了前面的河邊。“近午天”著一“近”字，表明詩人沉醉其間，忘了時間。而“過前川”則是表明詩人不知不覺走出了好遠好遠，通過時間和空間兩層含義表現詩人沉醉自然風光的美好心情。
“時人不識餘心樂，將謂偷閒學少年”本是詩人對自己心境的抒發，但是卻引出了第三者，從旁觀者的角度來看待詩人遊春這件事：旁觀的人不知道我此刻內心的快樂，他們還以為我在學著少年模樣趁著大好時光忙裡偷閒呢。
那麼踏春郊遊這麼一件自然的事，詩人為什麼會突然從旁觀者的角度來講這件事，還說他們不理解詩人？
這是因為第一點，詩人既然這樣說，表明詩人此刻很可能已經是一位長者，但肯定已經不是少年，在那個時候，那些“時人”眼裡，詩人現在乾的事似乎只有少年兒童才能幹，長者就該有長者的樣子。
第二點，詩人是著名的理學家，在旁人眼裡，理學家就是道貌岸然、正襟危坐，不苟言笑的，詩人想通過這句詩告訴那些人，不是你們想的那樣，理學家也是充滿感情的，一樣很熱愛生活，就像老者也可以和少年一樣沉醉春光之中。再說誰曾經還不是個少年了！我還用學嗎？
第三點，旁人究竟是不是這樣想，我們不得而知，但詩人這樣寫，實際上表達了詩人對少年生活的懷念和少年時代的追憶。
第四點，詩人刻意將自己和“時人”拉開，實際上表明瞭詩人對一般“時人”的嘲笑與諷刺，也寄託了他想要擺脫世俗的高雅志趣以及對自然和真理的追求。
詩如其人。整首詩就如同程顥其人一樣，不急不躁，平心和氣，是那麼閒恬和自然。一首詩歌的藝術境界和詩人的心性心境是如此融合，真是令人歎服。
尤其是在詩歌的結尾，理學家程顥還跟我們發了個小牢騷：誰曾經還不是個少年了！
既然程顥都這麼在乎自己是不是個少年，那就——
願你出走半生，歸來仍是少年。
疫情之下，好好讀書
圖片/網絡
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