驭水客
说句实话，是否监督辅导学生，决定权在家长。老师能做的，是提醒，是要求，远达不到“强迫”。再说了，老师连学生都“强迫”不了，又何况是家长。
题主所说的，其实就是家庭教育和学校教育的问题。问题比较多，我们不妨拆开来看。
1.老师为什么要“强迫”家长监督？
姑且先用“强迫”这个词。
孩子的成长，是多方面因素共同作用的结果。除了自身因素，最重要的就是家庭教育和学校教育。在学校里，老师会尽心尽责，希望每一个孩子保持良好的学习状态，并把这种状态延续到家里。
老师们最害怕的，就是“5+2=0”。在学校里认真学了5天，然后周末2天在家没人管，结果这一星期没有任何效果。
老师之所以要“强迫”家长，就是希望孩子在该学习的时候，一定处在学习状态，无论是在学校还是在家里。
2.老师“强迫”家长监督，到底是为了谁？
老师都想自己教的成绩好，家长也都想自家孩子学习好，这一点应该没有任何异议。
退一步讲，老师教的不好，会对老师有什么影响？影响很大，不能评优，不好晋职称等等，但起码不会被开除。我还没听说过哪个老师因为成绩不好丢掉工作的。
孩子学习不好呢？如果是土豪家庭，我们另当别论。但绝大部分的普通家庭，孩子想要有更好的前途和发展，只有学习这一条路。
孩子以后有了稳定的工作，较高的收入，首先是自己幸福，然后是家庭幸福。老师能跟着享多大福？
学生学习，改变的是自己和家庭的命运，不是老师的命运。老师“强迫”家长，说到底不还是为了你的孩子吗。
3.学校和家庭是否要明确分工？
我们经常说家校合作，家庭教育和学校教育，必须紧密结合，缺一不可。这种结合，是强调家庭教育和学校教育都要充分发挥自身的作用，不能只靠单独一方。
但从时间和空间上来说，学校和家庭必然会出现明确的分工。孩子在家里学习，老师怎么办？反正不能要求老师去家里盯着孩子吧。一个班里几十个学生，老师去盯哪一个？
所以，孩子在家的时间，必须依靠家长的监督，老师的监督也只能通过家长发挥作用。
4.厌学的孩子，家长要不要监督？
孩子本身就厌学，如果家长再不管，那就不只是厌学的问题了。
就说这个特殊的假期吧，孩子们都用上了手机学习。对于厌学的孩子来说，如果家长监管跟不上，那手机可就从“学习机”变成“游戏机”了。
我班里就有两个这样的孩子。每天听课时长都是按秒算的，老师直播的时候去报个到就关了。我给家长打电话，家长说，一直在学习啊，有时候忙的连饭都顾不上吃。我只想说，家长啊，您不会去看看啊，孩子真的是在学习吗？
当然，家长的监督，必须要注意方式方法，最重要的是注意“度”。如果家长方式不对，尺度过大，那也很有可能造成孩子的精神问题。这样的悲剧也已经发生了。
但如果家长怕出问题，就不管了，老师是不是也可以选择不管呢？
结语
家庭教育和学校教育，自然是不能分割的。但受限于时间和空间，也必然需要分工，家长和老师都需要做好自己该做的事。尤其是现在疫情尚未结束，孩子仍然在家学习，家长是否有效监管，就成为这部分孩子学习效果的决定因素。
