我家宝宝今年2岁半，最近带他去超市、 朋友家的时候，我发现他总是喜欢“顺手 牵羊”，把喜欢的东西偷偷地装进自己的 口袋带回家。我们非常严厉地批评了他好几次，但没能彻底阻止他这样的行为，这不，前几天我发现他又把幼儿园的玩具插片带回来了！这让我们非常恼火，但也不知道该如何纠正他这个坏毛病。
—滔滔妈
孩子“顺手牵羊”，背后有隐情
案例中宝宝的这种行为，往往容易被成人看成是道德层面上的事，以为孩子养成了偷东西的毛病。事实上，对于这个年龄的孩子来说，他还没有“偷”的概念。喜欢拿别人的东西，其实事出有因。一方面，他的物权意识还没有充分发展，分不清什么是我的，什么是别人的，我的和别人的又有什么不一样。在他的概念里，凡是我喜欢的、我发现的，都是我的！我想拿就拿，没别的意思。
另一方面，这个年龄的孩子道德意识还处于皮亚杰所称的 “无律阶段”，也就是前道德阶段，可以说还没有道德意识，由于认识的局限性，还不难理解、不重视成人或周围环境对他的要求， 规则或成人的要求对他也还没有约束力， 只按照自己的意愿去执行规则，所以这一阶段又被称为单纯的个人规则阶段。看到喜欢的东西就随意拿，就是他的规则。
所以，遇到这种情况，父母首先不要焦虑， 孩子这样做，并非是因为出现了道德层面的问题，他的行为表现只是物权意识和道德意识发展过程中的正常现象。当然，这并不意味着应该听之任之。适当地对孩子进行引导，对于减少甚至避免这类行为的发生还是有帮助的。
巧妙应对宝宝的“顺手牵羊”
1、尊重别人的物权，父母先做好示范
孩子的东西，由孩子自己做主放在哪里；能不能送给别人，能不能跟别人分享，可以有意识地征求孩子的意见，让孩子明白当一个人对某个物品拥有所有权的时候，才有权利决定那个物品能不能给别人。
千万不要觉得孩子小就忽略了这一点，尤其是不要随意把他的东西送人或强迫他分享，否则孩子多次经历这样的体验后，就会以为所有权并不意味着自己可以决定物品的归属，是可以随意侵犯的。这样不仅不利于孩子学会维 护自己的正当权益，也难以让他学会尊重别人物品的所有权。
2、反复强调，向孩子灌输物权意识
当孩子不小心侵犯了别人的所有权，比如未经允许拿了邻家哥哥的玩具，父母一定要及时表明态度，告诉孩子：这个玩具是邻家哥哥的，别人的东西我们不能随便动，你要是想玩一会儿，可以去问问哥哥能不能借给你，不经过哥哥允许直接拿是不对的。再比如去超市时，可以提前反复地告诉孩子：如果看到喜欢的东西，必须来问妈妈能不能买，不能直接放进兜里拿回家，那是不对的。
如果孩子已经有随意拿别人东西的习惯，我们需要在去做客、去超市前反复地提醒孩子，但不要指望提醒一次孩子就会记住，亦不要期待孩子听到了就一定能做到，因为这个年龄的孩子还没有自我管理意识，不懂得自我监督，不能自觉遵守规则，行为的情境性很强，需要成人反复强调，所以在回家前，在结账前，可以再次悄悄地提醒孩子，如果拿了什么东西，现在交给父母。
3、奖罚分明，强化孩子的正向行为
一旦孩子做出了尊重别人的物权，看到喜欢的东西没有直接拿而是征求别人意见的行为，父母一定要及时表达肯定与赞赏，让孩子体验到这种行为带来的积极情绪体验，从而更愿意重复这种行为。
反之，如果孩子没有管住自己随意拿了别人的东西，父母在对孩子进行批评教育的同时，也可以带孩子去归还物品，或者陪孩子一起跟别人商量能不能借来玩一下，让孩子从父母的处理方式中学习下次遇到类似的情况，应该如何采取行动。
如果孩子“屡教不改”，要事先和孩子约定好一些惩罚措施，比如，如果下次拿别人的东西再不打招呼，就要连续一个礼拜不能再去小伙伴家玩了等等。一旦约定，就要果断执行，让孩子体验到自己的行为带来的消极后果，从而更愿意避免这种行为。
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