中山名师，为你支招
疫情之下，直播课堂已经被广泛用于我们的教学过程中。截至目前，空中课堂已持续五周时间，对于线上课堂，大家都是新手，所有教师都是在摸索中、尝试中前进。相信大家在一个多月下的摸索中积累了许多经验，教育教学也取得了一定的成绩。那么如何更好地让孩子们真正的学有所得呢？中山小学两位优秀教师现身说法，与大家分享她们的教学心得和方法，为大家支招，希望能对大家有所启发。
空中课堂，让学习更轻松、更高效！
程延延老师为大家分享直播心得
在线直播数学课堂如何把握
我和每一位老师一样，备课、上课、教研，严格按照课程表、按照学校规定的作息时间上课，开启了特别的居家教学模式，为的是保证班级多数孩子的听课质量。利用钉钉平台进行线上教学有许多优点，比如讲课时可以实现师生线上互动，批改作业时可以圈画出错误的地方，哪个学生的作业做得不好的可以打回订正等。下面我就来谈谈我利用钉钉进行线上教学的几点心得。
一、 课前及时对作业点评分析，消除学习障碍
每天上课前，我会把前一天晚上布置的作业中学生错误率较高的题先讲一遍，消除学生学习过程中的障碍，然后再播放空中课堂的视频课，也为新知识的学习奠定了基础。
二、 课中适时对视频点拨解疑，夯实所学内容
在播放空中课堂视频时，当出现数学方面的定义、公式、规律等知识点时，我会暂停视频，同时带领学生口头说一说，记一记，理解这些知识点，当堂课消化吸收。当出现相关练习题时，我也会暂停视频，让学生先想一想，算一算，然后再出示这道练习题的答案。这样，做对了的学生会有成就感，做错了的学生才会更加认真的听讲，看看到底哪里出错了。调动了学生学习的积极性和主动性。最后，我会从视频中选择1道较典型的练习题，点名让学生讲给我听，以此来检测学生们有没有在认真观看视频。针对听课习惯不好的学生，我会联系家长，督促孩子观看回放，并把作业补齐。
三、 课后按时找出作业共性问题，挖掘难点易错点
每天批改作业时，我总是一边批改，一边记录，把学生作业中出现的共性问题详细记录下来，方便第二天课前进行集中讲解，拓展延伸一至两道同类型题加以巩固。
四、 坚持使用评价机制，对学生做到多表扬多鼓励
和大多数老师一样，面对学生不交作业，晚交作业的情况，我也是心急如焚。我深知批评不如鼓励，批评只会让这个孩子更加地厌恶我，更加地远离我，远离数学。因此，我耐下心来，寻找学生不交作业的原因，先进行自我反思，再主动与这个学生沟通，最后与家长联系。
李晶老师为大家分享直播心得
在线直播数学课堂如何把握
为了给空中课堂插上有效的翅膀，让孩子们在家也能享受教育营养，我们按照“线前准备—线上辅导—线下作业”的步骤进行。利用钉钉群，微信群构建出和谐的家校关系，传递出暖暖的师生情谊。
课前准备
课前准备，首先明确学习内容和学习目标。要求学生端正态度，制定学习计划，要有时间观念，提前十分钟进入直播间，合理安排时间，什么时间上什么课，什么时间做练习，什么时间锻炼…都要做到心中有数。
线上教学
上课期间，要求孩子们专心听讲，积极和老师互动，教师要及时督促学生落实听、记、练的学习任务，针对不明白的地方反复去看回放或主动询问老师。通过“连麦互动”拉进师生间的距离，同时也让学生感受到“监督力”和“约束力”。
线下作业
课下作业，要求在规定时间之前提交，养成做事不拖拉的好习惯。方便师生查阅和管理，通过作业了解学生的学情和情绪变化，并与学生家长及时沟通。对于“学困生”的接受情况，要把具体问题反映给家长，因材施教，要做到“个体助学”和“家长联手”教育，帮助他们重拾信心。教师要利用好“作业激励”评价语，给每一个孩子传递积极的情绪体验。利用“优秀作业”放大孩子的进步亮点，利用榜样引领，吸引更多的孩子自己寻求进步。我们的数学课堂要多创设实践作业，激励他们参与动手动脑的活动中去。鼓励他们和家人一起学习，一起发现生活中的数学问题，利用所学的数学知识解释说明或解决这些问题，体验成功的乐趣。
空中课堂是一种新形式的教育，只有不断摸索，不断学习，不断实践才能探索出一条更高效的教育模式。让我们一起携手，一起努力，落实好家校共育，让空中课堂更高效更成功。
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