3月16日，賓安鎮中心學校按照賓縣教育局疫情防控指揮部的總體安排，召開領導班子會，成立復學後疫情防控工作領導組織，做好明確分工；制定各項防控工作方案預案和管控制度，落實防控職責；建立學校、班主任、學生、家長四級聯控聯防信息排查網絡，及時彙總學生返程和隔離排查信息；規劃復學後學生校園生活場景，做好疫情防控模擬演練流程規劃。
3月18日早8時，賓安鎮中心校召開疫情防控模擬演練準備會。梁洪校長對演練所有流程進行明確分工、細化責任、周密部署。王德民主任具體落實每位教師的演練角色和職責，並對參加演練的教師進行了培訓。
3月18日上午10時， 演練開始。
模擬場景一：師生入校
學生入校前，消毒員對走廊、樓梯間進行消毒。
學生入校前，班主任對班級教室進行消毒通風。
教師上班掃碼入校。
師生有1.5米間隔距離測溫、鞋底消毒入校。
模擬場景二：晨午檢測溫
班主任負責早晨中午對學生逐一測體溫，並電話追蹤缺缺勤學生。
模擬場景三：學生進樓，上下樓梯。
師生有秩序有間隔進樓、上下樓梯。
模擬場景四：學生去廁所
課間，班級學生有組織、有間隔、有秩序去衛生間。
餐前、便後、活動後，學生到衛生間流水洗手。
模擬場景五：應急處置
晨檢中發現一名學生體溫異常，立即啟動應急程序—向校長彙報，請示意見；和家長取得聯繫，建議接走診治；向保健教師彙報，採取隔離；校長向保健所報告。
班主任將身體異常學生與保健教師對接，保健教師將學生帶到隔離觀察室。
異常學生送走後，班主任立即將學生帶到操場，並對教室進行消毒。
學生帶到隔離室後，隨時關注體溫，並將情況向校長彙報。
家長在校門外等候，保健教師將學生送到校門口，門衛登記，家長簽字，進行對接，並建議家長帶學生到醫院診治，要求將診治情況隨時彙報給班主任。
模擬場景六：學生就餐
工作人員將午餐送到班級，學生在洗手後，有間隔做好，摘口罩就餐。
就餐後，學生更換口罩後，將用過口罩摺疊好放入回收箱。
學生就餐後，班主任對學生接觸過的桌面進行消毒。
工作人員對食堂餐具、地面、設施進行消毒。
模擬場景七：學生離校
放學時，學生有間隔列隊離校，家長在校門外道路兩側等候。
放學後，消毒員對室內各部位進行消毒。
學生離校後，消毒員對室外設施進行消毒。
疫情就是命令，演練就是實戰。歷時近三個小時的演練，讓參與教師對復學後如何開展好疫情防控工作的流程有了一定的熟悉和掌握，為迎接學生返校上課做了一定的準備——構築起嚴密防疫牆，確保師生健康平安！
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