这些天，由于新型冠状肺炎疫情严重，周围的宝爸宝妈们只能带着孩子在家里玩耍，不敢让孩子迈出大门一步，之前常常进行的交流活动，也只好改成了在微信群倾诉。
昨天一吃完晚饭，张姐便率先在群里聊起了她最近的烦心事。
张姐的女儿娟娟今年六岁了，长得十分可爱，也很听话。可最近却总是惹张姐生气。
上周，娟娟在家闲着无聊，便去厕所玩水，拧开水龙头，让水从手上流过，没几分钟，衣服便被水淋湿了，还好张姐及时发现，带她换了衣服，否则就感冒了。
张姐严厉地将娟娟批评了一顿，“你这孩子太不听话了，玩水不仅弄湿衣服，还会感冒，下次不准这样了。“
可没想到，才过了三天，娟娟又跑去厕所玩水。
张姐很纳闷，平常孩子蛮乖巧的，为什么批评对她不管用呢？
其实，这主要是因为张姐的批评方式孩子难以接受。
01 那些孩子难以接受的批评方式
正所谓忠言逆耳。虽然我们批评孩子，是为了他好，但我们自己都不爱听，也不想听批评，更何况是孩子呢，况且我们的批评方式总是很直接。
1. 批评刻意化
批评刻意化是指，不就事论事，而是为了批评而批评。当孩子犯了错误，即使不严重也会严厉地批评孩子，还翻以前的旧账。
这种类型的家长，将批评当成是教育孩子的工具，无论孩子犯得错误是大是小，他们都爱批评。
比如，孩子吃饭时，不小心将碗里的饭菜撒了，妈妈便开始批评，“怎么吃个饭都吃不好，吃的时候应该好好端着碗啊！上次你也是这样，饭菜撒得桌子和衣服上都是，就不能听话点吗？“
面对这样的家长，孩子即使察觉到自己有错，也不想去改正，因为他们常常被父母批评，自信心备受打击，也失去了改好的积极性。
2. 批评情绪化
批评情绪化是指家长批评孩子是在发泄自己的情绪，而非站在孩子的角度考虑问题。
孩子天生是孩子，他们可以按照自己内心的想法来做。可父母不一样，从没有孩子，到为人父母，他们角色转换得很突然，还来不及做好准备，一个活生生地、需要照顾地孩子出现在他们的生活里，各种问题接踵而至，导致他们的压力很大，所以，他们容易变得情绪化。
比如，当妈妈独自一个人在家带孩子的时候，孩子将妈妈整理好了的房间瞬间全弄乱，而此时妈妈正忙着干家务，看到一团糟的房间，便气不打一处来，会带有情绪地将孩子批评一顿，“妈妈整理好的房间，不准弄乱，你给妈妈增加了负担，这样子很不好。“
当孩子犯了错误时，父母容易情绪失控，从而对孩子进行批评，我能理解父母的心情。只是，这样带有情绪地批评，其作用只是父母发泄了自己的情绪，对于孩子改正错误毫无意义，甚至还有负面影响。
这两种批评方式会导致孩子难以接受。今天，我想介绍一种有效地批评方式。
02 促进孩子接纳“批评”的武器：“肥皂水效应”
肥皂水效应是美国前总统约翰·卡尔文·柯立芝提出的，它是指将批评夹杂在赞美中。当我们需要对他人进行批评时，将这些批评的话夹裹在前后肯定的话语中，减少批评带来的负面效应，从而使被批评者能愉快地接受对自己的评价。
正如当男士刮胡子时，如果直接刮，会觉得不顺畅，有点疼，还容易刮伤，但如果先在胡子上抹一层肥皂液，先让皮肤滋润一下，再刮胡子便不会觉得疼了，还变得很容易刮。所以，它也被形象地称为“肥皂水效应”。
那么，为什么“肥皂水效应”会帮助孩子接纳批评呢？
03 从心理层面解读“肥皂水效应”的作用
- “肥皂水效应”能增强孩子的自信心
父母是孩子心里的神，也是孩子的依靠和榜样。他们心里对父母是无条件信任的，而当父母就某事对孩子提出批评时，意味着父母在否定他们，这便会导致孩子陷入自我否定，打击孩子的自信。
而若是用“肥皂水效应”，先对孩子进行赞美、表扬，就是在增强孩子的自信心，维护孩子内心的安全感，在这之后，再对孩子提出批评，他们会更有勇气接受并改正这个错误。
正如爱因斯坦曾说的，“自信是迈向成功的第一步。”
即使是改正一个很小的错误，也需要有自信心，才能勇敢地去面对并改正它。
- “肥皂水效应”能降低孩子的心理防线
每个人都需要被肯定，大人如此，孩子更是如此。
正如心理学家詹姆士曾说，“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”
当我们在批评前先给孩子进行表扬，这就是在给予孩子肯定，从而让孩子放下内心的抵触，因为他觉得父母是认可他，理解他的。从而使得孩子能认真倾听这次谈话。
这也为后续促进孩子接纳批评奠定了良好的基础。
而若是没有先表扬，直接就对孩子进行批评，孩子内心也会觉得委屈，觉得父母不理解他，不爱他，那他自然不会接纳父母的批评，这次谈话也将以失败告终。
- “肥皂水效应”能安抚批评带来的不适感
心理学中有个“近因效应”，它是指在总体的印象形成中，新近获得的信息比原先的信息影响更大。
也就是说我们对一件事的印象受结局的影响很大。
例如，当我们给孩子讲童话故事的时候，他们会对故事的结局印象很深刻，记得王子跟公主最后幸福的生活在一起了。
因为“肥皂水效应”是将批评夹杂在赞美中的，先赞美，然后批评，最后鼓励，所以，一整场谈话结束时，孩子印象最深的会是最后的鼓励，从而安抚了中间的批评所带来的不适感。
04使用“肥皂水效应”的具体步骤
经过前文的介绍，我们已经知道了“肥皂水效应”的优势，那么，下面说说“肥皂水效应”的具体实施步骤。
第一步，表达对孩子的认可，找出孩子在某方面的优势。
当孩子犯了某个方面的错误时，我们不要直接就否定孩子，而是先冷静思考，找出孩子在这个方面曾经做得好的例子，然后将这件事回忆给孩子听，对他进行表扬。
这样根据具体的例子来肯定孩子，不仅给孩子增强了自信心，还暗示了孩子，他并不是做不好，只要他继续努力去做，就有希望达到自己的目标，给了孩子改正错误的勇气。
例如，孩子最近学习不努力，作业也不认真做。那么，我们可以先想想，孩子之前有哪一段时间学习很认真，成绩有了进步，然后对孩子进行表扬。
“我记得上学期快期末考的时候，你每天晚上连电视都不看了，很认真地复习功课，完成老师布置的作业，最后成绩进步了很多。你真的很棒，妈妈为你骄傲。”
第二步，说出这次孩子的错误。
肯定了孩子之后，再详细具体地说出这次孩子做的不好的地方，并引导孩子说出自己的心声。
不过，我们也需要注意，批评不可以带有情绪，尤其是愤怒的情绪，因为这样会导致孩子内心受到伤害。情绪是把利剑，不要随意刺向自己的孩子。
另外，我们的语气最好跟平常聊天的时候一样，这样更容易让孩子耐心聆听，如果态度太强硬，会导致孩子出现抵触情绪。
还是继续用第一个步骤里的例子，对孩子上次努力学习进行肯定之后，再对孩子这次不努力学习的态度进行批评，“最近，你的学习状态有些差，老师布置的作业没有认真地对待，在家里也不爱学习，总是在玩手机。对于这件事，你有什么想说的吗？”
第三步，引导孩子思考改正错误的方案，并给以孩子鼓励。
当我们询问孩子犯错误的原因之后，再引导孩子思考出解决方案。毕竟，孩子的人生需要他们自己走，父母只是个引路人，我们引导孩子自己找出解决方案，自己去尝试着改正，并在他们需要帮助的时候提供帮助，这才能帮助孩子真正的独立。
最后是给与孩子鼓励。让孩子感受到父母的信任与爱，他才有勇气去改正这个错误。
还是以上一个步骤中的例子来举例，在孩子思考了这次错误的原因之后，我们要引导并鼓励他，“之前你能认真、努力的学习，你是怎么做到的呢？你觉得这次你应该怎么取改正这个错误呢？上次你做到了，这次妈妈相信你同样可以做到。”
完成这三个步骤，也就相当于完成了一次根据“肥皂水效应”制定的“批评”。
在孩子的成长过程，犯错是很正常的，当我们用理解、爱、鼓励来面对孩子的错误，用“肥皂水效应”来对孩子进行批评，我想孩子一定会有所进步。
愿每个孩子都能茁壮地成长。
閱讀更多 橙子育兒園 的文章
