小灰瓊灰瓊
為什麼要了解情況？其實是因為自己焦慮，想心理有底，想要掌控。高中的知識你懂嗎？能對他有幫助嗎？看了之後除了督促和嘮叨幾句又能做什麼呢？
很明顯，嘮叨和督促只會使學生煩，反而會更加不能專注，試想一下如果你學習的時候，家長或者老師一會來看一眼，心情會怎麼樣？是會更專注，還是因為被懷疑和掌控而有情緒。
被監視和不信任感覺非常不好，因為那意味著被看成是壞學生，意味著被控制沒自由。一件不能有所幫助，反而會起反作用的事情，為什麼總想著要做呢？這是你需要反思的你自己的問題。
如果真的想幫助孩子學習，一定要幫他找方法，給他信任。
孩子都是想好的，所以如果成績不理想，一定是因為碰到了不能解決的問題，這個時候如果家長有能力就幫助，如果沒能力就給他信任和支持。
萬萬不要監督，職責，嘮叨。那只是單純的發洩情緒，除了使事情變得更糟之外，別無作用。有需要學習方法和溝通方面的幫助，私聊我。我是教育愛好者，力所能及的幫助每一個在教育和學習上迷茫的人。
愛智主創團
解決這個問題，我們首先要從孩子的身份入手，既然他是一位高中學生，那高中學生有哪些特點呢，最主要有三個：自覺性、獨立性和私密性。
1、如果你的孩子平時比較自覺，自律性較好，那如果他在房間上網課，家長不必過於擔心，因為他還是比較能管住自己的，如果想知道他學得如何，做到心中有數，可以等孩子上完課後，出於關心的目的利用休息時間溝通並瞭解他的上課情況，這樣既不影響孩子課堂狀態，您又可以更加安心。
2、選擇不直接去打斷他上課，主要是高中生獨立性較強，你問太多，他會覺得你太囉嗦太煩人，這樣不利於父母和子女間的良好關係的維護。況且高中學生私密性開始增強，你過多的干涉，會讓他覺得你不尊重他的隱私，從而加深矛盾，以後再想去過問他的情況就非常困難了。
所以，比較好的還是我說的第一點，事後間接性試探就可以了。個人觀點，希望對家長有所幫助。[微笑][微笑]
Yu小向老師
對於“孩子上高中在家上網課，不讓進屋，不瞭解學習情況”這個問題，我的回答具體如下:
第一，面對這種情況，首先要跟孩子做一個良好的溝通，不可直接指責。畢竟高中生階段的學生都有著較強的自尊心，以免因為指責而使學生的情緒激化，影響到學習效果。所以，要先與學生進行溝通。
第二，要分析一下孩子不讓進屋的原因，一般來說主要是孩子防止家長進屋影響自己的學習環境，網課直播教學也是需要一個安靜的環境，有的老師直播需要打開攝像頭，這樣家長進屋的話也會對其他學生產生影響。
第三，孩子在上網課的過程中也需要與老師進行互動或回答老師的問題，在課堂上都是學生，孩子不會因為回答問題而害羞。但在家裡容易受到家長的影響，可能會有緊張或不好意思回答問題的現象。所以，孩子也會出現這個問題，需要家長理解。
綜上，家長面對這個問題，首先要與孩子進行有效的溝通，避免直接指責而影響學生學習和逆反心理；需要分析一下孩子不讓進的原因，主要有孩子防止因開著攝像頭家長出鏡會影響老師講課，也或防止上課讓家長看到有緊張的心理。如果家長不放心可以詢問老師上課情況，打消對學生的學習顧慮。
博知苑
買個監控，裝在孩子房間高一點的地方，學習的時候插上，其他非必要時間就關掉，給孩子一定的隱私空間。我家倆娃，月子裡就裝了監控，大人可以一邊做家務，一邊看孩子睡覺情況，不用提心吊膽，嚇出幻聽😂
諾諾226151538
1、溝通交流是什麼原因獨自一人在屋裡學習？根據實際情況營造良好的學習氛圍；
2、學習期間可以不進去，但是可以約定結束後檢查學習情況。
阿彬微聊教育那點事
不瞭解學習情況的想法一定很長時間的吧！而且這種想法已經破壞了你和孩子之間的親子關係，你有意識到嗎？孩子已經用關門來抗議你的日常侵害了，這個時候你還在強調不瞭解學習情況，想進屋，會不會火上澆油呢？
你需要知道的不是怎麼辦來實現你監控孩子的目的，而是去好好反思一下你自己的行為背後的用意，不要總是用為孩子好來麻醉自己了，你只可能為你自己好，在這件事中只有你一個人受益了，所以，你的孩子才會如此反抗你。
孩子氣上高中，需要不需要你去插手管理他的學習情況呢？你有和孩子認真談嗎？你知道他有什麼目標嗎？你這麼不信任他，你還指望他能有出息嗎？
造夢小兵
我同事的女兒，上高中的時候，就因為兩口子天天晚上，輪流監督孩子的學習。一天乘家長不注意，孩子怕爬上窗臺， 要跳樓，結果把同事的兩口子嚇壞了，費了好大勁才把孩子拉下來。從此以後，再也不監督孩子的學習了。畢竟沒有人喜歡在別人的監督下做事。
其實家長這麼做，就是對孩子的一種不信任，針對這種情況，我認為只能選擇相信孩子。
一、平時對學習積極主動的孩子，這時家長選擇相信孩子，就是對孩子的尊重。
如果你的孩子，平時不用家長的督促，就能積極主動地，自己安排好自己的學習，不用家長操心，這種情況下，家長大可放心，不用監督孩子是否在上網課。
因為孩子已經意識到，學習是自己的事情，自己學習的目的是什麼，知道自己努力的方向。
對於這類孩子，上網課時不讓家長進屋，就是怕家長打斷自己聽課，影響聽課效果。如果是這樣家長最好尊重孩子，讓孩子自己安排自己的網課學習。
二、平時需要家長監督，才能認真學習的孩子，這時家長選擇相信孩子，就是對孩子的信任。
有的孩子儘管上了高中，但自律性還是有點差，需要家長是不是的督促，才能去完成自己的學習任務。這類孩子，性格比較溫和，容易溝通，喜歡和父母親近。就是大家所說的比較聽話的孩子
對於這類孩子，我的建議是，家長不妨放手，讓孩子自行根據網課的安排，自主學習，既能培養孩子的自主學習能力，還能讓孩子感覺到，爸爸媽媽對他的信任。
這樣孩子的自律性不但會逐步提高，而且會和爸爸媽媽更親近。說不定孩子的學習也會更上一層樓的。
三、對於平時學習被動的孩子，家長監督孩子上網了，孩子又不願意 ，只能是適得其反。
對於這樣的孩子，家長要選擇充分地信任孩子，為什麼這麼說？因為只有家長對孩子絕對地信任，才能讓孩子改變，否則還會讓孩子越來越叛逆，更不利於孩子的教育。
再說對於高中的孩子來說，監督、說教對孩子的教育意義都不是很大，只有正確地引導，才是當務之急。
也許孩子剛開始就是在玩，沒有聽課。這時家長要耐住性子，不急不躁。因為急躁、發火都不利於問題的解決。只有耐心地等待，讓時間來檢驗孩子是否在學習。
這個時候非常考驗家長的教育技巧、耐心任勁。處理的好，母慈子孝，處理的不好雞飛狗跳，適得其反，弄不好孩子徹底不學了，家長就沒轍了。
結束語：多數高中的孩子，都有一定的自主學習能力，作為家長不管是孩子上網課，還是在學校學習，都應該給孩子一定的學習空間，讓孩子自主來安排自己的學習生活。不應該監督孩子的學習，家長這麼做就是對孩子的不信任、不尊重 ，會讓孩子很反感，影響孩子的學習，就得不償失了。
木爻木大說教育
可以和孩子進行溝通。瞭解原因是怕家長進屋干擾？還是怕沒有學習，被家長髮現。如果是前者沒有問題。如果是後者，家長可以在網課上完後，和孩子交流講的內容是什麼？課題是什麼？留的作業是什麼？作業完成的情況如何？如果孩子是聽了網課這些問題都會如實回答，如果說回答不上來或者說不做回答可能就是沒有聽課。這時和老師瞭解網課上課的進度。問老師今天網課的進度，所講的內容以及留的作業。再和學生坐下，來平心靜氣的溝通。指出來，如果不跟著網課學習功課會落下來，復學以後開始上課會跟不上，對今後的學習有不利的影響，講明道理，讓孩子自覺學習。
牧野夢語
此時需要求助班主任，至少在線檢查作業，落實學習效果還是可以的
寧哥物理學
你瞭解的過程，八成是使他對學業厭倦的過程，我有過體會。考試的是他。
