為確保學校疫情防控期間線上教學工作持續推進，3月16日下午，教務處組織各單位教學主任在校信息化教學中心召開第二週線上教學工作總結會，會議共有5項議程：一、張巖副處長開展在線精品課程申報工作；二、各單位彙報本單位一週來線上課程進展；三、梅彥利副處長總結前兩週的線上教學工作；四、劉皓宇部長提出建議和想法；五、王志敏處長總結髮言。會議由教務處處長王志敏主持，歷時2個小時。
一、會議伊始教務處副處長張巖對第二屆河北省職業院校在線精品課徵集評選申報的要求和流程進行了說明，對下一步的申報工作提出了具體要求。
二、各系部中心15位教學主任逐一對本單位第二週線上教學運行情況進行了總結，全校第二週教學任務按照教學工作按計劃平穩有序進行。
機械工程系充分發揮系專家組的督導作用，專家組由學期教學質量考核工作小組組成，本週每人檢查至少2人次，多方面瞭解線上教學效果，對出現的問題及時提出整改措施。通過專家組聽課，與學生溝通交流等多種形式瞭解線上教學的開展情況，對目前存在的網絡問題、因時差無法正常上課及教師提出的硬件設備缺少等問題提出瞭解決方案，避免出現掉隊情況。
電氣與電子系制定了“探索-完善-提高-鞏固-常態”的整體工作思路，對線上教學的實施方案進行了精心設計，系領導全程參與各教研室線上教研活動。通過分享線上教學經驗，提高線上教學效果，尤其一些線上教學經驗不足的教師有了喜人的提升。另外製定了線上日常教學和精品在線開放課程建設相互促進的工作方案，並對第二週學生線上聽課有所倦怠的情況進行了研討，提出了隨機抽獎、筆記評比、12345手勢法等應對手段，保持學生對線上教學的熱情。所有課程的重點和難點必須製作短而精的微課，便於學生開展複習。對陸續開展的實驗教學，教師認真幫助學生安裝、設置和調試虛擬仿真軟件，解決過程中出現的各種問題，同時系裡也與京津冀地區的虛擬仿真軟件公司積極溝通，爭取試用權限。繼續發揮好學生信息員反饋通道，通過線上會議進一步強調了彙報要求，從學生反饋的信息看，任課教師對線上教學態度認真，精力投入充足，教學效果良好。
熱能工程系在第一週線上教學的基礎上，通過轉發和學習我校教師分享的線上教學感悟和總結，積極借鑑他們的經驗來加強教學設計，做好課前、課中和課後的設計與實施。加強對學生上課的督導，教師上課前通過學生微信群多次推送開課信息，提示學生按時上課，在課中不定時地開展簽到、討論、搶答等活動，對不積極參與的學生採用主動點名回答問題等方式督促學生學習。針對學生手頭缺乏教材，學習不方便的問題，採取發送對應章節的電子版或掃描版來幫助學生學習使用。在課程中加強對學生的答疑，採取一個專業共用一個企業微信群的方式，確保每天有2名以上教師在線，隨時回答學生提出的問題。在教學過程中加強直播教學，減少輕直播。同時，直播平臺儘量選用能回放的平臺，以滿足學生複習和網絡不佳的學生學習。
化學工程系強化學生在線學習管理，要求老師在授課的時候將簽到、課前資源查看、頭腦風暴、作業與測驗等教學環節統一整合到在線開放課程平臺並保留數據截圖，確保學生按時完成學習內容。針對少數偏遠地區因網絡信號問題而無法正常進行在線學習或者有地域時差的學生，也採取了相應的解決辦法，如教師採用帶有回放功能的直播平臺進行在線教學，等學生網絡信號好的時候再自行觀看學習；無上網條件的學生，教師通過微信、QQ傳輸教學資源，並單獨輔導，確保不讓一個學生掉隊。對於各別線上教學不太熟練的老教師，採用同課同教研室一對一互幫的原則，線下由比較精通的年輕的教師介紹使用心得和經驗，線上授課的時候青年教師以助教的身份進入直播或班課，輔助老教師教學。全系6門精品在線開放課程已經全部在各自平臺上開課，均採用至少3種平臺授課（在線MOOC+直播+雲班課），每週這6門課程的負責人和主幹教師都會將本週的授課心得集中討論，其中總結的經驗和問題都會反饋到各教研室，並最終向全系推廣。
計算機系繼續強化教學督導的作用，以雲班課為平臺，建立“線上教學交流”班課，以督導、交流為目的。班課中除了全體教師之外，還包括系教學督導組成員，另外還邀請了督導辦、教務處專家領導進入班課進行督導檢查。計算機系線上教學交流班課平臺的運行，為計算機系線上教學的順利開展、教師之間的相互交流學習，以及教學過程中的督導起到了重要作用。《計算機基礎》課程嘗試使用雲教材開展線上教學，將豐富的多媒體素材進行整合，使得師生之間的互動更高效，有效地促進了學生的學習效果。
汽車工程系結合線上教學數據和聽課情況，系督導組從資源建設和發佈、教學活動設計和發佈、教學實施、教學過程管理、信息化教學能力提升五個方面向全系教師提出了改進建議，以期充分利用線上教學優勢，改善教學效果。組織老教師撰寫線上教學工作總結和心得體會，在系工作群發佈，給青年教師起模範帶頭作用，推動了全系線上教學工作開展。
石油工程系以教研活動的形式，通過騰訊直播開展了線上教學交流分享會議，每位老師的線上教學各具特色，大家結合兩週以來的線上授課的情況，暢所欲言，各抒己見，好的經驗與做法主要包括：1.“量身定製”課程資源。以課程組為單位集體備課，針對線上教學“量身定製”課程資源，精心進行教學設計，並進行資源共享，使教學資源得到了合理有效的利用。2.線上教學反思與總結常態化。任課教師針對每週的線上教學情況進行分析與總結，不斷完善教學環節、暢通溝通渠道，給學生營造線上實境，提高學習效果。3.師生同步記筆記，網絡授課有溫度。王晶老師採用抖音進行直播，並且在直播過程中以與學生一起全程互動，以同步記筆記的形式展開課堂內容的講授，拉近了學生與老師之間的距離，使得網絡授課輕鬆有溫度、積極有熱情。4.開展最美“雲”課堂筆記評選活動，學生學習熱情不減。面向全系學生開展了最美“雲”課堂筆記評選活動，通過學生在線學習的課堂筆記，及時歸納總結知識點，提高學生上課學習的積極性，提升學生線上學習的效果。
管理工程系每位教師認真總結分析教學經驗。工作中利用系微信群、兼職教師微信群進行教師教學經驗的及時分享交流。教師使用雲班課、雨課堂等教學管理平臺，應用釘釘、騰迅課堂等直播平臺進行直播授課。教師在線教學精心準備，認真負責，教學中推送豐富的課程資源，開展大量教學活動，學生積極參與學習，確保課堂教學質量。
建築工程系線上教學本著第一週“全部開起來，逐漸好起來"的目標，進行深入調研。1、系領導，教研室主任聽課，深入瞭解教師準備情況和教學情況。2、召開全系25位學習委員視頻交流會。深入瞭解受眾群體學生的學習狀況。集中反應在：授課內容多，太快，還好有回放，作業多；與老師交流少，問題反饋不及時；需要圖紙的、建築軟件的課程學習有困難等等。通過對教與學的深入分析，打通教學最後一公里，保證教學的有效性，該系調整思路，先保證線上教學有溫度，線下再找深度，要求老師調整授課思路，同時做到：設計要精煉，活動跟著練；課堂交流頻，互動不間斷；作業有時效，反饋及時現。
外語與旅遊系總體要求和細節把控相結合，提升工作效率。從總體上對工作進行要求，不給教師設條條框框去遵守，而是鼓勵教師大膽嘗試，努力創新。多個教學平臺在外旅系“這都不是事兒”，教師挑選各種各樣的教學平臺和直播平臺，積極挖掘其教學功能，以為己用。雲班課、學習通、騰訊會議、騰訊課堂、釘釘、QQ群、手機微軟應用等等。不止通用平臺群雄並起，專有平臺也得到了積極應用，英語iSmart平臺、外研社Unipus教學平臺等等，也都隨著此次線上教學得到了廣泛使用。根據外研社3月2日給出的統計數據，我校英語課程在河北省高職院校中線上資源使用穩居前列。強調總體要求的同時，重點細節絕不放鬆，以確保線上教學有序有效。如在學生參與程度上，採用教學渠道和學生管理渠道雙管齊下，重複篩查，保證一個都不能少。西藏學生巴桑反饋過手機摔了影響上課的情況，任課教師、輔導員一直追蹤過問，直到問題得到解決。
工業中心根據上級精神，本著“有為、有位”的工作理念，從兩個方面開展相關工作：1. 研究制定返校後的實訓教學預案。2. 線上教學期間不缺位，有作為。依託線上教學平臺，將實訓所需理論知識推送，並配套答疑和自測。對日常學習進度不做要求，只進行整體進度的把控，學生在規定時段內完成即可。電工電子實訓採用“藍墨雲班課”平臺，安排教師單人單班，專人負責。金工實訓依託“智慧職教”平臺，採取團隊授課的形式，選派7名教師分工種負責答疑、輔導，計劃在第四周進行測試。兩門課程已經實現參訓學生的全覆蓋。值得一提的是，“金工實訓”為多校聯建的國家級資源庫立項項目，疫情防控期間，共有佛山職業技術學院、武漢鐵路職業技術學院、德州職業技術學院、長沙民政職業技術學院等11所院校調用了我們的課程。截至目前，累計學習人數762人，互動總量23646次。
思政部明確大思路積極抓落實，以線上教學要做到“過程可控、效果可測、學過留痕”為目標，要求全體教師提高政治站位，嚴守教學紀律，加強溝通協調，建設線上育人陣地，圓滿完成疫情防控期間線上教學任務。為防止單一線上教學平臺因大規模網上授課導致系統崩潰造成線上教學無法順利實施，思政部決定每門課程採用一主一輔兩個平臺開展線上教學。以教研室為單位積極組織網絡集體備課，廣泛收集、精心篩選，在藍墨雲班課、學習通、雲課堂平臺上傳了大量的教學案例、微課視頻、作業習題、課件等共享教學資源，使得任課教師在疫情期間能夠快速豐富完善自己的教學內容，保障線上教學效果不下降。針對部分教師年齡偏大，對於線上教學存有陌生感，在加上職教雲和學習通平臺大多數老師之前很少接觸，熟悉起來有難度。鑑於這種情況，及時建立“一對一”結對幫扶機制。
數理部藉助釘釘視頻會議形式組織專題教研活動，三個教研室各推薦一名老師做主題發言，從設計、實踐、效果等方面分享線上授課過程中的特色做法和體會。其中高永慧老師以線上教學規範化為主題，分別從課前課程小組集體備課，課中採用多種方式進行教學、設置英文題目練習題，調節學生的胃口，課後與學生互動查看學生的學習狀態等方面的經驗進行分享。老師每次直播教學後會回看，找不足之處，進行自我總結。王輝老師以巧妙運用經驗值調動學生積極性為主題，分別從課前暖場、課中組織互動，課後作業批改輔導答疑等方面給予學生加經驗值，從而調動學生參與積極性方面進行了詳細介紹。王英新老師以督導督學的策略技巧為主題，分別從出勤、活動參與，作業批改等方面如何有效督導學生進行了案例分享。三位發言人準備充分，案例鮮活，老師們從中學習到了很多實用技巧。
體藝部召開全體教師包括兼職教師的視頻會議，會上傳達了第一週全校教學會議精神。強調線上教學中“一個都不能少”，通過教師積極投入，保障學生積極參與。教師們開展了討論與總結，雖不能見面，但要做到和每一位學生有互動，有溝通指導。此外，體育教研室通過集體備課，針對疫情期間的教學內容結合慕課資源製作了雲班課的課程包，團隊共享優質教學資源，保證線上教學的質量。
國際交流中心多為外聘教師和新教師，督導組時刻把握教學動態，針對線上教學存在的問題和學生反饋的情況及時幫助教師進行調整，注重新教師的監督與培養，嚴把教學質量關。針對外籍教師線上教學經驗不足，軟件語言不通等問題，成立了外籍教師線上教學指導小組，協助外籍教師進行正常的線上教學活動。針對即時視頻軟件用戶高峰時機器卡頓、實時視頻學生窗口不足等問題，德語教研室自籌經費，購買德國線上教學軟件，上述問題均得到解決，提高了教學效果，也在使用軟件過程中提高了學生的德語應用能力。與新羅大學共同探討網絡教學模式，實現中韓合作辦學專業聯合線上培養的方式加強合作，中韓兩校用我們的方式聯合“抗疫”。新羅大學擬在三個專業的專業課及SKP韓語課程共授權我校147個網絡學習賬戶，在保障了教學效果的同時更增強了兩校之間的感情。
三、教務處副處長梅彥利從學生方面、教師方面、學生和老師交叉方面等幾個維度對線上教學問卷調查結果進行了簡要總結，同時對前兩週的線上教學工作進行了總結，梅彥利副處長肯定了所有教學單位在線上教學工作所取得的成績。針對存在的一些問題，梅彥利副處長對線上教學提出了一些好的建議和想法。
四、黨群工作部部長劉皓宇指出，我們在做好線上教學工作的同時，還要做好教育宣傳工作。劉部長從如何使課程強起來、如何提高課程中學生的參與度、如何保持課程的熱度、如何關愛特殊困難學生的線上學習、如何提升上課的儀式感、如何改革新的教學模式、如何解決學生無教材等方面提出了宣傳點，使我校的線上教學有溫度有熱度，把我校好的做法和特色宣傳出去。最後，劉部長為教師在直播過程缺少設備的問題提供瞭解決方案。
五、會議最後，教務處處長王志敏做總結。首先，王處長對疫情期間教學相關部門為線上教學工作順利開展付出的努力和辛苦表示感謝。王處長要求各教學主任把好的經驗和做法傳達給本單位教師，使我校的線上教學工作能有新突破。王處長希望各教學單位與黨群工作部緊密配合，做好線上教學的宣傳工作。最後，王處長強調：1.通過合適的方式方法，讓老師尤其是老教師轉變觀念，讓更多的老師自願參與到線上教學中來；2.各教學單位要督促引導教師不斷優化教學設計，通過科學方法找到合適的在線教學工具，提高教師線上教學硬核力量；3.通過合理科學的方法進行督導督教，不要做無意義的工作；4.做好線上和線下教學的銜接工作，提前做好教學規劃，確保正常開學後教學工作的順利對接。
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