關於野生動物、病毒、人與自然...這些話題該和孩子討論


關於野生動物、病毒、人與自然...這些話題該和孩子討論

2月24日,十三屆全國人大常委會第十六次會議表決通過了《全國人大常委會關於全面禁止非法野生動物交易、革除濫食野生動物陋習、切實保障人民群眾生命健康安全的決定》,要求全面禁食野生動物。

關於野生動物、病毒、人與自然...這些話題該和孩子討論

這份決定,等了多年,無數人為此奔走呼號,甚至為此獻出生命,社會和法治的進步,有無數人的努力。

這個冬天,新冠病毒COVID-19肆虐全國並向全球蔓延。儘管COVID-19的發源還未真正找到,但科學界的現有證據顯示,TA和2003年肆虐中國的SARS一樣,源頭都來自野生動物。

根據《自然》雜誌2008年的統計顯示,當今新出現的傳染病中,60%是人畜共患,他們的傳播渠道如下(以下結論為目前科學界公認,但仍處於研究過程中):

SARS源自中華菊頭蝠,通過果子狸傳染給人類;

MERS源自蝙蝠,通過駱駝感染人類;

世紀瘟疫HIV來自黑猩猩;

致死率極高的馬爾堡病毒和埃博拉病毒來自蝙蝠或者猴類;

甲型流感病毒來自遷徙的野鳥;

……

野生動物與人類活動空間交疊,人與自然間的紛爭不斷升級,人與其他物種的關係成為繞不開的嚴肅話題。

人類該如何同這個世界以及其中的其他生物相處?

我們還應該愛護動物、愛護自然嗎?又當如何去愛?

生物多樣性的價值與意義在哪裡?

為什麼有人喜歡吃野味?

野生動物貿易市場有多大規模?

非法捕殺何時能停止?

為什麼立法禁食野味那麼難?

我們將面對怎樣的未來?

這個世界會好嗎?

……

所有這些,都值得和孩子好好地聊一聊,也可以成為家庭內部的公共探討話題,引導孩子學習信息檢索與篩選,學習思考、辨析、判斷,學習對話、交流、議論、爭執與探討,嘗試公共表達。

引導孩子通過觀影、閱讀,認識世界、瞭解自然,學會思考、辨析、探討,形成自己的觀點,並能表達出來,這才是有效學習,能夠幫助孩子形成多種有益於未來的能力。

接下來的分享,也可以成為家庭內部公共對話的素材。


九種帶致命病毒的野生動物

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遠離野生動物,還TA們家園!

和TA們共享地球而不是把TA們變成人類的盤中餐,切勿因一時的口腹之慾害人害己!


野生動物應該在哪裡?

如果你在“天堂”過得無憂無慮,是不是特別痛恨將你拉入“地獄” 的人?

對於野生動物來說,它們的天堂在哪裡?

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生態的豐富性、物種的多樣性,價值遠不僅是經濟上的。

地球是所有生物共同的家園,這不僅是為他們更是為我們。

肆意揮霍資源、無限度地入侵其他物種的生存,最終將使人類走向自我毀滅,維持生態系統的多樣性更是人類作為萬物之靈的道德責任。


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