lucky楠辉
作为一名高中老师，确实听到过甚至自己说过类似“初中潜力挖完了，高中没有潜力之类的话”，那么这么说到底有没有道理，是否符合事实呢？我试着根据个人工作中的接触的学生作一下个人的一些粗浅的看法。
从理论来讲的话，人的潜力是无限的，已有科学证明人脑真正利用率是一个极小的比率。这里我不再查相关资料粘贴于此。这说明，初中既使已经非常努力了，但到高中仍有潜力可挖的。但从实践中看，确实有不少学生在初中表现优秀，主要考试成绩好，但到高中后就泯然众人，相反一些初中成绩平平的学生，高中却忽然良心发现一样，成绩突飞猛进，所有才有老师觉得些同学是初中潜力用尽，高中没有潜力。那么理论和现实如此差距的原因是什么呢？
个人认为，大约有以下几点原因：
首先，在不同学段孩子成绩有起伏，这是正常现象。有些同学初中成绩好，高中老师不免对其会有更高期待，当这名学生成绩达不到老师预期时，老师就会有心理上的落差，觉得学生潜力没有了。
其次，有些学生在初中之所以成绩好，是因为初中知识相对简单，而学生又十分努力的学了课本，缺少知识你广度和深度，知识面窄。高中阶段的知识无论广度还是深度还是知识量都比初中要提升一个大的层次。这时候，在初中只重教材一点，缺少课外阅读量，知识构成单一的学生就有可能被落下。
再次，有的学生初中成绩好而高中下滑，主要原因是个人主观努力问题。如有的学初中听话，到高中反而逆反了。
最后说一个真实的案例。本人一同事的女儿，小学不在父母身边，五年级暑假的时候同事将她接到身边，没上小六，直接上了初中。初中成绩自然不好，开始根本跟不上课。我同事看的淡，就是鼓励孩子多读书，到高中后孩子成绩突飞猛进，后考上了一所名牌高校。当然，这种事情不可能完全复制，但希望对看到该事例的老师尤其家长，能有所启发！
大家有什么看法或者孩子成长中的经验，欢迎共同探讨[握手]
凡夫000
说这句话的大部分应该是公立学校的老师和学生吧。说实话，我曾经也跟学生说过这些的话，因为在我看来，私立学校确实有点用脑过度，举个例子吧，我们学校周边的私立中学上课时间:早读两节课，上午四节课，下午五节课，晚上三节课，这是夏天，冬天比这个总数少两节，无音乐、体育、美术，微机课，课间五分钟休息时间，初三晚上补课有的时候补到晚上十点半。仅，就该学校而言，学生的自由活动时间着实少得可怜。而我们学校，早读1节，上午4节，下午3节，晚上两节，音体美初一都有，初二以后只有体育，微机三年都有。就此比较而言，首先每天上课差4节，自由活动时间大幅减少，个人觉得确实用力过猛。
可能有人会说，某某伟大的科学家那么厉害，他们的大脑才用了不到1％，你们使劲儿用就行了。本人想说就向地球上的水一样，地球上的水占地表面积的70％，而淡水仅占2.5％左右，这其中人类能利用的也就是0.26％左右，你能跟人说水多得很，使劲儿用吗？不能！大脑也是这样，人类能利用的部分可能也是有限的，能用在学习上的可能更少。
当然，这句话不会是绝对的。我觉得，说用力过猛不为过，但说用尽了是不可能的。再说，凡事不可去尽，对吧？三年的初中长期处于一中用脑紧张的氛围中，可能会产生学习疲劳，进而在高中学习暂时的退步也有可能，通过调整是可以回到正轨上来的。
再说公立学校，首先学生自由活动多，有充分的换脑时间，另外个人观点，我觉得相对来说公立学校学生上课氛围更轻松，更活跃，可以没那么束缚，自由！
000付一陈
1这个只是个别现象，不过也确实存在，我初中那会儿一起的伙伴确实出现了这种情况。一个发小进高中100多名，高中一个年级总共2500人，上完高一到1000多名，高三的时候只是考了专科，高一进校的成绩是可以考一本的。
2发生的原因，初三进入高中没有做好适应，初中只是初三学习紧张，高中是高一学习就紧张，很多孩子进高一想休息一下，毕竟初中那么忙了，休息一下，结果玩了半学期发现一个期中考试被赶超了，就有点儿慌，没有调整好，高中的内容又一环扣一环，前面不扎实，后面跟不上，就出现了进入高中退步明显的情况。
3怎么办呢？
a孩子进入高中前家长给孩子做好沟通，学习是长期的事情，需要一山跨一山的精神。
b让孩子在初三暑假的时候可以对高中知识有一个整体的预习，看一看理科的教材，心中有个底，高中的内容会更难，就需要有心理准备。
c高一学习如果一旦出现问题，及时寻求家长或者老师帮助，尽快赶上来。
高效学习教练布克金
人的潜力是无限的，怎么会用尽呢？所谓私立初中的抓得严，上了普通高中就不行了，我认为主要是孩子个人自律性的原因。为什么大家挤破头的买学区房？小学学的知识其实很有限啊，其实小学培养的学习习惯很重要，会伴随孩子的一生。
学习习惯好了，孩子自律，就算不需要老师的严格督促也会按时完成各种习题。如果不自律，从管理习惯很严的初中到了一个管理不严的高中，没有老师天天催着做这做那，人懈怠下来了，自然成绩也会下降。
所以与其纠结学校的问题，不如看看自己孩子学习习惯的问题，习惯是可以培养的，什么时候开始做都不算晚，别管别人说什么，做好自己该做的事情，问心无愧就好！
暖炉清茶
人的潜力哪有用尽一说，只是有些初中盯得紧管得严，所以孩子成绩好。但这些孩子一来学习并不主动，二来在学习过程中也并没有形成一套行之有效的学习方法，所以上了高中之后一时难以适应
庄老师理科小课堂
别人说的，毕竟是别人说的。人的潜能，无穷大，爱因斯坦这样的天才也不过用了差不多1%，有的人说的又怎么能确信呢。
老A教育a
人的潜力是无限的，只要有正确的方法是可以激发潜力的。
朱绍君
不要悲观，实在不行吃两袋化肥，还有潜力可挖[大笑][大笑]
