3月3日，河北石家莊，一個五年級的孩子因為上網課不認真，被父母訓斥。
就在父母轉身的一剎那，孩子縱身從樓上跳下，等到父母發覺時，孩子已是躺在了血泊之中。
父母捶胸頓足，哭喊著：我不該罵你，不該逼你寫作業，我再也不逼你學習了。
3月10日凌晨1時許，廈門湖里區某住宅小區內發生一起故意傷害案，致一死一傷。
經查，犯罪嫌疑人因家庭矛盾，持刀捅傷其父母，致其母親當場身亡，父親受傷。
網傳，這個家庭矛盾，也是由網課作業而起。
為什麼兩個孩子，一個選擇用自己的生命懲罰父母，一個舉起利刀砍向了自己的父母呢？
有人說壓死駱駝的最後一根稻草是網課的壓力，有人說是現在孩子的承受能力太差，還有人說是遊戲惹的禍，讓孩子在網絡面前，無法專心學習……
縱觀這些原因，說來說去都是孩子的錯，因為孩子不好好學習，因為孩子不能承受壓力，因為孩子玩遊戲上癮……
但甚少有父母想過：以愛之名的訓斥，暴力溝通的親子關係，會不會也可能是造成這一切的導火索呢？
小時候的孩子與父母是親密無間的，餓了、困了都有父母溫暖的懷抱。
長大了的他們，為何反鎖自己，不再向父母敞開心扉？
是孩子不理解父母，還是為人父母的我們，沒能和孩子一起成長，仍然是把目光放在了關注他的吃喝拉撒上，而忽略了對其情緒的重視？
父母愛孩子，希望他身體好、學習好，將來長大工作好、家庭好，但少有父母會去關注孩子的內心，他的心還健康嗎？有沒有偏離航道？
父母可以生氣，但請好好生氣
疫情期間，自從家裡孩子開始上網課，不再是母慈子孝，而是雞飛狗跳的局面。
孩子不適應網上授課的模式，對不熟悉的老師的授課方式很難快速接受，進而學不進去。
這一連鎖反應讓孩子感到煩躁，也讓孩子的父母焦慮不安。
被焦慮支配的父母也是肉身凡胎，忍不住時也只想發洩情緒。
但是有些父母卻在生氣時用力過猛，把孩子“上不好網課”的單一現象上升到了對孩子的人格攻擊上。
“你太沒出息了，一家人都被你拖累了。”
“我和你爸當年都曾是高材生，怎麼會生出你這麼個怪胎。”
“你怎麼這麼沒用，我看到你都煩，你是老天派我弄死我的嗎？”
面對父母暴風雨般的攻擊，有些孩子嚎啕大哭，有些孩子低眼垂淚。
他們的內心裡充滿著害怕、恐懼和自責，小小的身體一時半會無法排解這麼多的負面情緒，孩子也就變得瘋狂，要麼傷人，要麼傷己。
父母，請你適時閉嘴，少說多聽吧
有人說：至於嗎，我生你養你，連說都不能說你了嗎？你一個小孩子，能有什麼大事情？
其實，讓孩子孤注一擲走向黑暗的，絕不是那句你習以為常的訓斥，而是日積月累的，如大山般壓著孩子的失望、沮喪和放棄……
孩子為什麼上不好網課，你以為他不急嗎，你幫他找原因、想辦法了嗎？
當孩子向你尋求幫助時，你給到他實質性的回應了嗎？
孩子對你發出的求救信息，你準確接收到了嗎？
在家庭的親子關係中，比起一味的說教，父母最應該做到的是，要懂得積極傾聽。
聽聽孩子的心裡話，聽聽他想要得到什麼支持，聽聽他內心對愛的呼喚。
網課形式下，我們如何做家長
建議一，父母的身教勝過言教
當父母做到以身作則，對孩子提出要求的底氣自然也就足了，有底氣的教育才是有效的教育。
學習是一場需要持續投入時間和精力的長久戰役，在途中往往會遭遇不可預估的困難，使孩子和痛苦相伴。
所謂的快樂學習，不過是孩子在學會以後找到的滿足感，學習本身而言，終究是一場苦中行舟。
與其讓孩子孤身一人，父母何不做好表率，在孩子學習的時候，做些同樣需要付出時間和精力以自我提升的事，而不是終日與手機相伴。
建議二，教育的真諦是關係，家庭教育更是如此
良好的教育，一定是基於和諧的關係。
學校教育如此，家庭教育也不例外，關係的建立，看似和學業無關，卻是基石。
心理學研究發現，不給孩子機會的教養方式，不允許孩子表達想法的“專制”型教養方式，往往會使孩子無法真正做自己。
在他往後的人際交往中，會比較被動，且盲從於權威，不自信等等。
只有將孩子視為獨立的生命個體，給予充分的平等和尊重，才能讓孩子陽光成長。
建議三，網絡學習，不要讓孩子一個人去戰鬥
網絡授課，本就是前所未有的新方式，孩子沒有經驗，難免會有些著急、有些力不從心。
身為父母的我們，切不可丟一部手機、放一臺平板就了事。
要知道自律的孩子有，但高度自律的並不多，千萬不要演繹“中國式家庭教育”：
孩子不努力，爸爸不出力，媽媽用蠻力，到頭來卻只怪孩子是叛逆。
這不是在讓家長大包大攬，而是從旁觀察，當孩子可能掉隊時，想放棄時，給足他向前衝的動力。
這和父母的社會屬性和學歷的高低無關，息息相關的是父母持續的關注和信任。
寫在最後
疫情面前，任何人都無法置身事外，居家不動的是身體，而不是我們的思想。
一場疫情，又何嘗不是父母和孩子建立和睦親子關係的好時機。
接納我們的孩子吧，比起訓斥，孩子更希望我們能與其共同前行，成為他成長路上的黃金搭檔。
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