信息化潮流下，因為電子產品的普及，孩子愛玩手機、沉迷遊戲，已經成了一種社會問題，尤其因為疫情影響，不得已網上授課，更加重了孩子與手機的接觸時間，這讓不少家長擔心不已。
一邊明白這是時代潮流不可阻擋，一邊又深深擔憂孩子因此影響視力，因為愛之深，所以管教；又因為管教，所以親子關係急劇惡化，這成了父母教育中一道難以避免的問題。
難道就沒有兩全其美的解決辦法嗎？
作為幼師接觸過不少的家長，結合自己的實際經驗，想與你談談我的看法，其實父母能大有作為。
“堵”，實乃下下之策
大禹治水的故事，中國人耳熟能詳，其實最早治水的是他父親鯀（音：滾），面對水患鯀所採用的方式就是“堵”，結果失敗大家都知道了，可這又為我們帶來了怎樣的啟示呢？
其實鯀也曾治理成功過一段時間，傳說中他用一種名叫“息壤”的神物，用它堵住水患，息壤會隨著水位無窮長高，所以短期內鯀治住了水。
後來，物主人天帝收回了“息壤”，瞬間土崩瓦解，氾濫不可收拾，治水宣告失敗。
這不就是我們很多家長教育的方式嗎？洪水好比孩子，用息壤堵不就是父母的嚴格管教嗎？這也是很多父母管教失敗的根本原因。
當你對孩子嚴格管教時，就像用息壤堵，息壤就是一種外力，
就算產生自律也是他律，即然是外力，那自然會有消散的一天，息壤會被天帝收回，而我們父母則會年老體衰，鞭長莫及，這注定只能短期有效。洪水是持續上漲的，可我們父母的精力並不是無限的，很多孩子一路被父母連踢帶打的送入大學，然後開始掛科，沉迷遊戲，這不都是最好的證明嗎？
從長遠來看，因為外力構建的規則，終有一天會消散，隨之而來的就是更加肆虐的洪水，這樣的教育是我們父母想要的嗎？
從眼前來看，“堵”同樣效果奇差，就拿孩子玩遊戲來說，因為父母禁止就不玩手機的孩子，未之有也；這就像咱們當年沉迷網吧，迷戀武俠小說的時候，大人的“堵”有效果嗎？
嚴格的堵不但沒有效，反而會起反作用，國外有句諺語叫“禁果格外甜”，這其實說的就是心理學上的“禁果效應”，即越是禁止的東西，人就越想得到。
越是不想讓孩子玩手機，偏偏就越會激發孩子的好奇心和探索欲，越不讓他玩，他就愈發的要通過一切手段得到，這樣的例子，在我們成長的過程你一定深有體會。
曾經一個讀者給我聊過自己的故事，他小時候父母不讓它看書，還把書櫃貼了封條，然後對他說：你去玩去，千萬不要來這裡，看書是大人的事。後果就是他小小年紀看完了家裡的所有書，以至於長大了才發現老頭子壞得很，現在也對遊戲不感興趣。
這個故事又從側面說明了，逆反心理的可怕，你越是禁止，他就越發想要，教育孩子這件事，堵真的是下下之策。
“疏”才是解決問題的態度
大禹治水成功了，證明“疏”是可行的，可這並不代表有了正確概念就等於成功，不掌握相應的方法，在一定的規則內行事，就像那些肆意讓孩子玩手機的父母，不過是走向了另一個極端，就算是大禹也沒讓洪水隨意亂流吧？
這也是現代父母普遍存在的問題，從來沒一個標準，要麼放縱式的讓瘋玩，要麼又一刀切的壓根不讓玩，所以因為玩手機造成的家庭矛盾越來越多。
對此，我想說的是，評判一件事，要去疏導它最起碼先應該瞭解它吧？如果大禹治水不知道山川走向，不去了解水的特性，這事能成嗎？
這就像晉惠帝的那句“何不食肉糜”一樣搞笑，沒有深入飢餓的人群，以自己的最差的肉湯來類比饑民的生活，這本身就是可笑的，作為父母，如不走進孩子瞭解它，所謂“疏”能進行嗎？
因此解決孩子玩手機的問題，首先就是要了解玩手機真的不好嗎？
2017年中國社會科學院調查，中國未成年的網絡普及率已經到達98.1%，就是說現在已經沒有不被手機影響的孩子了，玩手機可以說就是時代的車輪，父母是無法阻止的！
這種阻止就如同第一次工業革命，上街抗議機器的紡織工人；就像因為汽車普及而被淘汰的馬車；就像手機普及被無聲消滅的傳呼機；就像電力普及而滅絕的煤油燈；時代的驅使，父母真自大到認為可以阻止嗎？
更何況我們父母不也是手機的深度用戶嗎？誰可以離了手機生活？父母是孩子的第一任老師，老師尚且如此，能責怪孩子學得像嗎？而且回頭看看，那些機器，汽車，電力，讓我們生活更方便了，還是更落後了呢？
手機就是工具，早已融入我們生活，工作，學習，社交早已離不開它，這就如一把刀，歹徒拿了做壞事，媽媽拿了給我們做飯，難道我們去責怪工具本身？
歸根結底，還是看我們怎麼使用工具，而如何正確使用才是父母應該教給孩子的能力，用得好受益無窮，用不好時代脫節，孩子沉迷就是我們大人應負的責任！
毫不誇張的說：這個時代玩手機不一定好，但是不玩手機一定不好。
這背後的差距是一萬種可能，我20歲才學自行車，因為共享單車的普及！我小時候因為離學校近，我曾以為這技能永遠都用不上，後來因此付出了巨大代價，我們真要因此阻斷孩子的可能性嗎？
解決之道，有原則的正確疏導
綜上所述，“堵”是絕對不可取的，正確的“疏”是必要的，現在的焦點是怎麼做，因此我們父母必須做到以下幾點。
①首先確保溝通的大門敞開，就是說孩子願意與你溝通，當孩子已經拒絕與你說話時，那麼所有的教育都必定不起作用。
而與孩子溝通的前提就是願意去感受孩子的真實想法，當孩子玩的時候你可以去了解他為什麼喜歡，以及是什麼讓他如此開心，你尊重孩子的選擇，對孩子的選擇有興趣時，他才會願意跟你交流，這是一切教育的前提。
②其次，一定要確保愛的準確傳達，不是不讓你玩手機，而是媽媽真的擔心你手機看得多了眼睛出問題，媽媽愛你，所以擔心你。
可以讓跟他玩模仿盲人的小遊戲，閉著眼睛生活，他就會更能體會到盲人的眾多不便，對於孩子而言，體驗遠遠大於說教，還可以找副眼睛讓他一天都戴著，讓他感受到難受。
③大人示範，不是說不讓大人玩，而是孩子在時，不要表現的那麼肆無忌憚，孩子是爸媽的複印件，他的一切行為都是模仿父母的，總不能我們時刻抱著手機卻單方面要求孩子，這於情於理都說不過去吧？
④合理疏導，共同制定規矩，孩子有個特性“他們更願意遵守自己參與制定的規則”，當你溫柔的與他商量玩手機的時間時，他會從心理感到被尊重，這樣商量出來的時間，他會特別遵守。
下面我用自己的例子，切身說下效果，我孩子1年級馬上七歲，正是處於對手機極度感興趣的年級，可是他卻對此不感興趣，因為我給家裡買了NS“遊戲機”，我不但不反對他玩，而且和他一起玩。
我們約法三章，每天把自己的事做完才能玩，因為媽媽相信你，你的事你都能自己搞定，於是上學以來寫作業我從未操心過，總是會自己積極主動完成，他每天的的事有“練字半小時，日記，朗讀語文英語各半小時，看書半小時，以及各種老師佈置的作業”。
這都是有規則“疏”的具體做法，而且說句題外話，最影響孩子視力的並不是看電視手機，而是缺乏戶外活動，作為一個馬拉松愛好者，經常跟我跑步是必須的“任務”。
所以，別單純的責怪孩子沉迷手機，更應在我們身上找找原因，老祖宗的方法告訴我們：對於孩子的教育既不能嚴苛，也不能放任，而是有理有據的引導，這也是我們父母的責任。
END
我是張花花，一線幼師，不寫雞湯，不做標題黨，歡迎關注。
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