不知道从什么开始，我们都会下意识认为，中国孩子的数学水平比美国高，但我们也不得不承认，美国每年都能够培养出一大批在数学方面有很深造诣的科学家和数学家。
美国人均数学水平不高，但是为什么还能够培养出那么多科学家呢？
因为他们真的做到了因材施教。
他们给普通孩子最基础的数学教育，但是给那些喜欢数学的孩子最精英最高水平的数学教育。
其实美国的很多州在数学教育上，都会给高中即将毕业的孩子一道门槛，只有过了这道门槛，才能够顺利从高中毕业，一般来说，每间正规的高中，对孩子们的数学水平有基本要求。
而这道门槛，据很多留学回来的人解释道，大概就是中国高一的水平，会简单的运用三角函数即可。
至于那些对数学感兴趣、有天赋的孩子，大部分高中会为他们提供专门的Advanced Placement课程，即AP课程。
美国的高中是选课制，在学好了基础必修课之后，你可以在任何年级修这些课，修几门都没有问题，所以这些“学霸们”会在高中三年把这些课程学得透透的。
在美国高中最高级的AP课程，就是BC微积分。要知道，在中国，这样的课程至少是大一下学期到大二才会上的课程，也就是说，他们在高中就学会了中国大学才学的课程。
而且老师可以根据自己的任教需求和喜好安排教程，也会提供各种高深的课外读物满足这些“学霸”蠢蠢欲动的心。
学满一年的AP课程之后，他们就可以报名等级考试了，这种考试一旦拿到高分，能为之后选择适合和喜欢的大学打下很好的基础。
除了因材施教之外，美国的数学教育的侧重点在于理解和逻辑思考。他们会用各种实际问题来锻炼孩子们对基础数学公式的理解，以及锻炼孩子们分析问题和解决问题的逻辑思路。
而中国更多的是记住这个公式，记住这个解题方法，记住这个规律和逻辑，至于为什么，并不做要求。
换句话说，就是美国人可以为你解释为什么有勾股定理，勾股定理为什么是这样的，但中国人“刷刷刷”就将勾股定理用上，把问题解决了。
别再简单粗暴地认为美国人数学不好了，他们只是很早就找到了自己的兴趣；至于美国的数学教育水平不高，那更是无稽之谈了。
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