提起評職稱，相信屏幕的很多老師都會有話說，筆者就談談身邊老師的評職那些事吧，筆者去年第一次參加副高職稱的評選，根本也沒報什麼希望，結果也是可想而知的了。但是我的一位同事，已經連續3年參加評選，並且其中有兩年是得分第一，結果還是沒能評上，可謂是鬱悶之極了，可是有幾位老師第一次參評就評上了，讓我的這我同事很是鬱悶到了極點。
為什麼有人分數不高，也能評上，這哥們分數很高甚至有兩次都是第一，依然沒有評上了，原因其實也很簡單，筆者分析了近幾年評上的幾個人，幾乎都是一些中層幹部，有的是學生科長，有的是部門主任，想想也就知道其中的原因了，現在的評職不完全靠量化打分，更重要的“舉手”表決，只要有足夠的評委給你舉手，即使分數低一樣可以評上。這也是沒有辦法的事，只要夠了基本條件，大家就又到了一個起跑線了。
作為一線的普通老師，聽了同事話也讓我心情為之黯淡，本來第一次參評沒有什麼壓力，更沒有什麼奢望，但是看著同事的境遇，同為一線教師自己家又沒有什麼職務，相信我的評職路也不會那麼順利吧。此外，評職稱需要準備論文和課題，需要花費大量的心思，發論文尤其是核心論文，只憑自己的水平發表真是難上加難，所以很多老師都會另闢蹊徑——求助中介機構，筆者也是如此沒有貶低誰的意思哦，記得當年我發核心的時候是一篇8000元，但是這幾年來水漲船高，據說已經達到了兩萬元以上，真是發不起了啊。
在此，呼籲相關部門，能不能多給一線教師一些機會，或者對於評職進行一下改革，完全量化的進行，誰的分數高誰上，也能讓大家有個盼頭，畢竟高手就那麼幾個，這種“舉手”式的方式還是早些取締吧。
對此各位網友有什麼想說的嗎？歡迎留言交流！
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