孩子在幼小衔接拼音学习时，读不准音，这是为什么？問答頭條網

2020-03-14 21:33:24 佚名

谁的大碗面

你好，我是爱看剧的剧风眼！很高兴回答你的问题！本人是小学教师，长期从事小学低年级教学，曾连续十三年教学一年级！希望今天的分析对你能有帮助。

首先，幼儿园的教育出现了问题。现在很多的幼儿园为了抢生源，不惜开设很多小学的教学内容。拼音，识字，写字等。关键是，这些幼儿园的老师，是否具备小学教育教学的资格呢？拼音教学，首先要求老师的普通话水平达到国家二级乙等以上，可是现在很多的幼儿园老师其实并没有专业的水平，这样教出来的拼音肯定不标准。

其次，对一年级老师的要求！刚刚说过了，从事语文教学的老师，普通话水平要求达到国家一级乙等以上！但是，自从国家取消了全日制普师专业，招聘师范类，大专本科学历的老师到教育队伍里，虽然老师学历提高了，但是作为一名基础教育老师应有的素质却体现不出来，虽然有普通话证书，普通话说的并不标准（不知道当时怎么考的）。缺乏小学教育的认同感，经验不足。拼音教学，枯燥无味，教学中应结合一年级学生好动、注意力不集中的特点，展开针对性的教学，还要进行不间断的巩固！

以上是我对幼小衔接拼音教学的初浅看法，有任何小学生教育问题，欢迎来与我交流，本人愿帮助大家分析！

耳朵在唱歌

根据幼儿的生理和心理发展特点，来说说可能存在的原因：（1）幼儿以前没接触过“拼音”，突然接触需要一个心理生理适应期，再说新知识没与以往的经验构建，经常出现记不住，发错音，这也很正常，这个时候就要多点耐心，多多鼓励，发现进步即使表扬，切忌斥责，否则会让孩子对它产生恐惧心理，更不利于以后语言的发展。（2）可能跟教学方法有关，突如其来的教学方法与之前幼儿园里的教育方法大有不同，一下难以接受。（3）受地方方言的影响，就如一些地方“n、l”不分，“z、c、s”不分一样，这个时候可以把他特容易读错的音，标记下来，坚持每日反复根据正确发音来练习，可以看嘴型跟读，切忌操之过急。建议幼小衔接先让孩子从心理上接受“我是小学生”，逐渐改变对孩子的教育方法。对于“拼音”方面，家长对孩子要有耐心、理解他、鼓励他，然后树立良好榜样，创造良好的家庭学习氛围，相信时间长了就会有所好的改变的。

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幼小衔接，孩子学习拼音，读不准原因大概有几点：

1、发音方法还掌握不好。比如n鼻子会振动，l发音鼻子不振动等。刚开始学习，孩子还不知道如何准确发音，从哪个地方发音，慢慢学，多练。

2、练习不准确。因为发音方法、发音方式没掌握好，导致练习的时候不准确。一直强化不准确的练习，反而更难纠正。发现不准确，不是要多练习，而是先找到对的发音方式。

3、平时语言环境不全是普通话。和地方语音混淆，一时无法转换过来。

个人建议试试以下几个方法：

1、找专业老师指导。学习准确的发音方式，可以网上教学，也可以线下。

2、大人、小孩一起面对镜子练习。一起看口型，看发音方式，让孩子更直观的知道哪里不一样，慢慢找到对的发音地方，然后再多多练习。

3、平时生活中，遇到不准确，及时纠正。练习太多时间太长，孩子可能会抵触，平时也渗透点。

周六妈妈

幼小衔接幼儿拼读不准，是一种正常现象不用过于担心。孩子学习需要慢慢来只要他学习态度认真就没问题，应该存在以下原因。

第一，幼儿对拼读的音节掌握不够准确，导致拼读不正确。等学习一段时间掌握熟练了就没问题了。

第二，幼儿有方言导致拼读不准确，如zcs, zhchsh 不分等，父母平时在说话时注意多用普通话少用方言。

第三，有的老师普通话不标准，给幼儿一定误导，没关系，父母告诉孩子正确发音后，孩子改正也很快。

第四，幼儿年龄小，口部肌肉发育不成熟所致，随着年龄的增长，这种问题就不存在了。

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读不准是因为他对拼音符号不熟悉，不能准确认识。试着把拼音符号拆分写大一点，每读一个拼音时候，最好黑给配上一个认识的简单字。巩固好了基础，慢慢就会了。也可以练习拆分声母韵母的发音，最后自由组合练习。

冬天雪人冷

答：孩子在幼小衔接拼音学习时，读不准音，有可能是因为地区方言影响到了老师的教学，导致衡阳市孩子在听的过程中模仿到了错误的发音，这个问题主要是更正老师的发音问题，贝尔安亲则是利用双师课堂的线上电视机老师进行拼音发音，由于是专业人士录制好的，所以不存在发音不准的问题，另外线下老师则是监督孩子们在跟随电视机老师发音时的模仿发音情况，两者互相配合的方式能够带动孩子更好的学习。其实发音准确，可以让孩子在发音过程中发现一些相似拼音有什么发音区别，从而掌握到拼音的重点知识，不会出现弄混淆的情况，这有利于孩子以后其它方面的学习。