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答案是肯定的。这是做老师都会遇到的情况，我们不仅会面对还要去接受，对于有特殊情况的家长还要学着去理解。
01
作为老师，每接手一个新班都会发现孩子们是有差异的。
有的学习好，家庭好；有的学习不好，家长尽心；还有学习不好，家长也不尽心的。这一类是最让人揪心的！
这段时间要填报健康打卡，每次快到截止的时间都会发现总是那几个家长没有打卡。在微信群通知，逐一@名字，甚至打电话也接不通！全班就差这几个人了，可偏偏人家不急！
班上操心的家长早上6点就把卡打了，可这些人呢？截止时间快到了还没有打。健康卡打不上，说明什么？说明家长不是一个操心人！
做老师的要知道，世界上就是有不操心的家长，就像有不爱学习的学生一样！
02
老师理解的家长不负责任的表现，主要有：不检查孩子的作业，不关心孩子的卫生，不参加家长会，不关心孩子成绩退步，不和老师联系询问孩子在校表现……
这些问题也曾困扰过我，但静下心来想想，作为家长为什么会这样呢？
有不少家长并不像我们教师的上班时间那么规律，下班回到家的时候孩子已经入睡了；还有些家长工作非常辛苦，好不容易回到家就想赶快歇一歇，再也没有多余的精力去管孩子。
虽然他们也知道教育的重要性，知道一个孩子的成长对于一个家庭意味着什么。却总是心有余而力不足。
面对这样的家长，我们还是要理解——家长工作的艰辛，生活的不易！
03
当然，还有一种家长是让人非常难以理解的。
班上小瑶头发乱蓬蓬的，穿的衣服脏兮兮的，许多同学都不想和她坐同桌。
令人吃惊的是，开家长会的时候，一位衣着靓丽年轻貌美的女士竟然是孩子妈妈！无论如何，也很难把眼前的孩子妈妈和脏兮兮的小瑶挂在一起。
这样的家长让人难以理解：自己注重仪表，孩子却同学厌烦。我们习惯了省吃俭用为儿女的母亲，这样的妈妈令人吃惊！
孩子遇上这样的家长让人疼惜！
老师在工作中接触的是孩子，透过孩子看到了家长，了解了他的家庭。五十多个孩子就是五十多个家庭，好似一个万花筒无奇不有。有些幸福得让人羡慕，有些拮据得让人揪心，有些则是替聪明伶俐的孩子没有遇上匹配的父母感到惋惜！
春风绿梦田
我也是一名小学老师，在我们的教学生涯中会遇到很多的学生，也会遇到很多的家长。学生的性格各不相同，家长们也更是形形色色。虽说我们肯定不想放弃任何的学生。但实际上我们对学生的作用很小，也只能是教给他学习知识，如果他不想接受的话，我们没有任何的办法。孩子在校也只有8个小时，剩下的时间算是交还给了父母，如果遇到极不负责的家长，我们真是无能为力。
就拿我们班一个很聪明的小女孩儿来说，她比较外向，但就是不怎么听老师的话。之前有一次作业写得十分马虎，错了一大半。在课堂上没有时间改，我又害怕她回家偷懒，所以我在微信里（私聊）给他父亲说明了一下这个情况，并请他在周末的时间监督一下孩子修改错题，消息发过去，那真是石沉大海，没有任何的回应。
直到星期天晚上，他拍了孩子的作业，说“这个没错”，是的，就这四个字“这个没错”。好了，我巴拉巴拉解释一通，“答案虽然对了，但式子列错了也不行”，最后又是石沉大海。
星期一的时候，我检查一下她的作业，结果一道题也没改。而且，她爸爸把那道题上我画的错号用很粗的笔给我污掉了，瞬间，我感觉到她父亲深深的恶意。我气极反笑，笑着说：好吧，好吧，那就利用课下的时间改吧。”
下了课我实在气不过，向她的语文老师吐槽。她语文老师笑着说，你真不知道她家长呀？十分溺爱孩子。真是“捧在手心里怕掉了，含在嘴里又怕化了”从来不让她干活，一丁点委屈也不愿让她受，你让她修改错题，她爸爸不怼你才怪呢！
学校教育也只能是针对孩子智育，虽说也有德育这一功能，但实际上孩子的性格、品德的养成，主要是在家庭教育这一环节。如果家庭教育缺失或不良。孩子的这一生恐怕会走得十分坎坷。
三字经里有句话每个孩子都会背：“苟不教，性乃迁，教之道，贵以专”，每位孩子都是一个完美无瑕的璞玉。作为孩子第一任老师的家长怎么雕琢，都将会对孩子产生莫大的影响，想要培养孩子良好的性格需要家长坚持不懈地的努力。
但在实际的生活中，很多家长并不负责任。他们认为把学生送给老师，就没有自己任何的事情了。甚至不会配合老师对孩子的教育，对于这样的家长，我们也只能摇摇头。说句“算了吧，无愧于心就好！”
济宁小学老师
我和妹妹都是老师，她说得对，不看家长，看孩子。为孩子我们尽力而为，不留遗憾。我们必须看开，因为随着教龄增加，你会发现不负责任的家长太多了。
一开始我想做班主任的意义就是因为离异单亲留守的孩子太多，我觉得自己的工作特别有意义，我想让孩子感受一份来自班级的温暖，能开心快乐长大。因此我特别关注孩子的精神世界，关注他们的心理。我的班级都充满温暖、快乐，没有歧视，大家团结、友爱。有的班级能成为孩子一辈子的精神家园。成为他们永远美好的记忆。
我所在的学校在郊区，每一届班级里离异家庭的孩子都得占一小半。上一届有一组我一眼看去特别心酸，都没有妈妈在身边。有许多的妈妈离开后就根本没有踪影，别提什么责任了。这样的例子我不想列举了，太多了。我觉得孩子太难了。我们做老师的，心中得有大爱。包容天地的大爱，真的因为爷爷奶奶带孩子特产多溺爱，各种找麻烦的，告状的都有，咱也不能错待孩子，毕竟是孩子。我常常想到曾国藩的一句话：受尽天下苍生气，练就胸中一段春。
再说，跟孩子相处，孩子有太多感动我一生的举动，我也收藏一生，做老师还是幸福的。虽然也有许多委屈，烦闷！
慧灜
平静心对待就好。
俗话说:人有百姓，就有百种性格。几乎什么样的家长观念就会造就什么样的孩子性格，当然不排除确实有孩子的父母每日为一家人的三餐早出晚归而牺牲了陪伴孩子的时间。很多家长朝九晚五的工作，有大把的时间陪伴孩子学习成长，可是却认为学习是孩子和老师的事，不懂得温故而知新的道理。老师在课堂上讲的内容，需要孩子巩固，最直接有效的办法就是回家写作业，好记性不如烂笔头，就是这个道理，家长只有认真负责的去监督孩子完成作业，才能让孩子有效的消化掉老师课堂内容，先不管孩子做得对错，你只要让孩子书写公整，写作业的时候认真的陪在孩子身边，关掉手机关掉电视，让孩子养成良好的习惯。
说到学习习惯，有些家长内心发毛，时常听见抱怨:我家孩子晚上写作业到几点点，根本睡不好，根本没时间做其他的。。。我想除了初三高三的和快期末考试那几天外，孩子有大把的时间在玩，为什么？我的女儿今年2年级了，除了学校的课，还学习钢琴、古筝、声乐、英译、舞蹈、美术，每天把作业写完，要练钢琴、古筝、听歌，每天把这些全部做完，9点至10点睡觉，仍然每天有3个小时的玩耍时间，而同样学校年级同样班的孩子，写作业会写到晚上8点，还没学课外兴趣班，孩子和家长还抱怨学习累，没有玩耍的时间。。。为何区别这么大?
首先我非常感谢我老婆让我女儿从一年级就养成了一个好的学习习惯，每天中午11.30放学，吃完饭12点想写作业就写，不想写就练琴（钢琴、古筝每天中午必须完成练习），练完琴大概1点，就开始各种玩耍到两点准时去上学。下午4点放学，到家的第一件事就是写作业，妈妈放下任何事情陪在身边，最慢的时候写到6点就完了，同学在午托班也是一样，基本在7点之前完成作业，那么到9点是不是有两个小时玩耍？开始的时候一直盯着她写作业，她也会烦，但是这是习惯请不要放任，好习惯是慢慢养成的，坏习惯也是慢慢养成的，到现在我女儿放学的第一件事就是非常自觉的把作业完成，她知道完成以后想怎么玩就怎么玩，我们不会去干涉她。而同样作业量为什么有些孩子会写到8点9点？喝一杯水耽误5分钟，上个厕所耽误5分钟，找块橡皮擦5分钟，这里摸摸那里摸摸又是10分钟。。。如果你想孩子养成良好的习惯，这些细节一定要改，当然土豪家庭同学随意，以后成绩不好可以继承家业嘛。
说了这些，归根结底，孩子的学习态度和家长的态度是挂钩的，家长付出一分孩子收获一分，所以作为老师对于不负责的家长不要太纠结，尽职尽力尽本分就好，无愧于心，你不能要求每个家长对孩子的态度一样，每个家庭都有各种客观原因，该对孩子负责的家长你不抄心她都会对孩子负责，反之你苦口婆心的也无济于事[机智]。
拉疯的男子
对于不负责任的家长，身为老师心里不应该难受和烦闷。因为这只是你工作的一部分，工作和生活是要分开的，不能用他人的错误来惩罚自己。
我也是一个老师。我想跟你分享一下，首先我们要明确学生家长水平都各不相同，对于家庭教育的作用认识也不相同。有人说世界上没有相同的两片绿叶，意思就是说学生千人有千样，我们要因材施教。同样的道理，世界上没有相同的家长，也就是每个家长各不相同，有负责任的家长，必定也有不负责任的家长。对于不负责任的家长，我们只要做好以下几个方面就可以了:
第一，诚心地与不负责的家长交流，语气要平和。作为老师，有义务也有责任将孩子的真实情况告知家长，寻求与家长一起共建管理孩子的方法，探索最好的方法帮助他的孩子，让家长明白老师是真诚的。老师与家长沟通的语气要平和，不要斥责家长，认为他毫不履责，这并不一定的，有的家长特别负责，孩子表现却特别差，你认为他没有负责，他必定会委屈，怎么可能来好好的配合你呢？
第二，老师要有同理心，不要苛求家长。有的家长家庭教育水平也不高，也许为生计而日夜奔波，他对孩子的要求不高。老师就不要奢求他能够指导孩子，对于他的孩子，用爱心，耐心与真心去对待他们，尽到自己的职责就足够了。
第三，有的老师会有完美家长的幻想，认为每个家长都理所当然地配合自己搞好工作，这是一种不成熟的想法，如果用完美的家长标准去衡量他们，就会产生不良情绪，影响的是教师自己的心理！
我们作为老师，对这些不负责任家长的孩子履行自己的教者的责任，不歧视、不抛弃他们。同时也要用自己的正能量去影响这些不负责任的家长，争取能达到家校共识。尽己之责就可以啦！大可不必为这些去难受郁闷！
希望能够帮到您，祝您工作愉快！
石榴微教
2020.3.10
石榴微教
其实，老师根本不需要自己难受郁闷。完全可以和家长建立友好关系，并且让家长十分感激你。
第一，你要保持良好的心态，孩子学习不好，也是孩子本身能力所限。
你认为家长不负责，其实你不要有这种想法。每个孩子都有每个孩子成才的独特的方法和理由。比如咱们老师光想让他成绩好，考不及格的想让他及格，及格的想让他良好，良好的想让他优秀。
我们把他赶上优秀的山峰，真的是不容易的，不是我们所说的，一个都不掉队，这本身就不符合孩子的个性成长规律呀。
如果尊重孩子的成长规律，那么就允许班级里，极个别同学是优秀的和不好的，中间的占大部分。对于不愿学习的同学，我们找到他的兴趣点，找到他的特长，然后把他培养成为能工巧匠，这才是最好的方法，符合发展规律的好方法。
二，其实，教育就是给人以希望，给家庭以希望，这样国家才有希望。而不是把孩子一个个赶上优秀的山峰。
有很多孩子虽然登上了优秀的山峰，但在山顶，不听老师话，产生逆反，产生郁闷，有了轻生的念想，甚至在顶峰跳悬崖，难道不是吗？
我们的教育终究给孩子了什么啦？没有了希望，没有动力，即使成绩再好，这还是毁了孩子的未来啊。
所以你帮助家长找到孩子的特长和优点，然后，你鼓励孩子，家长一定会感激你的。同样你也找到家长的特长和优点，也表扬家长，家长也同样不会忘记你的。
三，我以前当班主任，班里边的差生有10个，我专门去家访差生，我不希望他们学习多好，我只希望他们不给我添乱，能当我的小助手，给我打扫卫生，帮助我管理班级纪律就好了。
其实哪里是让他们帮助我管理纪律啊，他们才是被管理的对象。让他们当官，他们非常高兴，纪律也好起来啦。于是我就表扬家长，表扬孩子。孩子们争着让我去他们家里家访。家长也争着让我讲教育孩子的心理学，教育学。
后来几位家长还成立了沙龙，每天晚上去我的办公室探讨学习的问题。后来我才知道，几位家长曾经去安利听过课，他们善于拉笼人，让好多家长去我那儿学习，那一段时间我感到非常高兴。
从此我班级里的纪律非常好，越差的孩子和我的关系越好，他们的家长见我就非常高兴，一直让我到他们家里去做客。
把没法转化的孩子当成朋友，找到他们的特长，给他们以希望，给他们家庭以希望这样不是很好吗？
希望我的建议对你有所帮助。
教育处处春
这位老师您好，我也是一名小学教师，同时也是班主任，在工作中经常会遇到不负责任的家长，身为老师心里难受不舒服并不是因为家长，而是为孩子而担心、惋惜。
毕竟孩子小不懂事情，老师都能够明白，当你联系家长说孩子情况的时候，家长爱答不理，有的联系不上，有的甚至根本不在乎孩子的学习......各种不负责的家长多的是，让人值得安慰的是大多数的家长是通情达理的，这样的一个班里最多一个两个的家长，心里不舒服肯定有的，但是再看到孩子气又消了一大半。
我觉得所谓的“看开”就是家长如果真的不愿关心孩子的学习，老师就不要再联系家长了，对于孩子，作为老师能做多少就做多少吧！我们可以放弃家长，但是不能放弃任何一个孩子，就算是学习提不上来，也得让他明白是非对错，让他身心健康。
孩子的在校表现很大一部分就是家长的体现，孩子是家长形象代言人，各位你们觉得呢？
J老师百分课堂
老师的职责是教书育人，前提是一定在自己能力范畴之内，只要自己尽心了，无愧别人也无悔自己足以。
青岛小老虎
作为一个老师，我想来和大家就这个问题做一交流，对于不负责任的家长，或者不管不问自己小孩的家长，当老师的应该做好两个方面的工作：
一、思想上的认识：
1、不要企求所有的家长都是负责任的家长
正如我们当老师的，不能让所有的学生都听话一样，同样的道理，我们也不能期望所有的家长都是负责任的家长。这个世界本就丰富多彩，我们对自己所遇到的奇人怪事都要保持平常心，不要也不能大惊小怪。如果我们遇到那些蛮不讲理的家长，总是觉得不可思议，不可理喻，那就是我们的认识出现了偏差。说明我们当老师的思想境界还不够高。所以，我们思想上一定要淡定，要告诫自己，存在的就是合理的。这是世界的丰富性的具体表现。
2、对不负责任的家长充满同情和理解
我们是当老师的，不能要求所有的人都和我们一样。学生水平参差不齐，家长水平也就可想而知。我们当老师的，几乎每一个人都接受过多年的教育，而那些家长却不一定读过书。尤其是那些不讲道理、对子女不负责任的家长，大多都是小学或初中毕业，文化素质比较低。再加上有的家长，性格不好，为人处世怪异，语言和行动都表现出一些和自身不符的格调。这些人，和我们当老师的打交道，我们只能是对他们充满同情和理解，而不应该把对小孩的怨气撒到家长的身上，否则就是火上浇油。所以，对那些素质不高，对自己的小孩又不负责任的家长，一旦有必要和他们交流的时候，一定要保持足够的同情心，对他们理解和支持。避免矛盾的激化。
3、和那些不负责任的家长打交道，要注意方式方法
有的家长由于自身素质不高，说实话确实是不负责任的，特别是对小孩的教育上。笔者就是一个职业学校的老师，这样不负责任的家长遇到的太多了。大家都知道，职业学校的学生，多是问题学生，脾气不好，习惯不好，学习更是一塌糊涂。而这些问题学生的背后几乎都有一个问题家长。笔者做过统计，职业学校的学生几乎有60%来自于问题家庭。这些学生，家长把他送到学校后，就是交给了老师。在学校读书期间是从来不会打电话给老师问一下小孩在学校的表现的。绝大多数的都是念三年书都没一个电话，甚至都不知道班主任姓什么。还有的家长，更为过分。因为他小孩在学校调皮捣蛋，不可收拾，班主任老师不得不联系家长，你要是联系一次两次他还接受，等到他小孩犯错误多了，你再打电话给他，他甚至会在电话里怒怼你，说：你怎么老找我家小孩的麻烦？
和这样的家长打交道，没办法和他交流。所以，还是那句话，不能和他们一般见识。同时，在和他们打交道的过程中，还要特别注意方式方法。说话要注意语气，注意言辞，不能激怒了他们。和这些就打交道，一定要打腹稿，想一下，要说什么，怎么说，先说什么，后说什么。否则会激化矛盾，不利于问题的解决。
4、不必要和家长生气
对于有些家长，我们有时候肯定会心里难受，不舒服，但毫无用处，你和他讲理讲不通，所以不必要和这样的家长生气。俗话说得好，生气是拿别人的错误惩罚自己。我们当老师的应该看开些，做好自己的本职工作，不求事事如意，但求无愧于心。只要做好自己该做的，能做的就好了。有些事，有些人，不是我们能左右的，也是不必要去计较的。
二、行动上的作为：
1、一如既往，诲人不倦
对一些不负责任的家长，不但要求我们在思想上要改变，而且在行动上我们也要注意。对这样的家长家的小孩，我们当老师的还是要继续保持我们老师的公平公正的爱心，对他家的小孩还要一如既往的关爱，对他尽自己最大的关爱和管教。不能和家长一般见识，走极端。我们老师要有比较高的境界，在和这样的家长发生矛盾后，不要对他小孩不管不问，也不能刻意严加管教。其实，老师，只是我们的职业，这种职业要求我们就是要对每一个学生都施以关爱，要阳光普照，而不能对学生有任何的喜好或厌恶。也就是说，我们当老师的，做的就是教书育人的工作，能教育一个是一个，能教育两个是一双。我们要为人师表，不能和学生，更不能和家长赌气。这是当老师的大忌，也是最不应该的。
2、该交流还是要交流
作为老师有义务也有责任把小孩在学校的真实情况告知家长，共同寻找管教孩子的办法。在必要的时候，老师要以一颗赤诚之心和家长保持沟通，而不能因为家长的原因就放任他家小孩，或者不和家长联系。一旦小孩在学校犯了错，如果不主动和家长保持沟通，那老师的责任就更大了。在老师这里，只能是凭着自己的爱心、耐心和真心去对待孩子和家长，尽管不一定能改变教育好孩子，但我们做老师的需要尽到自己的责任。所以，该交流还是要交流。
以上是我的观点，希望每一个当老师的都尽力而为，把自己的本职工作做好，尽可能的做到最好，真的努力还是做不到，就自我安慰一下“岂能尽如人意，但求无愧我心”。千万不要和自己过不去。
职校老师
对于不负责的家长，我们应给予他们精神需求，而不应该难过，烦恼。看开了春暖花开，看不开昏天暗地。
世界上没有完全两片相同的叶子，家长也是千遍一律，作为教师我们要放平心态，自我调节，人生的道路才会越走越宽。同时作为教师要有良好心理素质，才能正真获得成功。
对于不负责任的家长，我们应该做到以下几点：
1.心平气和与家长沟通，用心去感化他；
2.通过家长会，提高家长的思想意识，促进共识。
3.家校共育。
总之，我们要“捧着一颗心来，不带半根才去”，做好本质工作。
