小編說丨如何在（藝術）課程教學中落實美育、德育，是每個任課教師都需思考的問題。防疫有我，課程助力。在進行線上教學中，渭南市實驗小學音樂教師任慰宏挖掘小學二年級音樂課的德育功能，設計了一節音樂學唱課，讓我們來看看。
本文作者、渭南市實驗小學教師任慰宏
教材分析
《大樹媽媽》是人音版二年級《音樂》第一課《》的一首學唱歌曲。作品的旋律抒情優美。歌詞采用“擬人化” 的手法表現了大樹媽媽對鳥寶寶的愛護。四二拍、一段體。
教學目標
1、通過本課學習，培養學生體會感受人們之間互助互愛，感恩有你的美好情愫。聯繫本次疫情引導學生增強自我防護意識，培養學生犧牲小我、無私奉獻的美好品質和愛國主義情懷。
2、能積極參與到音樂活動中來，體驗歌曲中的藝術形象——大樹媽媽的可親、可敬，能用歌唱的形式表現出來。
3、能用輕柔自然的聲音演唱歌曲，並能自編動作表現歌曲。
教學重點難點
重點：體驗歌曲情緒，能用輕柔自然的聲音演唱歌曲。難點：正確演唱歌曲節奏、準確把握歌曲情緒。
教學過程
二年級的孩子們，你們好！今年的春節很特殊，大家居家防疫的時候都做了哪些有意義的事情呢?今天任老師將和大家回到我們的音樂課堂！我們將認識一位“特殊”的媽媽，是誰呢？請你從我們即將聽到的旋律中找出。是的，她就是“大樹媽媽”！今天我們就來學習歌曲——《大樹媽媽》。
初聽歌曲（分析歌曲、增強素養）
孩子們，這首歌曲是抒情優美的還是歡快熱烈的呢？
復聽歌曲（熟悉旋律、複習樂理）
同學們這首抒情優美的歌曲的節拍是二拍子還是三拍子（生：二拍子）？大樹媽媽是一位怎樣的媽媽呢？ 你能用動作來表現她嗎？注意歌曲節拍哦。（請大家輕輕地站起來，隨著音樂自編動作律動。）
有節奏地讀歌詞（解決難點、培養學法）
同學們，這首歌曲有大樹媽媽還有誰呢？對鳥寶寶。你能模仿鳥寶寶可愛又稚嫩的聲音來讀下歌詞嗎？任老師提醒大家，用我們音樂課獨特的方式：有節奏地讀歌詞（老師示範第一段，學生讀第二段）！
解決難點：孩子們，任老師在什麼地方讀的很短？怎樣讀的？對，像小青蛙一樣跳過去。這是因為我們遇到了休止符。鳥寶寶們，咱們一起再讀一次吧！
演唱歌曲（情緒處理、提升技能）
鳥寶寶們好可愛呀！大樹媽媽溫柔的輕撫你們入睡，你們能用好聽的聲音來向她表達你的謝意嗎？我們試一下（有感情的輕聲唱歌、注意呼吸）。
感受音樂（情感昇華，學科德育）
同學們，大樹媽媽保護了鳥寶寶沒有受到傷害，是他們的“保護神”！在我們宅在家的這段時間又是誰衝在了救治病患、治理防控病毒的第一線呢？對，有我們的白衣天使、有我們的警察叔叔、還有我們的人民子弟兵，可能還有你們的爸爸、媽媽、叔叔、阿姨等等身邊的好多令人敬佩的人！他們都是我們的“保護神”！下面，讓我們用歌聲來表達對他們的敬意吧！
教學結語
親愛的同學們，謝謝你們的聆聽，今天的音樂課就要結束了，我們下節課再見！
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