在教育的前二十年裡，學習理科的學生數量比起學文科的要多出一大截，其實對於部分學生來說，選擇理科並不是因為自己的理科成績更為出色，而是因為隨波逐流，認為學習理科才是大勢所趨。其實高二的文理分科，對於很多學生來說，是一次放大自己優勢，而縮減自己學習劣勢的關鍵點，學會正視自己的知識儲備，是為後續進步的鋪墊。
在高二文理分科的時候，王成科還是選擇了文科，在高一時成績不怎麼顯眼的他，在高中三年的時間裡不斷的進步，在高二下學期的時候就已經擠進了年級前十。而在高考中憑藉657分的好成績，王成科成為當年安徽省的文科第一名，刷新了有史以來的最好成績，而他也坦言了自己的學習經驗，平時不愛盲目大量的刷題，而是更注重1點。
王成科認為，很多人都對文科有所偏見，認為學習文科只需要大量的背誦記憶，但是同理科一樣，要想在考試中拿到不錯的成績，除了需要記憶大量的基礎公式以及定義外，還需要能夠將這些看似零散的知識進行串聯，然後構成一個完整的知識框架，然後將淺層次的知識點進行深加工，成為自己能夠靈活運用的解題方法以及答案。
注重1點：利用原理解決問題
王成科認為，文科其實跟理科一樣，一張卷子上都是由不同類型的題目組成，而如果想要拿到更多的分數，除了要做到基礎知識的記憶背誦外，學會總結出每種類型題目的原理，然後將自己記憶的知識點跟原理結合在一起，那麼就能輕鬆的找到解題的切入口，然後解決問題，拿到分數。
在王成科看來，如果沒有搞懂解題的原理，只是簡單大量的刷題，那麼其實本質上並沒有真正的掌握這個知識點。所以要想在考試中拿到更多的分數，除了要從老師總結的經驗中進行學習外，從自己的錯題、難題中總結經驗也是至關重要的一點。
在平時，王成科做題不算班裡最多的學生，更多的時間被他用來分析某一類題目的解題方法，而總結自己的錯題，學會從中吸取經驗也是王成科能夠保持成績的重要一環。積累最終的結果需要分析、梳理，而無論是對哪一科都需要這樣的一套學習方法，才算是真正的掌握某一個知識點，進而提升自己的考試成績。
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