睡米2

一年級的孩子不識字，寫字慢，如何讓孩子快速識字，提升閱讀水平呢？

看到題主的這個問題，就想起來我家孩子上一年級的情景，和題主是一模一樣的。因為我家孩子是上幼兒園的時候，我倡導的是“散養”模式，目的是想讓孩子有一個快樂的童年。當然孩子玩的倒是挺開心的，可是一上一年級就慌了。

孩子不但課本上的字不認識，寫字特別慢，還經常記不住作業。雖然老師說孩子上一年級需要一個適應的階段，可是看著孩子的同學都提前學習了幼小銜接，自己家的孩子已經被落下了一大截，心裡說不著急是假的。

有時候我也會著急，忍不住衝著孩子發火，可是看著孩子眼淚汪汪的樣子，我的心裡又充滿了內疚。我明白只會對孩子發火是解決不了問題的。最重要的是要幫助孩子想辦法，把識字問題和寫字問題解決了。

第一：拼音是基礎

我們中國的漢字有個很明顯的特點，就是有拼音，只要認識了拼音，就能夠將這個字讀出來。所以拼音是孩子識字的基礎。孩子如果拼音的基礎打不牢，就會影響以後的識字。

拼音分為了：聲母、韻母、整體認讀音節，同時還要分前鼻音和後鼻音，最重要的是聲調的區分。

所以要想多識字，讓孩子學會拼音是關鍵。俗話說“授人以魚，不如授人以漁”，講的就是這個道理。我們不可能一直陪著孩子，所以要把方法教給孩子。這樣無論孩子什麼時候，遇到了不認識的字，就會通過拼讀的方法讀出來。

那段時間，我就是先給孩子補教的拼音，就好像我又回到了小學生的時候，每天陪他讀聲母、韻母、整體認讀，練習聲母加韻母的拼讀，同時也要注意聲調的調整和控制。

我們教孩子拼音，儘量用普通話，這樣相對要標準一些。

第二：每天寫字一篇

孩子的書寫慢，一是和孩子的性格有關，有些孩子就是慢性子，做什麼事就是不著急。二是孩子寫字少，不熟練。

所以讓孩子在小田字格本上，每天寫一篇字，就寫課本上的生字，或者是抄寫課文。一來可以幫助孩子鞏固所學的字詞和課文，二來也能鍛鍊孩子的書寫和速度。

在孩子寫字的時候，家長不要催，多一些耐心。因為本身一年級的孩子握筆、書寫等方面都處於初期階段，需要讓孩子一筆一劃的寫清楚。如果家長總是催促孩子，那麼孩子要麼是越催越慢，要麼是寫的亂七八糟。等孩子上了二三年級，家長看到孩子的字寫的難看，再想糾正就有些困難了。所以要從孩子一開始拿筆就嚴格要求，認真對待。

第三：閱讀

這是我的經驗之談。因為我就是用這個方法幫助孩子提升了認字量。

那段時間我也很迷茫，到底怎麼辦才能讓孩子多認字呢？我想到了我家孩子喜歡聽故事，於是就給孩子買了基本拼音版的故事書，例如《365夜故事》、《小鹿斑比》、《安徒生童話》等。

書買回來了，可是怎麼樣才能激發孩子的興趣呢？他只是喜歡聽故事，怎麼讓孩子愛上讀故事呢？

我開始試著給他讀故事，然後對他說：“你也給媽媽讀一會故事吧，媽媽想聽你讀。”剛開始他遇到不認識的字，拼讀的時候沒有信心。我就耐心的教他，讀對了就肯定表揚他。

慢慢的，他遇到不認識的字就會自己拼讀了，而且閱讀越來越流暢。這樣同一個字他讀的多了，自然就認識了。

就這樣孩子不但增加了識字量，還培養了愛閱讀的興趣，每天晚上睡前半小時，都是孩子的閱讀時間。他都會給我讀故事，故事讀完了，然後我會再和他一起討論，這是一個什麼故事，再讓他簡單的講述一遍。

就這樣，到期末的時候，孩子的語文竟然考到了96分，數學考了99分。雖然和考滿分的同學不能相比，但是這已經是很大的進步了。

所以說，家長要有耐心引導，幫助孩子度過這段最艱難的時光，培養孩子好的書寫習慣和閱讀興趣，才能幫助孩子提升成績。

小風車媽咪

前期對孩子管理疏忽，覺得孩子小，沒必要學太多，等再大點，老師一點就通了，沒基礎，啥都不會，老師累死也點不通，久而久之孩子就養成了那種習慣，自然而然就不願意去學習了，另外現在手機普及，估計孩子肯定喜歡玩手機，看電視，時間久了只顧玩手機就不愛學習了。

我家的還好。前期也是因為看我玩手機她也玩，我不陪她，她就玩手機，啥也不管不說，還躺著玩，怕她眼睛看壞。就把手機癮戒了，陪她一起學習一起玩了。

我給你說說我家的咋培養的吧

四歲到五歲半之前，唐詩三百首四本書背了一遍。

小班因為學得快，背書容易，慧童裡面的關於唐詩的內容都是第一個背會，甚至老師還想讓我轉大班，說孩子學的可以。能轉，我都沒搭理她們，就這樣邊學習邊玩的到了大班

大班剛開始寫字，字帖就買來了，每個星期，節假日，都在我這裡練字，包括筆畫筆順拼音之類，大班寒假。幼小銜接識字1020，1200寫了一遍，讀了一遍，包括組詞在內，暑假，幼小銜接測試題一套做完，唐詩三百首寫了一遍讀了一遍。每次有唐詩課，老師都讓她站在講臺上教小朋友們讀唐詩，估計小老師當的很過癮吧[大笑]

學前班，前半學期拼音學的特別好，後半學期好老師走了。老師發音不標準，拼音學的一塌糊塗，更崩潰的是每週在我這裡糾正發音之後，到學校又成那樣了，包括寫字拼音都差的讓人無語，我一點一點給她糾正了，學前班寒假，小學生必背75首古詩詞寫了一遍，讀了一遍，幼小銜接測試題兩套，完畢

暑假因為嫌她寫字墨跡，所以整個暑假唐詩宋詞三百首四本書，寫了一遍，讀了一遍，徹底糾正了她的墨跡。

現在一年級，因為之前投入多，基礎差不多，所以現在學習不費勁挺好的，寫作業又快又好，只不過考試不在書本範疇，全靠她們自己發揮，整個班級包括1-6年級都沒有滿分的，但是每次平均成績出來她總是第一名，如果基礎不好，連及格都難，之前學習就是每次講新課，提前抄課堂筆記，自己寫，自己讀，第二天老師提問問題，和別的小朋友搶答，都搶不過她，唐詩類也是，讓她站在講臺上教小朋友讀，老師當的真過癮，包括數學也是，每次課堂作業都抄她的，不過她總把答案寫錯，等她們抄完她邊走邊改正確的。問她為啥，她說不喜歡小朋友抄她作業，無語……

目前還在累積識字量，早上早讀，讀故事，唐詩宋詞三百首，每週朗讀一首古詩詞1-6年級的，格林童話以及365夜童話故事英譯版，還有弟子規小故事，一千零一夜，隨機讀，我家現在讀書還可以，點著字一個字一個字讀，不會拼拼音，差不多都可以讀準確，讀完提問字都會寫，也會拼，另外買了一本父與子，還有一本沒頭腦和不高興，然後她抱著不撒手，一直看，我想考考她，就故意讀錯好幾個故事，她都一一糾正了，差不多是背出來的，我才發現踏記憶力這麼好，故事差不多都是過目不忘，有這樣就行

我家的我給她買了小學一年級同步看拼音寫詞語，53天天天練，【語文數學】，小學專項練習冊一套，七本書，一套，課課練，數學，應用題，計算高手，一年級同步拼音手冊，裡面拼音，拼讀都會，讀的很6，這些是用來打基礎，考試不會出，每天課程結束，預習一遍，挺好的

快考試了，還買了三套卷子，但是內容太簡單，所以打基礎用

另外講課的時候課堂筆記自己抄，自己讀，我負責聽就行。

這次期末考試又是第一，不過她不會驕傲。一樣還在努力

給你的建議那就是不用著急，慢慢來，慢慢培養他的興趣，多讀書，多練字，多讀拼音，讓她自己看得到自己的付出和收穫，慢慢閱讀能力提升，考試就好了，現在打基礎階段，一二年級不要太注重成績，考的再好都是假象，反正只要基礎好，成績自然而然就好了，我又給她買了一套書，她慢慢看吧！只要喜歡看，我就買給她慢慢看，多積累識字量，成績不會差的

現在學習網課，抄筆記很用心，差不多每次網課結束前，裡面每一課生字，組詞自己都可以寫出來，包括課文內容填空，都能揹著默寫出來，也可以背出來，每一課的生字組詞，自己都可以寫出來，寫的作業每次都是優秀，挺好的，她自己也特別努力的去完成每一次老師佈置的任務，老師們都特別喜歡她，而且她們學到第四單元第八課了。我們已經把第九課，第十課，十一課課文以及生字組詞都預習完畢，包括生字組詞都默寫出來了，有這樣就行……

下面是我家神獸寫的字寫的還可以吧

諸葛筱蝶

一年級是幼兒園到正式義務教育的過渡階段，學習非常重要，這個階段難免會有不認識字，作業專注力不集中，理解能力差，做題做不完等現象，希望家長做好引導吧，沒有什麼捷徑，平日多加強閱讀和理解能力訓練。我把我們家遇到的情況，大致說下，希望可以幫助大家。

我兒子上一年級時候，我還特意在網上買了課本做了預習，覺得他學習會輕鬆點但是效果還是不明顯，還是理解能力很差。剛開始考試都做不完，也考的很差，後來我發現他是不認識字，這個時候我們就加強訓練他寫字和認字，慢慢的題可以做完了，但是理解能力還是不行，當時挺著急的。哎，那時候真的沒有什麼方法，只有硬往下搞，讀課外書，認識字，課外書一定是帶拼音的。自己讀拼音做卷子，隨著時間推移，好像有了點起色，一點一點帶他走入到學習的軌道上吧，每個人對孩子的教育都有一個慢慢探索的過程，慢慢來不要著急。順便說一句培養孩子獨立思考能力也特別重要，希望對你有幫助吧。

Andyry

可以讓孩子用網上的一些識字軟件，我家孩子在上一年級前就經常看悟空識字和寶寶巴士，當然還有其他途徑，比如廣告牌上的字，電視上的字，有時我也和他玩一些識字遊戲，比如加一加變新字，換偏旁變新字等。孩子上一年級時課本上的字幾乎都認識，學習很輕鬆，每天很早就完成作業了。

風雨同航

說個笑話，我外孩喝奶粉去買配了很多小兒哥，4發教會他上百首。後來我就問猴子的猴怎麼寫，外孫看著我。我寫了個猴子的猴，外孫用筆寫了倆小時，讓我看，我表揚了，以後他問我鵝怎麼寫，鴨怎麼寫，2個月會寫，會認3百多。

老侯

題主的問題中包含這幾個意思:1.不認識字。2.作業速度慢。3.如何快速識字。4.提高閱讀水平。下面，我們逐一進行分析:

一、不認識字。

實際上，一年級的孩子巳經接觸和認識很多字了。現在的部編教材，不再像以前那樣學完了拼音再識字，而是學一部分拼音就開始識字，這樣的間歇性學習拼音和識字，到學生能獨立做作業時，實際上簡單的生字已經熟悉了，不認識的幾個，放在題目中也能順的差不多了，再說，還有家長呢，一年級孩子做作業時，家長肯定會在一邊輔導的，自然生字就不是問題了。

二、作業速度慢。

孩子做作業速度慢可能與識字少有關係，但卻不能說全部有關。有的孩子就是性子慢，做什麼都不快，其實家長細心點就會發現，你帶他讀好題了，他還在看鉛筆，摸橡皮，這是注意力不集中，要批評改正。讀完題了，他還沒明白過來，這也是思想開小差。讀完題了，他一聲不吭，在思考或嘴裡嘀咕著，想著怎麼做，這才是真正的做作業。這樣的認真思考，怎麼會做得慢？又或者是孩子寫字速度慢，可以多督促輔導，以提高他的寫字速度。

三、如何快速識字。

我覺得，實際上根本沒必要快速識字。漢字的學習是有規律的，不能揠苗助長。如果是數學作業，前面連線、選擇、判斷、口算、計算等題，就不需要額外再去讀。到後面應用題，老師或家長會逐題朗讀，孩子有充足的時間去做題。如果是語文作業，前半學期以拼音為主，縱有題目，也會有拼音的，老師也會全程讀題的。後面的寫詞、填空，寫話等，題目不過一兩句話，重要的是做作業的速度不要慢就行了。

四、提高閱讀水平。

建議平時多給孩子買繪本、圖畫故事等孩子有興趣的書給孩子讀，孩子開始朗讀有困難的，家長可先帶著讀，慢慢才放手，由於故事有趣，孩子會興致勃勃地讀完的。長期堅持的話，孩子的閱讀水平肯定會有所提高的。

總之，一年級孩子年齡小，識字不多，由於缺少練習，做題速度肯定不快，但家長不必過分焦慮，只要多督促，多輔導，讓其改掉一些壞習慣，多帶他讀讀課外書。要提高他的作業速度與閱讀水平，不是指日可待嗎？

愛小豬的媽媽

我是一個從教19年的小學老師，也是兩個孩子的父親，一個10歲一個4歲，我分享一下我的經驗:

第一:培養閱讀興趣。

培養閱讀興趣最好的方法就是家長帶孩子閱讀，如果首先孩子不願意，家長可以先讀給孩子聽，用故事去吸引他，並且家長要持之以恆地給孩子講睡前故事。關注我，在我的視頻裡面就有很多給孩子講故事的視頻，你可以去看看。

第二:注意方法很重要。

讓孩子快速識字的最好的方法就是指讀。家長讀，孩子邊指字邊讀。首先孩子不認識字不要緊，當一個相同的字他讀了10遍20遍的時候，他自然就會認識了。如果你不知道怎麼教孩子指讀，可以關注我，去看我以前的視頻，而且我以後每天都會發佈教孩子讀書的視頻，因為我的小崽崽才4歲，我就是堅持每天給他講故事，指讀。當他到了6歲的時候，他會認識幾千字，小學所有要認識的字都不是問題。這是我一個成功的經驗，我就是用這種方法來教我的大崽的。我大兒子讀一年級的時候，小學課本所有的字都認識，可以自由的閱讀。而且我兩個崽崽的語言能力非常強。在我發的視頻裡面也有體現。

第三:家長要持之以恆

帶孩子讀書，不能夠三天打魚兩天曬網，每天要堅持，哪怕每天只有10分鐘，20分鐘都可以。

希望我的回答能夠幫助到你，也希望你能多多關注我，我每天都會更新教育孩子的視頻，我們一起把我們的崽崽教好，帶好，共同努力，加油。我是愛教育的風哥！

風哥愛教育vlog

我家孩子幼兒園大班，漢字識字量差不多2000左右，可以獨立閱讀《不一樣的卡梅拉》系列的書。當然，我們還是比較佛系的推進孩子識字的，因為希望孩子在識字的同時培養閱讀的興趣，學習漢字強度很低，再加上大部分時間讓位於英語啟蒙了，因此識字量也不是很高，據一個家長說有個一年級剛入學小朋友識字量有4000，必須贊一下，大綱要求小學畢業要掌握的漢字量也就3500左右。

識字不是目的，只是手段而已，識字早和多也不能說明什麼，只是孩子可以早些獨立閱讀，當然讀數學題只是順帶啦。下面分享一下我們的做法，希望可以對你們有所幫助。

1、象形字卡。漢字是圖形文字，很多漢字就像圖畫，想想小朋友是不是很小的時候就可以欣賞圖畫了，所以漢字是應該早識字，再學習拼音的。一年級的孩子依然可以用象形字卡來學習漢字，很方便記憶。類似下圖中這種識字卡片，圖文並茂，家長再給孩子講一講倉頡造字的故事，相信孩子會對識字產生濃厚的興趣的。我的孩子，那時候刷了一遍象形字卡，非常迅速的掌握了200多個漢字，那個速度令我感到驚訝！

2、在有了一些基礎後，可以用一套專業的識字教材，迅速的提升識字和閱讀能力。教材推薦《學前快讀600字》和《四五快讀》。這兩套書都不錯，也配有字卡，但是由於只有文字沒有圖形，所以我們沒有啟用配套字卡。這兩套書都配有課文，課文內容有一定的故事性，課文文字從簡到難，下一課在上一課的基礎上重複的同時增加新的內容，螺旋式提升。並且課後配有詞組、短語、遊戲等練習，鞏固識字的同時兼顧了趣味性。通過閱讀來識字，不僅認識了漢字，更可以體會其用法。我的孩子對組詞就非常感興趣。

這兩套書算是啟蒙識字工具書裡的槓把子，做的很科學，有點類似於英語的分級閱讀。我們當時花了三個月讀完《學前快讀600字》，識字量達到600多字，然後又入了《四五快讀》。《學前快讀600字》比《四五快讀》簡單一些，插圖更美觀，啟蒙階段可以先入《學前快讀600字》。《四五快讀》難度比較大些，還配有一本專門的故事集，我們現在還經常拿出來讓孩子自己讀一遍，讀完我提問題，來練習閱讀理解。建議兩套都入，這兩套書價格也不貴，一本就十元左右，書裡的課文內容不會超過認識的字的範圍，小朋友讀起來會很有成就感！

記得我小孩讀《學前快讀600字》第一課時，發現自己可以完整讀下來一整篇課文，而不像之前讀繪本時一句話裡都有好幾個生字，那個美啊！我一頓狂誇：“你可真厲害，都能自己讀書了！我像你這麼大的時候一個字都不認識呢！”小傢伙主動要求繼續學習下一課。而實際上那一課裡不同的字就沒有多少，就是簡單的十幾個字，反覆疊加構成一個完整的小故事。

單獨的記憶漢字，真的是沒有太大的意義，同一個字放在不同的句子中，讀音和含義都會不同。比如長字：

我頭髮很長！

我長大了！

我頭髮又長長了！

所以一定要閱讀，通過閱讀來識字。在讀課文時，剛啟蒙的孩子，一定要記得拿出小手指，一個字一個字的點著大聲讀出來哦。不然竄行、漏字發生頻率會很高。

家長一定不要給孩子太大壓力，一點點就好了。我們開始讀這套書時剛四歲，每天大概就讀5分鐘，我領著讀一遍新課文，複習一下舊的，讀完就結束，不考查不要求。在讀完一整本書後從頭來一遍時再做做課文後面的練習，檢查是否有不認識的字，這個時候不認識的已經很少啦，如有就再重點認識一下，孩子也基本上沒有壓力的記住了。我們在識字的過程中會發現，一邊學一邊忘，解決的王道是：

讀完這兩套書，識字量有1000左右。可以獨立閱讀了嗎？答曰：不可以！想實現非專業類書籍的獨立閱讀，基本上要3500字左右。所以，前途是光明的，道理是曲折的，家長尚需努力！

3、大量閱讀。我們教孩子識字的目的是為了獨立閱讀，是為了享受閱讀。我經常和我孩子說一句話：書是人類最好的朋友，是你最好的朋友，只要你願意，在你活著的時候書都會永遠的一直陪著你！這一點父母做不到，夫妻做不到，兒女做不到。書裡可以有超級英雄，有湖光山色，有遠古恐龍，有公主王子…讀書可以增長見識，答疑解惑，足不出戶而知天下事…讀書本來就應該是一件很快樂的事情啊！

我們從孩子一歲半開始親子閱讀的，家長的有效陪伴對孩子來說是最好的禮物，家長的聲音對孩子來說是世界上最動聽的聲音。我們孩子四歲之前基本上都是我讀孩子聽和看圖，偶爾用手指指讀漢字，以流暢性和趣味性為主。我們是在孩子走到哪裡都會主動問這是什麼字，那是什麼字，即出現所謂識字敏感期後開始系統識字的。

孩子大概5歲的時候，讀熟了兩套工具書裡的上百篇課文，大概認識有1000字左右之後，我們加大了閱讀的深度和廣度，開始了精讀和泛讀相結合的閱讀之路。

• 精讀。精讀就是家長帶著深讀有一定難度的經典書籍，包括識字、背誦、釋意、引申活用。精度我們選擇的第一本書是《三字經》，三字經有一千多個字，然後是《聲律啟蒙》，該書有8000多字，不重複字有2000多，這兩套書中有不少是非常見字，正好對前面兩套常見字的書起到很好的補充作用。我們現在正在讀《聲律啟蒙》。下一本是《論語》。計劃小學階段精讀的書單有：《三字經》、《千字文》、《千家詩》《聲律啟蒙》、《增廣賢文》、《龍文鞭影》、《論語》、《孟子》、《史記》等。

《三字經》教材市面上非常多，我們使用的教材是這一版本的，這本書很不錯，大字注音，課文後有註解。這本書也有系列叢書，一整套有8本，單本價格也很便宜。

• 泛讀。泛讀以孩子興趣為主，以孩子自己獨立閱讀為主。從家長讀到孩子自己讀過程可能會因人而已有長有短，家長一定要有意識的引導，但是不能一下子做甩手掌櫃。冰凍三尺非一日之寒，小苗也不是一天就能長成參天大樹的。

泛讀的書基本上都是孩子自己挑選的，比如我家孩子喜歡恐龍、樂高、奧特曼，所以給他買了很多此類的書。這類的書，不認識的字還是很多的，我跟孩子採取合作閱讀的方式：他讀大標題，我讀內容；他自己讀一段，認識的字自己讀，我幫他讀不認識的；他讀一頁，我讀一頁…

我引導孩子泛讀的書，知識涉及面以廣為主，比如幫孩子囤了很多DK系列的書：DK自然系列、DK動物系列、DK機械等，看到有正版DK圖書打折我就忍不住剁手。借用一個群友的話：語文就像一個筐，什麼都可以往裡裝。大語文是各科的基礎，是學習外語的天花板。所以應該引導孩子慢慢博覽群書，通古知今，提高認知和思維能力。

泛讀的書還包括他兩三歲時，幫他讀過的一些低幼兒童故事書和繪本。他最近翻出幼兒園發的憶童學習包系列叢書，裡面很多繪本，非常高興的要讀故事給我聽，我立即向他表示我太幸福了，都可以聽孩子讀書給我聽了，養個孩子可真好！所以讀過的書不要隨便扔掉哦，家長讀一遍，識字後孩子可以當練習去讀一遍。在培養獨立閱讀的過渡期，選擇獨立閱讀的書一般會低於孩子的實際生理年齡的認知水平。

4、識字動畫視頻。

在這個信息時代，當然少不了視頻動畫啦。當然為了保護視力，培養孩子閱讀興趣，我們很少使用動畫識字。如果家長要用，也一定要以紙質書為主，拿動畫培養一下識字興趣為輔。

隨便一搜索，很多這方便的APP。悟空識字、河小象、洪恩、好字在都很不錯。家長可以先試用一下。

這裡重點我推薦一下好字在公司的《字有道理》。《字有道理》是以《小學語文字詞通解》為藍本，基於漢字思維，從字的起源、造字原理教孩子認識漢字，瞭解漢字文化的一套識字教材，有動畫有紙質書。當初看到這套教材時有眼前一亮的感覺。這套教材也可以看很久，孩子小的時候看看熱鬧，大一點看可以看出門道，可以知漢字其然和其所以然。有點類似於許慎《說文解字》的兒童版。

5、拼音。拼音就不用多說了，是很好的識字工具。不過漢字是圖形文字，不像英語是拼音文字，比英語多了一道由拼音轉圖形的解碼過程。漢字像圖畫，看看讀讀就可以認識很多，個人覺得拼音更大的價值在於可以幫助獨立閱讀後去查詢不認識的漢字。如果一篇文章不認識的字太多，閱讀過程中總是要停下來查字典，我想應該很難讓人產生閱讀的流暢感和樂趣。

早識字，早閱讀，早省心！

兒童家庭啟蒙

【孩子如何快速識字呢】

一年級孩子剛進入人生第一次真正的課堂，他們什麼都還不懂，父母需要時間去陪伴他們，那麼如何讓孩子快速識字呢？我孩子也是讀一年級，提供一點參考。

第一，熟悉課本的題目

課本題目大同小異，先讀一遍給孩子停，然後讓孩子自己讀一遍、二遍、、不厭其煩的堅持。一年級的5/3練習本多做，一年級的第一學期是孩子熟悉的過程，你堅持3-4個月就開始好起來。我對自己的孩子也是這樣。

第二，準保好帶注音的書本

上網絡或者到書店購買帶注音的兒童書刊，當然要適應一年級孩子讀的，這種書本很多，一般網絡都會註明適應什麼樣的年齡段孩子閱讀，記得一繪本為主

第三，每天陪孩子閱讀課外書本

我為了讓孩子習慣閱讀，每天堅持睡覺前給他閱讀繪本，將近7個月時間我一直陪伴他閱讀《米小圈上學記》，現在特的閱讀能力比以前好了很多，每篇繪本基本可以自己閱讀（當然帶注音）

閱讀要注意以下幾件事情

1、繪本的故事孩子要感興趣，這樣他容易進入狀態，抗議快速提升它的興趣，這樣就抗議投入閱讀的氛圍中。

2、先讓他讀一段，然後你再讀一遍，並且不能是一般的讀書，要有朗讀的氛圍。

3、遇到他不會的要不斷提醒與解說，甚至書寫給他看。

4、讓孩子自己一個人閱讀一篇比較短的繪本，然後錄影播放給他看，讓他知道哪裡好於哪裡不好，再鼓勵他，甚至可以在西瓜視頻與抖音上發短視頻，如果有人閱讀，就告訴他有人喜歡，孩子是表揚出來的，他慢慢的就提升了。

第四，拼音一定多練習

學好拼音是閱讀最重要的環節，要花點時間，孩子會把b\\p\\d\\q幾個拼音混淆，你必須讓他熟悉，並且老老記得，當然還有拼音聲調。

第五，持之以恆

孩子不像大人學習比較自覺，孩子因為貪玩，經常不配合父母，這時父母必須有耐心的去教孩子，不要孩子學一遍二遍就不耐煩，甚至指責與吼叫。這樣會導致孩子對學習有抗議的想法。同時也不要犯有教育【焦慮】症

學會學日記

我堅持讓孩子寫日記已經一段時間，這對他認識字有非常大的幫助，不認識的字記得不要讓他用拼音代寫，我們先寫一遍給他看，有些字抗議在每天日記裡出現，久而久之他就認識這個字了。

我就這幾點建議，對待孩子一定是默默耕耘，靜待花開

聖澤蘇浩

我是初中老師，多年參加縣市各種重要考試的命題工作。我的觀點可能可以幫各位家長從長遠角度看待孩子的閱讀問題。

一、閱讀本質上是思維智力的開發

書讀得快，能高效地解碼作者用文字編寫的內容，比別人獲取更多的信息，這是閱讀本質的目的。首先是信息，其次是文學手法等等方面的領會。廣義上講，文學手法等方面的領會也是信息獲取的一部分。

這種能力強，和數學能力強，一樣一樣的，都是聰明的表現。

您的孩子不識字，作業慢，是表象。本質是您在他幼兒階段沒有及時地對他進行這方面能力的開發。對於語言文字，他的解碼能力很弱。

怎麼辦？趕緊地強化吧。如果他不喜歡閱讀，可以從讀笑話漫畫開始。

我兒子3歲起每天讀書至少1小時，現在大班，能獨立閱讀一年級課外讀物。看吧，閱讀是童子功。

二、到了初中，幾乎沒有孩子不會閱讀寫作，為何語文能力有弱有強？

閱讀不是識字寫話那麼簡單。

初高中的閱讀與寫作，考查的是知識點、語感更是思維。到了初中，我沒見過哪個孩子不會閱讀不會寫作的，但分數就是有高低。

還有一種情況要引起家長重視，就是有些孩子小學語文成績優秀，字漂亮，學習習慣好，但是語文能力中上，到達不了優秀或者頂級水平，為啥？因為思維還停留在小學時的形象思維。就算初中應付過去了，高中還是會落後，因為高中更講究思辨。我表妹中考150分的卷子考了143分，到了高考150分的卷子93，就是這個情況。

我們命題的時候，立足點大多數是這題考什麼思維……

總的來說，識字閱讀都只是表象，以此訓練思維才是本質。

關鍵字: 讀書 孩子 識字