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綜合素質考試中，材料分析題共3題，每題14分，共42分;它已成為好多同學頭疼的一部分。今天我們來揭秘一下綜合素質裡材料分析題的答題模式。
材料分析總共三道題，第一道是教育理念，第二道是教師職業道德，第三道是閱讀理解。材料分析題的前兩道也是有自己的套路的，我們用教師職業道德來舉個例子說明一下。
2008年新《教師職業道德規範》共六條，體現了教師職業特點對師德的本質要求和時代特徵，“愛”與“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。還包括了：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。為了方便大家熟記，我們有一個口訣：三愛兩人一終身。首先我們要把這六條熟記於心，然後要知道每一條的含義：
1.愛國守法：熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
2.愛崗敬業：忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。
3.關愛學生：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
4.教書育人：遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。
5.為人師表：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規範，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
6.終身學習：崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
以上是是教師職業道德的六條基本內涵，對於這六條的解釋大家可以酌情記憶，挑選幾句自己能夠熟記的，無需全部背誦。
那我們在考試的時候，應該如何作答?其實很簡單，和我們寫議論文的方式一樣記住三個字：總+分+總。
首先第一段，要從總體論述一下，材料中的老師的做法正不正確，值不值得大家提倡。
然後進入分點論述。在分論點裡，我們要注意一下幾個方面：1.至少要找到兩條及以上的內容與材料中教師的行為相對應，可以根據答題卡給的空間大小自行決定，當然不要為了少些一些內容把字寫的特別大。2.每個分論點都要單獨成段，不要都寫在一起，判卷老師無法在短時間內抓到你的論點，容易失分。3.分論點也要寫成總分(總)的形式，即理論(理論+解釋)+材料分析+總結。材料分析時一定要有“材料中”這三個字，這可以讓判卷老師迅速抓到你的分析部分。
最後一部分，我們要對材料里老師的行為進行總結，好的行為要予以讚賞，向之學習;不好的行為要警戒自己。
下面我們來實戰演習一下：
1.在一節語文公開課上，當我講到“一千萬萬顆行星”這句話時，班上最調皮的趙強突然陰陽怪氣地問道：“老師，‘萬萬’是什麼意思?”惹得全班同學鬨堂大笑，面對聽課老師們關切的目光，我平靜地說：“大家都知道‘萬萬’等於‘億’，那麼這裡為什麼不用‘億’而用‘萬萬’呢?”全班同學馬上安靜下來，開始認真思考，並且發表了自己的看法。大家討論完後，我進行了分析和總結。最後我又問了一句：“請大家想想，今天這一‘額外’的收穫是怎麼來的呢?大家要感謝誰呢?請讓我們用掌聲表達對他的謝意!”大家把目光轉向趙強同學，對他鼓起掌來。趙強不好意思地低下了頭。
為了進一步瞭解趙強的情況，我決定進行家訪。他知道後，立刻緊張起來，他特意找到我，叫我千萬別向他爸媽告狀，因為從前的老師經常告他狀，事後他總免不了皮肉之苦，所以至今心有餘悸。我安慰他：“不用擔心，我只是想更多地瞭解你。”那天，我在他家，他因為害怕，躲在房間不敢出來，但不時探出頭來想聽我講些什麼。在他爸媽面前，我不但沒有告他的狀，反而誇獎他的進步。回到學校，他對我說：“老師，你真夠朋友，以後瞧我的!"此後，我經常在課後找機會針對他學習中存在的問題進行輔導，還專門針對他的學習情況制定教學計劃。趙強很努力，在各方面都有了進步，像變了個人似的。
問題：
請結合材料，從教師職業道德的角度，評析“我”的教育行為。
1.【參考答案】
材料中的“我”遵守了教師職業道德規範，有利於促進學生進步。
首先，教師職業道德規範要求教師要關愛學生，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。材料中的趙強同學在課堂上突發奇問，引起了學生“鬨堂大笑”，“我”並沒有因此而批評他，而是因勢利導，使課堂有了額外的守護，並且引導大家表示感謝，表明了“我”對學生的關心愛護，也表現出教師良好的教育機智;在“我”家訪時趙強又請求不要告狀，“我”尊重趙強，一改過去的家訪方式，對趙強進行鼓勵表揚，以此獲得學生的信任，以便更好的開展工作。都表明了“我”踐行了關愛學生的要求。
其次，教師職業道德規範要求教師做到教書育人，在教學過程中開展素質教育，循循善誘，誨人不倦，培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。材料中面對課堂上趙強的突發奇問，“我”瞬時引導，鼓勵學生勤于思考，激發學生的創新精神和發散性思維;又引導學生對趙強表示感謝，以幫助趙強樹立自信心。從而促進了趙強和其他同學的全面發展。體現了“我”踐行了“教書育人”的要求。
最後，教師職業道德要求教師做到愛崗敬業，勤懇敬業，對工作高度負責。材料中“我”積極進行家訪，以便了解學生，更好的開展教育教學工作，體現了對工作的高度負責。
總之，“我”在教育實踐中踐行了教師職業道德規範，值得每位老師學習。
【核心考點】綜合素質——教師職業道德
【難度係數】★
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