面對寶寶們必問的“媽媽我從哪裡來？”，隨著社會的進步已經從過去的“撿來的
”迴避性教育式的回答，逐漸誕生了越來越多“爸爸在媽媽肚子裡播散了種子”式的正式性教育的美妙回答。而對兒童早期的性教育，也被更多的中國父母意識到其重要性。
在寶寶面對學齡前，家長們有很多機會向孩子提供初始的性教育，這不僅可以避免上述寶媽的尷尬，讓寶寶在性課題中發育更健康的心理，也可以讓寶寶避免戀童癖者的犧牲品。
數以萬計的兒童性侵害案件，家長該反思的幾個問題
在各大數據關於兒童性侵案的統計中，被性侵的兒童越來越趨向幼齡化，而這些案件中，近5成為熟人作案。
現實中，大多數的父母知道要教育孩子不要和陌生人說話
，不要接受陌生人給的糖果盒玩具，再或者不要和陌生人進一輛小汽車，也有越來越多的幼兒園開始了“陌生人危險課程”，這面對陌生人帶來的誘拐案件中，的確帶來了成效，但實際上大多數案件中，對孩子進行侵害的是熟人。
為什麼會有這樣的數據和結果？
為什麼面對這些可惡的行徑，孩子們最開始並不會告訴家長？
家長們是不是該反思以下問題：
1、孩子們對每個器官是否有正確的認識：對於0-2歲的孩子來說，會通過觸摸和發現身體的每一個部分而認識自己的器官，3-4歲時，我們就應該告訴孩子每一個器官的功能和重要性，以及隱私的概念
。
而正是由於在學齡前兒童缺乏身體部位的正確認識，在許多性侵案孩子，甚至是7歲以上的幼童，在面對這些行徑時，他們並不能正確意識到這樣做法的不妥，會誤以為像是觸摸手、腳一般自然。
2、孩子是否有“隱私”的概念：對於隱私問題的教育，有助於孩子瞭解性別差異，也有助於孩子分辨不恰當的“觸摸和侵害”其實是對自己的傷害。
正視了初期性教育的重要性，我們便需要學習更多簡單但是有用的性教育知識:
家長們需要掌握的早期性教育知識：
1、讓我們從嬰兒開始——愛撫也是一種性教育
發展心理學家埃裡克森（Erik H.Erikson）認為：人的一生分為八個不同的階段，每一個階段都有其特定的發展任務，0-2歲是人生的第一個階段，這個階段的主要任務是解決“基本信任VS基本不信任
”。
簡單來說就是，家長們是否滿足了這個時期從身體發育到心理發育的所有需求，如果他們的需要得到了滿足，他們就會發展出建立親密關係的能力和充滿希冀的感覺，在今後的親密關係中，人際交往中，以及性關係中，才能有產生同樣美好的期待，才能有
更為自信，熱情的人格。
這一時期，我們可以對寶寶進行撫觸。越來越多的兒科專家、孕嬰中心、早教機構都會告訴寶爸寶媽撫觸有利於嬰兒的
生長髮育，增加免疫力，其實通過撫觸，嬰兒還會通過撫觸，瞭解他的身體和這個世界，寶寶們能也能通過我們的愛撫知道，我是被愛著的。而著名的“恆河猴”實驗也證實，缺乏觸摸的猴子，會更具有攻擊性，性別上也不願接近異性猴子。
2、教孩子認識身體部位——每個器官都應有專屬名字
在身體認識教育中，通常中國的父母會通過玩遊戲指認：鼻子、眼睛、膝蓋、手......而往往傳統思想，使得還有1/3的身體部分是缺乏教育的，無法正確表示器官的名稱，這也是性侵案事件的孩子缺乏的能力。
其實隨著月齡的增長，我們有許多時間可以教育孩子認識自己的身體；
給寶寶洗澡和換尿布時，便是認識生殖器教育的絕佳時間，我們需要像正常認識手、腳等其它身體部位一樣，用平和的心態告訴孩子生殖器部位的名稱，而且儘可能使用準確的名字。或許剛開始有些牴觸或不好意思，但通過家長對所有器官一視同仁的態度，才能給寶寶傳遞出面對器官正確的感受，才有可能在微乎其微的情況下，寶寶面對性侵害時，有能力準確表述的能力。
有的父母會與寶寶共同洗澡，這也是向寶寶介紹男女差異的時刻，一個孩子對母親的乳房，或者父親的身體，或者大人的身體和寶寶的身體不同，有著天然的好奇心，這是正常的，在3歲之前也是最容易告訴孩子男女不同的時刻，從而避免在學齡後，上文提到的寶媽的尷尬場景。
3、孩子也該有隱私——請別碰我！
我們需要在孩子兩歲之前學習，男孩和女孩的區別，並知道男女之間是有差異的。
而到了3-4歲時，便可以開始給寶寶介紹隱私的概念，你可以告訴寶寶，需要獨自上廁所，需要指導寶寶自己學習清潔生殖器。
更重要的是需要寶寶知道，隱私是屬於自己的，其它人是不能碰觸的。
對孩子性教育的目的，不僅僅預防性問題的發生，更重要的是讓他們成長為性健康的人。其實早期性教育並不難，也並不是那麼難以啟齒，只需我們再日常生活中，在孩子成長中關注更多，學習更多。
每位父母都希望孩子能夠安全快樂的長大！平時自己要注意將居家生活中的隱患消除以外，提高孩子自身的安全意識也是一件刻不容緩的事情。《兒童安全教育繪本》是每兩天，我就會給淘淘看一次的繪本。這套繪本共4冊，包括《出門在外要小心》、《獨自在家我可以》、《校園生活我不怕》、《“不”要大聲講出來》內容包括孩子的衣、食、住、行、玩耍、學習，人際交往各方面的安全知識。
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