解憂自渡
如果班主任老師真的看見家長謾罵和威脅與自己孩子有矛盾的學生而袖手旁觀，原因可能有以下幾點：
第一，這名學生可能就是“熊孩子”。
一般來說，班級的“熊孩子”經常欺負同學，屢教不改。“熊孩子”的背後一定有一個“熊家長”，加上家長的放縱和溺愛，熊孩子的霸道行為得不到有效的約束，老師無奈，不能打罵，學校不能開除這樣的學生，因此這種學生早已經引起學生和家長眾怒。所以家長謾罵和威脅熊孩子，在班主任看來，也是一種教育“熊孩子”的有效方式。
第二，這位家長可能性格偏執。
一般來說，孩子之間在學校發生矛盾和摩擦也是正常現象。家長可能先傾聽孩子，與班主任溝通，或者與“熊孩子”家長溝通，最後大事化小，小事化了，化干戈為玉帛；或者讓自己的孩子遠離“熊孩子”。卻很少有家長直接找到熊孩子訓斥或者謾罵威脅。這位家長這樣做，一個原因就是“熊孩子”屢教不改，實在是被熊孩子氣得沒辦法了才採取的措施，另一個原因就是這位家長屬於偏執型人格。如果是第一種情況，老師可能希望這位熊孩子受到教訓，如果是第二種情況，老師可能擔心自己受到傷害。但事實上，無論哪種情況，教師都應該制止。
第三，教師本身不負責任。
班級學生家長衝進學校謾罵威脅班級與自己的孩子有矛盾的學生的行為是錯誤的。畢竟作為家長是成年人，不能對未成年人進行威脅和謾罵。有些家長由於情緒失控，還可能做出違法犯罪的行為。
例如，2019年5月10日，上饒王某的孩子經常被另一個同學欺負，王某最後情緒失控，衝進了教室中，打斷了正在上課的老師和學生，當著學生的面用水果刀刺向10歲男孩十幾刀致死。
如果教師及時解決，是完全可以避免悲劇的。但是教師沒有意識到問題的嚴重性。因此，面對家長謾罵威脅學生，教師必須及時制止，並且有責任和義務解決問題，避免惡性事件出現，這不僅是教師的職責，更是對學生進行必要的學校保護。
第四，還有什麼理由能讓教師袖手旁觀呢？
我認為，作為教師沒有任何理由袖手旁觀。如果有，你能大膽猜測一下，到底是什麼原因嗎？寫在下面評論區！
中考政治劉老師
家長衝進校內謾罵和威脅與自己孩子有矛盾的同學，班主任老師竟然袖手旁觀。教師的這種做法在我國目前的國情下是合情合理的！教師有調解學生之間矛盾的權利和義務，但沒有調解家長的權力和義務，教師應該做的就是立刻彙報給學校領導和打110，然後就應該袖手旁觀，就是出了人命，教師也不應該插手。在這種情況下，只要教師插手，非常大的可能性，不是被開除教師隊伍，就是被拘留，甚至被家長打傷。在家長面前，教師就是弱勢群體，教師付不起這個後果！
南極5993
一、講一個我的親身經歷
九十年代我兒子上初中，班上一個高個(己一米七了)調皮學生，經常欺負我兒，還索要錢。我先後找了班主任，又找了他家長，幾次下來都不頂用。後來還聽說那孩子與社會不良青年有來往。
怎麼辦？我懷備大棒在放學校門口等到他，借步嚇他，以後不許找我兒，如果再發生，一次斷你一個手指，看你總共有多少手指。你不妨問一下人斷手指有多麼鑽心的痛。其實，目的只有一個，就是他遠離我兒。我那敢違法動人家孩子一根毫毛。
後來，他再未敢找過我兒。說實話，對這種半混混，我當時捏了一把汗的。後來聽說那個學生初中未畢業就參加混混不上學了。
二、這種問題要具體情況，具體分析，不能一概而論
1、如果是一般矛盾，不是他孩子加鹽添醋，放大多倍說給家長，就是這個家長屬於潑婦潑皮無賴式的人。話又說回來，就是他孩子加鹽添醋了，做為聰明幹練的家長也要找當事方，找班主任，找個別同學瞭解清的。因為家長的目的是解決矛盾，解決打擾孩子正常上學的問題，而不是為了吵架打架的。
2、如果不是一般矛盾，而是這個捱罵學生欺負人家孩子過甚呢？我認為這個學生家長大吵大鬧，雖然方法不對。但是，這個學生該受此震攝。要不然，怎麼讓人家孩子正常上學呢？
3、至於班主任的表現。如果是第一種情況，班主任應該出面解釋和勸和。如果是第二種情況，班主任的做法是正確的，剛好借這個潑勁震攝一下這個壞學生，何樂而不為？！無論那種情況，班主任必須起碼保證不打架鬥歐。
魚磊衛靜
這樣的老師，不配做老師，至少師德有問題，也當不得學生把老師放到父母等同的位置尊敬。老師，其職責是傳道授業解惑，在行使職責的同時，就應該對學生有一種如父母對子女的親愛，天下沒有父母看著孩子捱打無動於衷的道理。我做過十年中學老師，十年都是班主任，我打過罵過孩子，孩子對我比對父母都敬畏，家長也從來沒責備過我打孩子。那原因就在於一，打罵孩子如父母，男兒有淚不輕彈，我曾含淚為捱打的孩子買飯擦臉，二，護孩子如父母。那一年，班裡一個很頑劣的男孩兒欺負另一個同學，把人家坐的凳子用石塊砸成一堆木屑，還打了那個同學，同學的家長跑到學校，進教室揪住男孩兒就打，我大怒，小個子對大個子，撲上去就同那個五大三粗的家長打起來。在校長辦公室理論，我怒目而視，斥責對方：“學生打你家孩子，是他的不對！但他跟你的孩子都是我的學生，在學校就歸我管！你憑什麼跑到教室裡打我的學生？憑什麼？咋處理男孩兒是我的事，你打他這事怎麼說？！你必須認錯！”老師護學生學生同人家打架，那個家長後來也說我的好，那個頑劣男孩兒在我面前認錯大哭。老師，說一千道一萬，你得愛你的學生，當學生有危險的時候，你就得是護雛的母雞，就得有護雛母雞的勇敢！
我說無名
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老穆有話說
老穆看到這樣的提問後，心裡涼涼的，不禁長嘆三聲！
一嘆家長蠻橫不講理，無理取鬧；
二嘆班主任袖手旁觀，明哲保身；
三嘆學校安保不合格，有名無實；
老穆小學時，也遇到類似經歷。
老穆和一同學玩耍，玩著玩著就打起來了。我們都被對方抓了傷痕，也算扯平了……
誰知，當天中午，還沒有上課，與我打架的學生家長竟然過來了，直接找到了我。
家長倒是沒有打我，而是對我一頓臭罵，還讓我今後離他家孩子遠一點！
從那以後，我就再也沒理過他家孩子！
一晃二十年過去了，當年的那個孩子已經成家立業了。據說，他經常在家罵他爸，甚至還動手打他爸！
如此看來，父母過度溺愛孩子，並不是什麼好事！
（一）孩子在學校出現了問題，作為班主任，要第一時間去解決問題。而不是等著問題找上門來！
孩子間發生矛盾，作為班主任，理應知道。知道後，要第一時間去化解同學間矛盾，而不是任由其發展。
（二）作為班主任，一定要跟學生強調 : 在學校有問題，一定要找班主任，不要動不動就跟家裡人告狀！
（三）作為班主任，面對家長的無理取鬧，竟然袖手旁觀？真的是不稱職！
當家長來學校時，作為班主任，要第一時間與家長進行溝通。
當家長做出辱罵或威脅孩子舉動時，班主任要第一時間站出來，保護好孩子。
如果家長仍然無理取鬧，直接報警！
如果班主任都無動於衷的話，這樣的事情只會不斷髮生……
（四）作為家長，不能偏聽偏信，更不能直接跑到學校，隨意謾罵學生。試想一下，家長這樣粗暴的教育方式，能教育好自家孩子嗎？
（五）學校一定要將大門關緊，任何無關人員不得進入！如果有，請做好登記，並電話通知相關人員！
千萬不要隨意放行，更不能不做登記、不管不問。否則，容易出事的。
【結束語】看似一件普通的學鬧，卻反映出許多問題來，比如學校安全工作不到位，班主任缺乏擔當意識，家長不懂家庭教育……
老穆最後想提醒這位家長，你能保護孩子一時，你能保護他一世嗎？
暴力是解決不了問題的，只會讓矛盾越來越大！你們覺得呢？
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老穆說語文
我就遇到了一個家長到學校打罵學生的事情。
二年級的學生王某某個子比較矮，在學校裡課間休息時被他班級裡的個子比較高的同學張某某惹哭了。
正好被在大門外的王某某的爺爺看到了。他氣勢洶洶地來到學校，大老遠地就指著張某某，大聲呵斥著：“你為什麼欺負王**？你的膽子不小！我能揍毀你！看把你能的吧！”一邊說著，一邊不停地奔向張某某。
他來到張某某跟前，揚起手就啪啪啪地糊了幾巴掌。嘴裡面還不住地說：“我打過你，再去找你爹孃！”
這個狀況被我和校長看見了。我知道，學生有錯誤，應該由教師來處理，而不允許家長到學校裡面這樣報復毆打辱罵其他的涉事學生！無論哪個老師看到了之後，都有權利阻止他。我們教師有權利有義務保障每一個孩子在學校裡不受傷害！
我們快速地來到王**的爺爺跟前，我說：“你怎麼回事(・o・)？怎麼能這樣做呢？”
“怎麼了？他欺負俺的孩子，你老師不問，還不允許家長問的嗎？”嗯，他不僅不知道自己的錯誤，還倒打一耙，把老師牽扯進來。
“你馬上出去。”校長比較生氣！
“學生有錯，老師馬上就會處理。學生在學校裡，老師自然就會管理，但是，無論如何都輪不到你來管的！”我在給他講道理。
“你這樣打罵學生，這個學生的家長會願意嗎？你是個大人，你要知道！”校長也在給他講道理。
他看兩個老師都在吵他，可能也自己覺得自己做的不對，就悻悻地離開了學校。
遇到類似這樣的事情，無論是班主任還是科任老師，都不能視而不見，更加不能袖手旁觀！
保護學生是教師的責無旁貸的天職和責任！
中小學教育者
我家孩子被一個同學經常找事，我開始沒問，讓我家孩子自己去解決，沒用。我主動加了那個孩子家長的微信，都很有禮貌的，我也說了可能我家孩子也有做的不好的地方，我們家長都給孩子說說，上課時認真聽課，別弄小動作。那邊家長也很配合，可是孩子呀，總是調皮的。我親自到學校找了那個孩子，只用三句話“上課不要打鬧，好好學習，沒有下次了”。從那以後，在也不聽我家孩子回家告狀了。
來自牛群的你
是我可能真的會去拉開，畢竟和每個學生都是有感情的，但是話說回來，好人不一定有好報，講個故事。
一潑皮搞了個什麼幫，為了挑戰權威，揪結了幾個人把我們班學生會的主席打了，然後，學生會的第二天一群人等著這小子放學要說法，正好被我撞見，而且我也知道事情的來龍去脈，就過去擋住事態，結果，我勒個去，那潑皮遠遠看見我和學生會的人在一起，大喊，”老師帶學生打人了”，你猜，結果是什麼？
微風不瘋
看到這個，竟然突然想起我在小學低年級不小心碰到同桌鼻子流鼻血了，被同學母親在教室狠狠打了一頓，我膽子小，都沒敢告訴父母；那時班裡幾乎都是他們白家村的學生，我還記起班裡那幫女生簇擁這那位家長指認我的情景。我確定我那時不是故意的，後來竟然一直到初中時我和我那位同桌關係還很好，所以呼籲家長在有事時能向雙方詢問清楚事情緣由，不要亂打一通，以後自己尷尬，其實可能孩子們還是最好的朋友，當時也不是故意的
力爭做個合格吃瓜群眾
身為班主任，本應是學生在學校的保護神，卻任由學生家長任意謾罵與威脅，這種做法很顯然是欠妥當的。
我所在的學校也曾發生過這樣一件事情。一個調皮的學生長期欺負一個老實的學生，老實的學生不敢還手，但回家之後把這件事告訴了自家的家長。一次兩次家長沒當回事，可次數多了老實學生的家長就不願意了，跑到學校來教訓那個調皮的學生，剛開始的時候家長沒動手，但是這個調皮的孩子呢，說話很損，家長氣不過，就打了他一巴掌。
當時班主任不在，但一個任課老師在場。
調皮學生捱了打，自然不會善罷甘休，把這件事告訴了他的家長。調皮學生的家長到學校來之後，先追究了任課老師的責任，說為什麼任由別的家長打他的孩子。
任課老師說不清楚，自然就虧理，和她搭班的班主任也氣得不行，這個調皮學生的家長不依不饒的，弄得學校領導都要跟他說好話，總之弄得很僵。
這個調皮學生的家長追究完老師的責任之後，又開始對付那個老實學生的家長，一直說他家孩子頭疼啊什麼的，去這個醫院檢查說不相信，又去別的醫院檢查，沒完沒了。
總之，這件事沒有一個獲益者，各有損傷。
為了避免類似事件的發生，我覺得班主任的日常工作中應該注意以下兩點：
一、注意學生之間是否存在欺凌現象
在學校，很多孩子在一個班級裡共同學習，彼此之間有摩擦也是很正常的事情。一般情況下，學生受了欺負都會及時跟老師說。
這個時候老師就要注意了，一旦發現某個學生長期欺負另一個學生的現象存在，就有必要找這兩個學生聊聊，及時制止。現在校園欺凌事件受到普遍關注，前段時間《少年的你》這部影片也引起了巨大反響，所以，身為班主任，一定要對這件事有足夠的警覺，但凡是有那麼一點兒苗頭，都要及時遏制，否則，長此以往只怕是會釀成大錯。
另外，為了避免一些學生過於老實不敢向老師報告，在班會上，班主任老師要時常提及這件事，告訴學生如果有同學長期欺負誰，要主動報告老師。
二、學生之間有矛盾要在學校及時處理，不要鬧到家長那裡去
學生之間有摩擦在所難免，一旦學生報告給班主任，班主任一定要及時處理，不要讓學生帶著怒氣或怨氣回家，否則，事情就會變得有點難辦。
我想，不管是誰，看到自己的孩子放學回來哭著說自己被同學欺負，都會憤怒不已。畢竟，孩子是每個家庭的未來，知道自己心愛的孩子被人欺負，誰也無法做到完全的淡定。而孩子受了欺負告訴家長，因為事情發生在學校，所以家長自然而然就會問，你們老師知道嗎？
孩子沒有告訴老師，老師不知道還好，但是老師知道而沒有及時處理，那麼家長首先就會認為老師失職。
所以，但凡是遇到這樣的事情，一定要在學校範圍內解決，不要讓事情發展到家長那裡去。
從另外一個方面來說，如果家長髮現自己的孩子在學校經常被別的孩子欺負，那麼一定要及時通知班主任，正常情況下，班主任一定會做出及時的處理，給出一個滿意的答覆。
